保護者が迷惑な警備員に苦情、学校側が衝撃的な決断

ホーチミン市のナム・ベト小・中・高等学校の2024～2025年度保護者・教師会議が10月12日に開催され、数千人の保護者が参加した。

ホーチミン市のナム・ベト小・中・高等学校の保護者らが、年初に学校側と対話している様子（写真：ホアイ・ナム）。

保護者との対話に先立ち、学校代表のグエン・ドゥック・クオック氏は次のように提言した。「もし私たちに何か問題があれば、保護者の皆様にはためらったり、逃げたりすることなく、率直に学校に指摘していただきたいと思います。そうして初めて、学校はどこを直すべきなのか、どのように改善すべきなのかを知ることができます。教育においては、互いに率直に意見を交わし、共に向上していくことが重要です。」

この提案に対し、ある保護者は、子供が毎日学校に車を駐車する際に、不機嫌で不快な警備員に遭遇することがよくあると報告しました。これは子供たちの一日の始まりに影響を与えました。

グエン・ドゥック・クオック氏は保護者の意見に感謝し、年配の警備員の不快な態度が学生に影響を与えた事例があったことを認めた。

「学校の監査役会が来ています。警備チームの見直しを提案します。必要であれば、半数を交代させるべきです。仕事ができない職員は残留させるのではなく、解雇し、熱意と活力のある人材に交代させるべきです。まずは少なくとも2人は交代させるべきです」と、この管理者は述べた。

クオック氏によると、学校や企業では、多くの段階や部門が非常にスムーズに運営されているが、ゲートを入るとすぐに、眉をひそめてイライラしている警備員に遭遇することがあるという。保護者からのフィードバックや提案を聞いたら、すぐに調整を加えなければならない。

「教育者として、まず生徒たちに頭を下げなければなりません。もし私が教育者として働いているのに、こんな顔で――クオック氏は空を見上げる仕草をしました――どうすれば共感を得られるでしょうか、生徒たちに尊敬されるでしょうか」と彼は語った。

グエン・ドゥック・クオック氏は、同じ要求を課した管理者にも直接指示した。「明日から校門の管理を任せろ。積極的に働かない者は即刻契約を解除する。給与制で働く職員は、学校に良いものをもたらすべきだ。生徒や保護者に迷惑をかけることは許されない」

学校代表のグエン・ドゥック・クオック氏は、学校は生徒に迷惑をかける警備員の一部を交代させると語った（写真：ホアイ・ナム）。

「子供たちを教育する最良の方法は、彼らを追加授業に送らないことだ」

2人の子供を学校に通わせている母親は、学校が通常2泊3日の体験型観光活動を企画しているため、子供たちを安心して参加させることができないと話しました。また、この保護者は、生徒たちがライフスキルを身に付けられるアクティビティをもっと増やすべきだと考えています。

保護者は尋ねなかったものの、クオック氏はこう明かした。「学校が旅行体験を企画する場合、一定の割合の補償金がかかります。10～20％になることもあり、総額は非常に高額です。主催団体がいずれにしても補償金を支払うので、『逃げる』ことはできません。」

保護者らが学校側と話し合う（写真：ホアイ・ナム）。

クオック氏によると、この活動を企画する際、学校はどのツアーが高すぎず、学生たちが安全な食事をとり、安全な場所に泊まり、役に立つ場所に行くことを保証し、利益に「目がくらんで」不注意に企画しないように、最も効率が高く、最も効果的なツアーかを検討したという。

主催団体からの手数料については、学校代表は、担当教師に生徒の付き添いやサポート、世話をしてもらうために報酬を支払っていると説明した。残りのお金は学校の奨学金基金に積み立てられ、ヴー・ア・ディン奨学金基金に寄付される。

学校の担当者は、体験型観光アクティビティは完全に任意参加であると確認しました。保護者の皆様がご都合がよろしければお子様の参加を許可していただけますが、そうでない場合は参加をお断りさせていただきます。保護者の皆様は、ご自身のご希望に合わせて、このプログラムまたは他のプログラムをお選びいただけます。

グエン・ドゥック・クオック氏によると、学生にとっての最良の学習方法は追加の授業に行かないことだ（イラスト：ホアイ・ナム）。

生徒のライフスキル向上について、グエン・ドゥック・クオック氏は、学校での活動に加えて、ライフスキル教育は家庭から始まるべきだと考えています。親は子どもを「預ける」のではなく、大胆に「手放す」べきです。子どもたちに何かをさせ、練習させ、交流させ、問題を解決させましょう。

特に、この人物は、子どもたちに生活スキルを身につけさせるには、勉強の仕方や方法を知ることだけでなく、空間と時間も必要だと強調しました。

「生徒を教育する最良の方法は、補習授業を制限するか、あるいはそもそも補習授業を一切受けさせないことです。補習授業をやめ、子どもたちが家で遊び、探検し、自ら発見できるようにすべきです。子どもたちに自ら学び、発見する機会を与えることが、生徒にとって最良の方法です」とグエン・ドゥック・クオック氏は述べた。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-than-bao-ve-kho-chiu-lanh-dao-truong-dua-quyet-dinh-gay-choang-20241013084418531.htm