2025年卒業試験問題
一部 | 文 | Tuyensinh247.comのエッセイ問題を解くための手順 |
I. 読解 （4.0点） | 質問1。 | 三人称の物語 |
文2. | Le 氏の故郷と Son 氏の故郷は、Lam River と Red River という 2 つの川と関連しています (Le 氏の故郷は Lam River と関連しており、Son 氏の故郷は Red River と関連しています)。 | |
文3. | - 比較: 砲兵中隊は「成長した木」に例えられます。 - 効果： + 文章をより生き生きと魅力的にするのに役立ちます。 + 遠くまで枝を伸ばすほど強い大きな木の根のように、砲兵中隊の力強い発展を表し、兵士たちがさまざまな前線に分かれて任務を続行していることを象徴しています。 + それによって、チームメイト間の深い友情と結束を強調します。 + 兵士に対する著者の誇りと尊敬の気持ちを表現しています。 | |
文4。 | 生徒はテキストの内容と与えられた詳細を頼りに、適切な理解を述べます。 提案する： - 兵士たちの強い同志愛と結束を象徴するように、彼らは共に暮らし、共に戦い、戦争のあらゆる困難を分かち合いました。- 戦場の苛酷でありながらも人間味あふれる雰囲気を想起させるように、彼らは爆弾や銃弾が飛び交う戦場の中で、シャツ一枚、ベッド一枚を共にしました。これは兵士たちの親密で情緒豊かな絆をさらに際立たせています。- 戦闘空間における別れの象徴であるだけでなく、祖国を守るという責任と義務を分かち合う象徴でもあります。それぞれが異なる空にいても、彼らの心は今も脈打っています。 - 細部も作品のテーマやアイデアを表現するのに貢献します。 - … | |
文5。 | 類似点:どちらのテキストも、人々と、彼らが愛着を持ったり通過したりした土地との間の深い感情と愛着を表現しています。 - 人々がその土地を通過すると、魂、記憶、感情の一部がそこに残されます。 - 土地や故郷は、生活空間であるだけでなく、各人にとって魂、思い出、神聖なシンボルの一部にもなります。 => それを通じて、両方の文書は祖国への愛を表現しています。 | |
II. ライティング （6.0ポイント） | 質問1。 （2点） | a. 段落の形式と長さに関する要件を確認します。 b. 議論すべき問題を正しく特定する: Le の Son に対する感情。 c. 次の要件を満たす段落を作成します。適切な議論の操作を選択し、推論と証拠を緊密に組み合わせ、議論の段落の構造に従ってアイデアを適切に提示します。 この課題はさまざまな方法で実装できますが、ここではいくつかの提案を示します。 1. はじめに:著者、作品、議論のテーマ「レのソンに対する気持ち」を紹介します。 2. 本文: * 2 人の登場人物が出会った状況を簡単にまとめます。 * ソンに対するレの認識の変化: - 当初：ソン（ ハノイの王子、「白人」、戦場に不慣れ）に対する偏見。 - 3年後:親しいチームメイトになった。 * ソンに対するレの気持ち: -愛情： + 戦争の苦難を共に乗り越えましょう。 + 神聖で高貴な使命を共に担いましょう。 + お互いを「軍隊生活における最も親しい同志」とみなします。 -離れているときの寂しさと信頼： + レさんはハノイに住んでいますが、故郷で戦っているソンさんのことをいつも覚えています。 + ソンさんの姿は、戦場やラム川の思い出と結びつき、精神的な支えになります。 + 彼らは祖国に対して責任感を持っています。 - 芸術の総合評価: 三人称の物語、象徴的なイメージが感情の深みを生み出す、調子… 3. 結論:ソンに対するレの気持ちと友情および仲間意識の価値を再確認する。 |
文2. （4点） | a.エッセイの形式と容量に関する要件を確認する b. 議論する問題を正しく特定します。 c. 議論文を書くには、以下の要件を満たす必要があります。適切な議論操作を選択すること、論理的根拠と証拠を巧みに組み合わせること、議論文の 3 部構成に従って適切な裏付け体系を提示することです。 エッセイは様々な方法で展開することができます。ここではTuyensinh247.comからの提案を紹介します。 1. はじめに:議論のトピックを紹介します。 2. 本体 a. 説明: - 「故郷の空」：それぞれの人が生まれ、育ち、愛着を持つ場所を指します。 - 「祖国の空」：すべての祖国が集まる、共通の大きな国を指します。 →肯定的な格言：それぞれの故郷は異なっていても、皆、祖国と切り離すことのできない一部です。祖国への愛着と貢献こそが、国を建てることなのです。 b. 分析: - 背景: 国は多くの変化を経験しています。 + 深い国際統合、機会、課題が絡み合っています。 + 移住、都市化、労働力の移動により、多くの人々が故郷から遠く離れて暮らすことになります。 + 行政改革。 - 各地域は国に貢献しています: + 山から平野、島から国境まで、それぞれの場所に独自の文化と伝統があり、すべてが祖国の形を創り出すのに貢献しています。 + ベトナム人はどこにいても、同じ理想と祖国への愛を共有しており、戦時でも平時でも祖国のために犠牲を払う覚悟があります。 - 新しい時代における国民の責任： + どこへ行っても、何をしても、故郷のイメージを常に心の中に持ち続けてください。なぜなら、それは祖国の血肉の一部だからです。 + 生まれた故郷を愛するだけでなく、他の土地にも心を開く必要があります。なぜなら祖国はすべての人の故郷だからです。 + 祖国と国家を発展させ、ますます豊かで強力になります。 + … 生徒は適切な証拠を自分で見つけます。 c. さらなる議論。 - それぞれの地域は誇りに値し、祖国の一部であるため、地域間で差別を行うべきではありません。 - 実用的なライフスタイル、出身地の無視、地域差別、個人的な利益のみを重視することを批判します。 - 国家と祖国の利益を最優先に考え、強く発展したベトナムを目指し、国民の団結の精神を育む。 - … 3. 結論:問題を要約する |
予定通り、午前 7 時 30 分ちょうどに試験監督者が試験用紙を配布し、受験者は 5 分間で用紙の状況を確認します。
試験会場では、受験生たちが保護者に連れられて早めに試験室に入り、名前が呼ばれるのを待ちました。今年は2018年度一般教養課程に基づき文学試験が改訂された最初の年であるため、多くの受験生が試験前の緊張と不安を口にしていました。
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2025年度高校卒業試験を受ける受験生たち。（写真：ホアイ・ナム） |
以下は文学試験です。
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文学試験に関する専門家のコメント
ルオン・テー・ヴィン中等・高等学校（ハノイ）の教師であるチン・トゥー・トゥエット博士は、2025年の試験における文学試験の最大の違いは、読解と作文の問題の教材に現行の3種類の教科書すべての文章が使用されていないことだと述べた。
これは、2018年一般教育プログラムに基づく高校での文学の指導と学習の革新プロセスの結果です。文学の教科書の読解テキストを通じて、教師は学習者にジャンルとベトナム語の知識を提供し、読解、鑑賞、討論、対話のスキルを養います。これにより、受験者は試験で文学と生活の新しい問題を自主的に解決できるようになります。
文学の公式試験は、教育訓練省が以前に発表した参考試験の構成にほぼ沿ったものでした。試験の読解問題と作文問題の内容はすべて、2018年度文学一般教育課程の「達成要件」に定められた知識と技能の範囲内です。
具体的には次のようになります。
パート I. 読解力 (4 点) には、認知レベルに応じて分類された 5 つの質問が含まれます。
問1と問2はどちらも認識レベルです。問1では、本文中の語り手を認識することが求められます。これは、学生にとって非常に馴染みのある物語のジャンルに関する知識です。問2では、リーとソンの故郷を流れる二つの川を認識することが求められます。これは、本文の内容にも現れている詳細な情報です。これら2つの問題は、平均的な学力を持つ受験者が最高得点を獲得するのに役立ちます。
分類能力は、受験者に深い思考力と経験を要求する理解レベルと応用レベルの質問 3、4、5 に主に現れます。
問3は読解問題で、抜粋文中の比較修辞技法の効果を分析することが求められます。この設問では、受験者の知覚力、分析力、そしてベトナム語の知識が同時に試されます。問4も読解問題で、テキストの内容を表現する上での細部の役割を分析することが求められます。これは比較的分類能力の高い設問であり、受験者は祖国を守るために戦うという困難な状況だけでなく、兵士たちの友情や結束感も理解し、感じ取る必要があります。つまり、テキストの主題を表現する上での細部の意味を見抜く必要があるのです。
質問番号 5 は応用レベルであり、学生は文学の知識、人生や社会に関する知識などを応用して、答えの方向、思考方法、論理的かつ正確な議論を選択するだけでなく、2 つのテキストの 2 つの詳細の意味の類似性を分析する際に独立した思考と自制心を発揮し、各人が祖国の土地と空に抱く神聖な愛着を理解することが求められます。
一般的に、読解問題は、2018年度一般教育プログラムにおける文学2018の「達成要件」の知識とスキルをテストする際に学生に適しており、正しいレベルの認知を確保し、将来のライフスタイルに実用的な意義を持ちます。
パートII - ライティング（6.0ポイント）では、2025年2月16日の教育訓練省の指示に従って、正しいフォーマット構造がテストで確保される必要があります。読解資料は文学テキストであるため、社会的議論パートではエッセイを書く必要があり、文学的議論パートでは段落を書く必要があります。具体的には次のとおりです。
質問 1 (2.0 点): 文学的議論の問題では、受験者に読解セクションの抜粋から抽出した問題の側面について約 200 語の段落を書くという具体的な要件が与えられており、これは「読解セクションのテキストで、Le の Son に対する感情を分析する段落 (約 200 語) を書く」という要件です。
パラグラフライティングの要件は、本文の抜粋において感情的に表現された主要な内容でもあります。リーのソンに対する感情を分析することで、受験者は抜粋の内容を理解するだけでなく、物語というジャンルの重要な側面を分析するスキルも身に付けます。これらはプログラムの要件にも含まれる一般的な問題であり、受験者にとって難しい問題にはならないでしょう。
質問 2 (4.0 点): 社会的な議論のエッセイを書くという質問では、受験者は読解力と国の背景に関する知識を応用して、「どの祖国の空も祖国の空である」というテーマで議論のエッセイを書く必要があります。
これは伝統的かつ神聖なテーマであるように見受けられますが、同時に、特に「立ち上がる時代」におけるベトナムの建設と発展の文脈にも非常に即しています。したがって、この問題は身近で実践的であり、すべてのベトナム人の魂に宿る祖国への神聖な愛に触れるものであり、特に、人生の新たな門出を控えている学生たちにとって、刺激となるでしょう。彼らは、個人の能力と勇気を育み、高めるだけでなく、祖国への温かい心を常に持ち続けることを自らに思い出させなければなりません。このエッセイの思想は、時代の革新と統合の潮流にも非常に合致するでしょう。
2025年度高校卒業試験の開幕試験であり、2018年度一般教育課程の最初の試験である文学試験は、学生の能力にアプローチする方向で根本的な変更を経ており、教育訓練部が発表した2025年度高校卒業試験の構成と形式に関する規定に準拠していることが保証され、文学 - 一般教育課程2018の知識とスキルに関する「達成要件」に厳密に従っています。試験の構成、資料の内容から、読解と作文の2つの部分の問題の出題方法まで、すべてが革新への努力を示しており、文学や社会生活の問題について学び、探求し、独立した思考と解釈を持つことに熱心な受験者に多くの興味、挑戦、そして機会をもたらします。
もちろん、教師、生徒、そして社会全体が、革新の道におけるより力強い一歩を待ち望み、優れた文学試験を待ち望み、生徒の能力に近づき、ベトナム人の将来の世代に必要な能力と資質の形成に貢献することを待ち望んでいます。
出典: https://tienphong.vn/nhan-xet-giai-de-thi-tot-nghiep-ngu-van-chuong-trinh-2018-post1754610.tpo
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