ベトナムでは、教育は長らく19世紀の古い視点にとらわれていました。2013年以降、教育業界全体における包括的かつ根本的な教育革新に向けた政府の指導が始まりました。チームは今も変わらず、新たな段階へと進んでいます。教員（GV）の専門能力向上は非常に困難な課題であり、業界全体の貴重な経験に基づいた創造的な思考が求められています。
教師に生涯有効な資格証書や卒業証書を無償で付与する政策は、慎重に実施されるべきである。当初は各省庁が共同で発行し、後に教育訓練省が単独で起草・署名した4つの通達（職名、階級、教師の給与区分）の発行から得られた教訓は、世論の混乱と業界全体にわたる強い反発を引き起こした。
したがって、教員免許状を発行するという提案には、依然として異論がいくつかある。
政策自体は正しいかもしれないが、この問題の実施は非常に困難だ。社会と業界全体が理解してくれるはずだ。これは「サブライセンス」の発行という本質にかかわるものだ。私たちは皆、サブライセンスの結末について苦い経験をしている。人生にとって貴重なものだから、どうしても「走って」手に入れなければならない。ここからチーム内で競争が起こり、全国的な世論が盛り上がることは間違いない。
教員免許状を発行するという提案には賛同しない意見もまだ多い。
教師研修は無料ですが、本当に無料なのでしょうか？数万人の教師がこの政策を実施しなければならない場合、費用はどれほどになるのでしょうか？長年の経験を積んだ世代の教師たちは、任期満了が近づくにつれ、どれほどのプレッシャーを感じるのでしょうか？公立学校と私立学校の教師がいますが、資格証書の発行に関する規定はどうなっているのでしょうか？特に、独断的な指導や教育基準を満たさない教師は、資格証書を発行されずに教職に就くことが禁じられるのでしょうか？新しい教科書の改訂や新しい教授法の指導に追われる中で、学校経営はますます負担と困難に直面することになるでしょう…。
言うまでもなく、法律は不安定で不健全に見えます。実際、教育学を卒業し、国家から給与を受け取って教職に就いている教師は、法的に教師としての地位を有しており、再度免許を取得する必要はありません。今、教育の発展とチームの改善・強化の必要性から、専門スキルの研修と更新が求められています。これは当然のことですが、これは各学校と各教師の日常的な業務であり、授業を編成する部署から完了証明書の交付を受ければ十分であり、国家発行の証明書は必要ありません。この活動は組織的には単純ですが、実効性があり、マイナスの影響を最小限に抑えることができます。
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