天然資源・環境分野における人材育成の質をいかに向上させるか？2024年の新年を迎えるにあたり、天然資源・環境分野の教育・訓練に携わる人々が、それぞれの懸念、解決策の提案、そして新たな期待を共有しました。天然資源・環境新聞は、それらを要約し、読者の皆様に敬意を表してご紹介します。
ドゥオン・タン・アン博士 - トレーニングスクール校長
天然資源・環境担当官の研修
中央レベルと地方レベルの連携強化
天然資源・環境研修開発学校（INNET）は、省庁傘下の機関に対する国家管理業務への貢献のための研修に加え、地方の省庁、州機関、そして州、県、市などの天然資源・環境事務所に対する研修と支援も担っています。中央レベルと地方レベル間の調整と連携において、同学校の研修の役割は極めて重要であることがわかります。
本校は省庁の委託に基づき、全国63の天然資源・環境局に積極的に資料を送付し、各局の研修・教育ニーズ、特に水資源法や土地法など2024年に制定予定の新規法文書の具体的な内容、あるいは特に土地と環境といった重要かつ優先的な分野におけるニーズを把握しています。これにより、本校は各局と連携して計画を策定し、地方自治体がニーズに応じて地方公務員の研修・教育を実施できるよう支援する活動を継続的に組織することができます。
本校は、国家管理に役立つ研修を重要かつ中核的な任務と認識し、中央の専門部門だけでなく地方の部門とも連携して研修における社会化を促進する計画を策定しています。
この任務を遂行するため、今後、党委員会の指示に従い、本校は戦略的優先任務を設定し、天然資源・環境省の組織人事部と連携して、業界関係者向けの包括的かつ体系的な研修計画と研修プログラムを展開し、天然資源・環境産業のすべての分野の関係者の専門資格を促進し、専門スキルを向上させることを目指します。
特に、本校は現在の状況に適応した多くの研修プログラムを構築し、それらを2つのグループに分けました。1つは一般科目（拡大方向）であり、もう1つは天然資源環境省が管轄する9つの分野に沿った専門科目のプログラムです。
特に、専攻分野においては、幹部研修プログラムの内容に関する規定や要求を常に遵守する教科書や資料を作成する必要があります。同時に、研修分野に関する現行の規定、党の規定、あるいは当該分野の特定の法律にも従う必要があります。例えば、気象水文学分野では、 政治局の指示や新たに制定された気象水文学法などに基づき、プロジェクトを開発しています。そのため、専門家向けの研修内容には、より詳細な技術講義が含まれ、管理職向けには、業界に役立つ、より包括的な管理業務に関する資料や教科書が提供されます。
しかしながら、中央レベルから地方レベルへの連携には依然として一定の限界があります。第89号令の規定によれば、研修内容は理論と実践のバランスと調和を確保しなければならないとされています。しかしながら、実践に関する内容は十分に実施されていません。客観的・主観的な要因や理由、そしてリソース、予算、資金、特に現地の研修生が研修プログラムや実務をどのように認識しているかによって、研修生の学習方法や実践への応用に多かれ少なかれ影響が出ています。
そのため、今後、本校は研修コースや復習クラスにおいて、理論と実践の融合をモットーに、学生チームの実践的なニーズに応えるべく、研修内容の強化と革新を図っていきます。そのため、本校の講師陣とスタッフは、プログラムと内容の再構築、カリキュラムの再構築、そして伝達方法をより豊かで、より適切で、魅力的かつ実践的なものへと発展させ、学生が学習成果を実践に応用した際に、その質と有効性を実感できるよう努めていきます。
ホアン・アン・フイ准教授 - ハノイ天然資源環境大学学長
入力選択から「未来の人材」を育成
天然資源環境大学は、天然資源環境分野の人材を受け入れ、育成する最初の機関であることを光栄に思います。大学設立から発展の過程において、大学は大規模な育成戦略を構築し、実学・実学の視点に基づいた基盤を最初から築いてきました。また、将来の人材を引き付けるための適切な入学制度を備え、入学段階をしっかりと整えています。
2023年だけで、同校は登録した10万人の志願者のうち、高い入学スコアで3,500人近くの学生を採用しました。多くの学校が募集元がなかったり、全くなかったりする状況の中で、同校の多くの専攻の入学スコアは、国内有数の学校の中でトップクラスにまで上昇しました。そのうち、23専攻中16専攻は入学スコアが22点以上で、最も入学スコアが高い専攻は27.5点で、気候変動と持続可能な開発、水資源管理、地質工学など、入学が難しい専攻も含まれています。多くの肯定的な結果を伴う教育プログラムの革新は、大学入試の改善によって証明されており、その一例が2023-2024年度の入試です。
本校は、1955年から2023年までの68年の歴史と蓄積された教育経験に基づき、様々な形態の教育を通して「インプットリソース」を獲得するための信頼できる拠点となっています。初級課程14コース、中級課程45コース、大学課程15コース、大学専門課程24コース、大学編入課程10コース、大学一般課程13コース、修士課程9コースを擁し、初級レベルから修士レベルまで5万人以上の学生を育成し、産業界の各分野で活躍できる人材を提供しています。
質の高い人材を育成し、質の高いアウトプットを生み出すことを目的とした大規模な教育プログラムを実施するため、本学は教職員の専門性の構築、強化、向上に特に力を入れています。現在、本学の教職員は約500名で、そのうち教授、准教授、博士の学位を持つ講師は160名以上、博士号取得者は50名、修士号取得者は280名以上です。本学の教職員は、教育訓練、科学研究、国際協力の要求と任務をますます満たしています。現在、本学では23の専攻で研修を実施しており、全学で約1万5千人の学生・研修生が在籍しています。
ハノイ天然資源環境大学は、地域の名門大学養成機関に近づき、天然資源と環境の分野で国家の重点大学となるという目標を達成するために、2035年までのビジョンを掲げ、2025年までの学校開発戦略を策定しました。
さらに、天然資源・環境分野における優秀な人材育成を促進するため、本学は科学研究と国際協力に注力しています。2023年には、大臣級6件、草の根レベル41件を含む、各レベルの科学研究テーマ47件が完了しました。また、本学の科学者による多数の出版物や科学論文が科学雑誌や国内外の会議に発表されました。さらに、年間を通して、定められたスケジュールと計画に従って国内外の科学会議を開催しました。
達成された結果に基づき、2023年6月、本校はベトナム国家大学ハノイ校教育品質評価センターから第2サイクルの教育品質基準証明書を授与されました。また、2023年12月には、UPMイノベーション研究所の申請オリエンテーションに基づいて4つ星証明書を授与されました。
これは、ハノイ天然資源環境大学の教師と学生が、国全体、特に天然資源と環境分野の将来の人材を育成するというトレンドに合わせて、教育プログラム、学習、知識と専門スキルの育成を改善、革新、継続的に開発することに尽力してきたことを証明しています。
ファム・ティ・タン・ンガ准教授 - 水文気象・気候変動研究所所長
産業人材の育成
研究を行うことを通じて
科学
水文気象学分野の人材状況に関する総合的な評価は依然として不足しており、特に人材の供給源と後継者不足が顕著です。例えば、水文気象学・気候変動研究所（IHC）の科学者と専門家の数は、教授・准教授（GS、PGS）が8名、博士（TS）が33名です。一方、水文気象学総局にはPGSが3名、博士号取得者が28名しかいません。…したがって、質の高い人材チームを育成するためには、まずは主要職員、専門家、科学者の数を補充する必要があります。そのため、GS、PGS、博士号取得者だけでは人材育成業務を遂行するのに十分な数を確保できない中で、いかに質の高い人材を育成していくかが課題となっています。
例えば、研究所での研修では、規則に次のように明記されています。学科または専攻を養成するのに十分な人数には、准教授 2 名と博士号取得者 3 名（または准教授 2 名と教授 1 名）を含む常勤講師が必要です。近い将来、研究所は教授 1 名が退職するため、人的資源に大きな影響が出ます。講師不足のため、研究所が専攻を閉鎖しなければならないリスクがあります。専攻を閉鎖すると、再開するのは非常に困難です（学生数が少ない海洋学など）。現在、研究所には 4 つの専攻しかなく、これら 4 つの専攻を維持するには、講師の数が十分でなければなりません。したがって、研究所は研修および教育プログラムを維持するために、さらに 2 名の准教授を追加する必要があります。
そのため、研究所は、博士号取得者および博士課程学生の育成のため、教授および准教授を招聘するための機関、部署、大学等との連携を強化しています。具体的には、天然資源環境省内外の博士号取得者および博士課程学生の指導に携わる部署や、定年退職した大学講師、教授、准教授等を招聘し、研修コースの指導に当たってもらうことなどを活用しています。同時に、研究所内外の科学技術大学、国民経済大学、科学院等の博士号取得者と連携し、研究所の博士課程の育成にあたることも提案しています。
しかし、これらは人材問題の一時的な解決策に過ぎず、包括的な解決策はありません。そのため、研究所、研究科、研究センターなどの部門との連携を強化するだけでなく、韓国、日本などの海外の研究機関との協力を拡大・強化する計画も実施しています。これにより、博士課程の学生は、ベトナムでの就労、学習、研究に半分の時間を費やし、残りの半分を海外への留学に充てるという方法で、実習を進めることができます。
さらに、2024年から2027年（水文気象・気候変動研究所設立50周年）に向けた方向性と計画を策定するため、研究所は、専門指導の強化、資格の向上、そして業績のある団体や個人、そして重要な成果を上げた研究テーマに対する報奨制度の導入に向けた具体的な戦略の策定に着手しています。これは、専門家や科学者が、実践に応用可能で応用性の高い科学研究プロジェクトや国際的な論文発表を行うことを奨励することを目的としています。
研究所が各省で実施してきた数多くの研究プロジェクトや科学技術テーマを通じて、水文気象学部門の職員と人材は専門知識を著しく向上させてきました。これは、応用性があり、各省の人々の生活と社会生活に役立つ研究テーマを通して実証されています。例えば、クアンニン省では省レベルの「薬用植物栽培地域の計画」、トゥエンクアン省では地理アトラス地図作成プロジェクト、ホアビン省では地区レベルの「国内の突発洪水・土砂災害警報システムの構築」、ハイフォン省とニンビン省では洪水警報レベルの設定、地域における洪水予測活動の構築などです。
ホーチミン市天然資源環境大学学長 フイン・クエン准教授
科学研究活動を確実にする
「学習と実践」を組み合わせる
ホーチミン市天然資源環境大学（HCMUNRE）は、2020年から2022年にかけて「学習と実践」を組み合わせた科学研究で達成された成果を推進し、2023年も多くの注目すべき成果を上げ続け、大学の業績にさらに貢献します。
ホーチミン市天然資源環境大学は、ベトナム大学ランキング（VNUR）のベトナム有力大学トップ100において64位にランクインしました。また、ホーチミン市天然資源環境大学は国内外で250件以上の科学論文を発表しており、その中にはISI/SCOPUS誌に掲載された40件以上の国際的に権威のある論文も含まれています。2023年までに、同大学が発表する国際科学論文の数は、2025年までの大学発展戦略における目標を大幅に上回っています。
ホーチミン市天然資源環境大学は、ネイチャーインデックスデータベースに初めて掲載され、「シェア」スコア0.67を獲得しました。ベトナムの科学研究機関43機関中7位にランクインし、ネイチャーインデックス2022年版にも掲載されました。2023年には、省庁・省レベルのプロジェクト10件、学校レベルのプロジェクト14件、学生向けプロジェクト15件など、多くの科学研究プロジェクトを実施しました。また、2023年までに、試作・コンサルティング、技術移転のためのプロジェクト・モデルを18件以上実施しました。
2023年、本学は第6回学術会議を成功裏に開催し、国内外の20以上の組織・企業の参加を得ました。同時に、第3回天然資源・環境分野就職フェア・ビジネス展示会も成功裏に開催し、1,000名を超える学生と天然資源・環境分野の代表的な企業15社以上が参加しました。
ホーチミン市天然資源環境大学は、その他にも多くの科学会議を成功裏に開催してきました。例えば、「2050年ネットゼロに向けた科学研究オリエンテーション・ワークショップ」には、約200名のメンバーと20社以上の企業が参加しました。同時に、国内外の主要大学（ビン大学、カントー大学、カーティン大学など）と9件の覚書（MOU）を締結し、英国アラップグループ、デュイタンリサイクルプラスチック社などの企業ともMOUを締結しています。
科学研究が「学習と実践」を継続的に組み合わせるように、科学研究活動と技術移転の構築と発展をホーチミン市天然資源環境大学の2024～2025年の開発戦略における主要課題の1つとして特定し、大学は、研究室、研究機器などの施設への投資のための資金源を多様化するソリューションの開発と、国内外の協力に関するトピック/プロジェクトの活動を通じて研究を実施することに引き続き重点的に取り組んでいます。
また、本校は、科学研究および技術移転活動で優れた成果を上げたグループおよび個人に報奨を与え、速やかに奨励するメカニズムを開発し、科学研究および技術移転活動に参加する職員の能力を高め、企業からの発注メカニズムに従って科学研究および技術移転における企業との協力を強化し、強力で潜在力のある研究グループを構築および支援し、科学研究に関する独創的なアイデアを開発するために、本校の若い職員、学生、生徒が参加できる若手創造クラブを設立し、学生の科学研究の発展を奨励し、優れたアイデアを育成するために、科学研究、思考、起業家精神のスキル訓練を担当するクラブを設立します。
トゥオン・トゥー - ホアイ・トゥー(出演)
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