首相は、教育と訓練をできるだけ早く先進国と同等にするための時間、知性、志、潜在力、統合、自立、自立、国家の自信といった問題について言及した。
11月2日午後、政府本部で、ファム・ミン・チン首相（国家教育訓練革新委員会委員長）が委員会の2024年会議を主宰し、2024年8月12日付政治局結論第91-KL/TWを実施し、2013年11月4日付第11 期党中央委員会決議第29-NQ/TW号「産業化と現代化の要件を満たす教育訓練の根本的かつ全面的な革新について」を継続するための政府行動計画案を議論した。 社会主義志向の市場経済と国際統合の条件の下で。」
また、レ・タン・ロン副首相、委員会副委員長、各省庁、支部、中央機関の指導者らも出席した。
中央委員会と政治局は、新たな時期における国家発展の要求に応えるため、教育訓練における根本的かつ全面的な革新を継続的に推進するため、成果を促進し、限界と欠陥を効果的に克服するために、教育訓練における根本的かつ全面的な革新に関する決議と結論を発表しました。
政治局は、各レベルの党委員会、当局、ベトナム祖国戦線、社会政治組織に対し、決議第29号、第13回党大会の決議、および教育訓練に関する党のその他の決議で表明されている観点、目標、任務、解決策を引き続き徹底的に把握し、真剣にかつ効果的に実施するよう指示しました。同時に、結論第91号で割り当てられた8つの重要な任務と解決策をしっかりと実施することに重点を置きました。
政府は、結論91を実施するため、教育訓練省に、政府に結論91を実施するための行動計画を発行するよう助言するよう指示した。
政府から割り当てられた任務を遂行するため、教育訓練省は各省庁、省庁レベルの機関、政府機関、地方自治体と連携し、結論91を実施するための政府行動計画案を策定した。
同省は草案作成の過程で意見募集を行い、25省庁、省庁級機関、政府機関、55の省・市から意見を受け取った。
これまでのところ、行動計画草案は、基本的に第91号結論に厳密に従うという要件を確保し、政治局決議第29号と結論91号に従って教育訓練の根本的かつ全面的な革新に関する視点、目標、課題、解決策を真剣に実行し続けるために政府が各省庁、部門、地方に重点的に実施するよう指示した主要な課題と解決策を特定し、各省庁、部門、関連機関、地方への割り当てを明記しています。
委員会の委員と会議に出席した代表者が意見を述べて会議を閉会した後、ファム・ミン・チン首相は、党と国家は常に教育訓練事業を重視し、常に教育訓練を国家の最優先政策に据えている、中央委員会決議第29号と政治局結論第91号の実施は、国家発展の時代という新しい時代に教育訓練を発展させることを目的としている、と述べた。
首相は、国民が発展の中心、主体、目標、原動力、資源であり、教育や訓練を含む経済成長のみを追求するために進歩や社会正義を犠牲にしないことを強調し、教育や訓練をできるだけ早く先進国並みにするための時間、知性、志、潜在力、統合、自立、自助、国家の自信といった課題に言及した。
首相は、「地方が決定し、地方が行動し、地方が責任を持つ」という精神に基づき、地方分権、権限委譲、地方や教育訓練機関の自治権強化に特に重点を置き、創造的な空間を促進し、教育と学習の質を向上させ、教師の質の向上に重点を置き、インスピレーションを生み出し、学生を中心に、教師を原動力とし、学習社会と生涯学習の形成を促進するメカニズムを構築しました。
その上で、結論91の内容を引き続き検討し、「明確な人材、明確な作業、明確な責任、明確な実施時間、明確な有効性、明確な成果」を割り当てる方向で、2025年第1四半期に完了する予定の行動計画と教育訓練戦略の草案を完成させます。
首相は、ネットワーク計画と教師の質、特に幼稚園と小学校の教師の見直し、質の高い人材の育成、経済セクターの台頭、教育投資のための資源、段階的に英語を第二言語にし、職務要件に応じて他の外国語の訓練を拡大することなどに関連する多くの問題を指摘した。
首相は、資源は思考から、モチベーションは革新から、そして強さは人々から生まれると強調し、教育と訓練のために人材を引き付けるための仕組みと政策を要請した。
首相は計画投資省が主導し、教育訓練省、計画投資省、財務省が、国家の負担を軽減するための資源動員メカニズムを構築し、国家の資源が主導してシード資本として機能するよう要請した。
ベトナムの教育訓練機関で教授、研究、勤務するために外国人専門家、科学者、海外在住ベトナム人を誘致し活用することに関して、首相は教育訓練省に「ベトナムの教育機関で教授、研究、勤務するために外国人専門家、科学者、海外在住ベトナム人を誘致し活用するための画期的なメカニズムと政策を開発するプロジェクト」の研究開発を主導するよう指示した。
首相は、海外にベトナムの学校を建設し、教育と学習の知識、歴史と文化の伝統、ベトナム語の習得を確保することを義務付け、学習社会と生涯学習を構築する機関には、この問題に誰もが平等にアクセスできるように奨励するメカニズムとポリシー、つまり生涯学習スタイルを構築するメカニズムとポリシーが必要であると指摘した。
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