科目数は少ないが、生徒は自分の強みを伸ばすことができる
2025年度の高校卒業試験制度は、国民の注目を集めているテーマです。国家試験としての厳しさを保ちつつ、受験生に過度の負担をかけない形で、どのように試験を実施するかが課題となっています。
当初、 教育訓練省（MOET）は、高校卒業試験を2つのオプションで編成する計画について意見を求めていたことが分かっています。オプション4+2では、高校課程を履修する候補者は、必修試験4科目（文学、数学、外国語、歴史）と、12年生で履修する残りの科目から候補者が選択する2科目を含む、6科目を履修する必要があります。オプション3+2では、高校課程を履修する候補者は、必修試験（文学、数学、外国語）と、12年生で履修する残りの科目（歴史を含む）から候補者が選択する2科目を含む、5科目を履修する必要があります。
教育訓練省によると、13万人以上の職員と教師が参加した全国調査の結果、4+2オプションを選択した回答者は26.41%、残りのオプションを選択した回答者は73.59%でした。教育訓練省の幹部および教育訓練省傘下の専門部署の幹部205名が参加した品質管理会議での調査では、4+2オプションに賛成した回答者は31.2%、残りのオプションに賛成した回答者は68.8%でした。
特筆すべきは、教育訓練省が意見を募る過程で、多くの人が2+2オプションを提案したことです。つまり、高校課程を履修する候補者は、必修科目2科目（数学、文学）と、12年生で学ぶ残りの科目（外国語、歴史を含む）から選択する科目2科目、合計4科目を履修しなければなりません。これは当初の計画を超えたオプションでしたが、教育訓練省は、2+2オプションには、学生の試験プレッシャーが軽減され、学生の家族や社会にかかる費用が実際に削減される（候補者は4科目のみ、現在は6科目）など、多くの利点があると評価しました。このオプションは、入学組み合わせの不均衡も引き起こさず、学生のキャリア志向に適しています。学生が自分のキャリア志向に適した科目を勉強する時間を費やす条件を作り出します。
現在、教育訓練省は試験の選択肢について専門家や教師の意見を求め続けています。ジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者によると、2+2はまだ新しい試験の選択肢ではあるものの、2025年の高校卒業試験に最適な選択肢として浮上しつつあるとのことです。
ハノイ市ハドン区のグエン・クイン・トゥー氏は、この試験計画は受験者の試験プレッシャーの軽減に役立つと述べた。現在、卒業試験は6科目から成り、2025年から4科目に削減されれば、学生の復習や受験の負担が軽減される。これにより、受験者は1.5日で試験を受けることになる（現在の2日間ではなく）。初日の午前中に数学、午後に文学、2日目の午前中に選択科目2科目（午後は予備）を受験する。こうして、試験の組織と受験者の試験参加が合理化され、学生、保護者、そして社会の時間、労力、費用の節約につながる。これは、2018年度プログラムの必修科目と選択科目に関する規定とも合致している。
ホアビン省ホアビン市工業高校のファム・ゴック・ハ校長は、数学と文学の必修科目2科目に加え、適切な選択科目2科目を履修できる選択肢は、受験者の試験のプレッシャーを軽減し、時間と費用を節約できると述べました。生徒たちは、自分の進路に合った科目を復習する時間を持つことができます。一方、フート省タンソン郡タンソン高校のグエン・ヴァン・フン校長も、2+2オプションを支持しています。フン校長が2+2オプションを選んだ理由は、この試験オプションは生徒の能力と資質を確実に評価し、試験のプレッシャーを軽減し、山岳地帯の学校の教師と生徒に適しているからです。
2025年の高校卒業試験は簡潔なものとなり、生徒へのプレッシャーを軽減する必要がある。
2+2試験オプションについてさらに分析を行ったド・ゴック・トン氏（2018年一般教育プログラム文献編集長、元教育訓練省中等教育局副局長）は、2+2オプションを評価し、支持しました。トン氏によると、このオプションは教育訓練省が定めたすべての基準と原則に準拠しており、特に国会決議29-NQ/TWおよび国会決議88/2014/QHの要件を満たしているためです。「コンパクトで、負担を軽減し、時間を短縮し、コストを削減しながら、信頼性と誠実性を確保し、学生の能力を正しく評価し、入学に必要なデータを提供する」
この人物は、数学と文学という必修科目は、2種類の思考様式、2つの基礎分野を代表する科目であり、多くの国が高校卒業試験で選択する科目でもあると考えています。受験生は必修科目に加えて、自分の得意分野を2つ選択することになります。これにより、大学は入学を検討する十分な根拠を得ることができます。ド・ゴック・トン氏によると、この計画が実現すれば、高等教育機関は高校卒業試験の科目選択において、一貫性のある正しい方向で組み合わせ計画を策定する必要があるとのことです。
複数の試験を受けるのは費用がかかり、不必要です。
クアンチ省教育訓練局長のレー・ティ・フオン氏は、ジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者に対し、党中央委員会決議第29号および国会決議第88号の精神に基づき、卒業試験が簡素化されると述べた。4科目を履修すれば卒業試験はより容易になる。能力があり、特定の分野に秀でた学生は、2科目の選択科目を選択できる。現在、大学入学に必要な科目は3科目のみであるため、卒業試験で4科目履修するのは合理的である。
「これは新しい計画です。多くの専門家と協議した結果、この新しい計画は大学が学生を募集するための基準となる卒業試験の要件をすべて満たしていると思います」とレ・ティ・フオン氏は分析した。
この人物によると、4回の試験を実施することで、生徒の学習負担が軽減され、コストも削減されるという。「試験が4回であれば、2日間で準備すればいいので、非常に効率的です」と、この人物は強調した。試験回数が少ないと暗記学習や偏った学習につながるという懸念があるが、レ・ティ・フオン氏は、生徒の評価は教育と学習のプロセス全体であると述べた。すべての科目が重要であり、継続的に学習し、試験を受けることで、生徒の知識は常に最新の状態になる。
「重要なのは、生徒が知識にアクセスし、学習を楽しみ、自らの能力を伸ばせるよう、どのように指導を組み立てるかです。試験はあくまで最終段階なので、簡潔であればあるほど良いのです」とレ・ティ・フオン氏は強調した。
フオン氏はまた、卒業試験は長らく6科目で構成されていたが、現在4科目に削減されていることには利点があると述べた。生徒にはそれぞれ才能と強みがあり、それに基づいて選択する方向性を持つことができる。学校で学んだ基礎知識にとって、試験は単なる最終段階に過ぎない。
このように、専門家との話し合いを通じて、学生と保護者は、2+2 試験プランには、試験のプレッシャーが軽減され、コストが節約されるだけでなく、学生が強みを伸ばす条件が整えられ、大学は入学の組み合わせを通じて能力を評価する基礎が得られるなど、多くの利点があることを理解しています。
チン・フック
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