水平方向の位置合わせを行わない

（NLDO） - 教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、学校で段階的に英語を第二言語にしていくことは水平的に行われるものではないと述べた...

11月29日午後、ホーチミン市教育訓練局（GD-DT）は、プロジェクト5695「英語とベトナム語を統合した理科科目と英語の教授と学習」（統合英語プログラムとも呼ばれる）の10年間の実施を振り返る会議を開催した。

ホーチミン市教育訓練局によると、ホーチミン市人民委員会は2014年11月20日、「ホーチミン市における英国とベトナムのプログラムを統合した数学、理科、英語の教育と学習に関するプロジェクト」を承認する決定第5695号を発行した。

プロジェクト5695は当初、教育訓練局管轄の複数の学校と市内の中心部にある複数の地区で実施されました。最初の実施校で良好な結果が得られたことから、保護者からの要望が高まり、教育訓練局と各地区・市町村の人民委員会は、他の多くの学校にも対象を拡大しました。2014年から2024年にかけて、このプログラムに参加する生徒数は年々増加しました。

具体的には、2014年には、統合英語プログラムに参加したのは3地区のわずか18校、生徒数600人でした。しかし、実施から10年が経過した現在では、20地区の160校以上、3万人以上の生徒がプログラムに参加しています。

ホーチミン市教育訓練局副局長のグエン・バオ・クオック氏が会議で講演した。

統合英語プログラムを指導する人材は研修を受け、定期的にテストを受けています。教員はTESOL、CELTA、TEFLなどの国際的な英語教授資格を取得しています。このチームは、英語で数学と理科を教える集中研修コースに定期的に参加しています。

学校で統合英語プログラムを実施する際には、教室にプロジェクター、インタラクティブボード、最新の学習補助器具を設置し、英語で教科を指導します。さらに、学校では生徒の学習を支援するために、学習ソフトウェアや高度なテクノロジーアプリケーションも導入しています。

過去10年間にわたる統合英語プログラムの実施成果は、教育の質に明確に表れています。具体的には、小学校段階では93%以上の生徒が「良好～優秀」の成績を達成し、中学校・高等学校段階では80%以上の生徒が「良好～優秀」の成績を達成しました。

ピアソン・エデクセル認定証（統合英語プログラムのアウトプット基準）の取得率は、小学校で86%、中学校で92%、高校で96%です。ほとんどの生徒は、教育訓練省の6段階外国語能力フレームワークおよび欧州言語能力基準（CEFR）に基づく該当レベルを達成しています。特に、英語プログラムに参加している生徒は、学問や科学に関連する場面で高い評価を受けています。

この会議には全国の多くの教育機関のリーダーたちが出席した。

会議で講演するハノイ教育訓練局のリーダーたち

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長によると、ホーチミン市は、段階的に英語を第二言語にするという方針を掲げた政治局結論第91号を実施し、以下の内容と要件を伴うプロジェクト5695を継続的に実施していく方針である。

結論91によれば、統合英語プログラムの実施には、第二言語としての英語の促進と統合への準備に貢献するために、いくつかの追加的な解決策が必要である。ホーチミン市は、カリキュラムの最新化と先進的な教育方法へのアクセスのために国際教育機関と協力し、生徒が国際試験、セミナー、交換留学に参加する機会を創出する。

市のプロジェクト5695実施のパートナーとして、EMG教育グループのゼネラルディレクターであるグエン・フオン・ラン氏は、プロジェクト5695の成功は学校で英語を第二言語にし続けるための前提であると語った。

ラン氏によると、この先駆的なモデルの成功は、2024年8月12日付の政治局結論第91号で求められているように、ホーチミン市が学校で英語を第二言語にするための好ましい基盤となるだろう。

EMG Educationの代表は、統合英語プログラムの実施に携わるユニットの観点から、プログラムを成功させるには、一貫性があり、効果的で成功する「4つの家」の協力モデル、優れた教師チーム、国際基準を満たす高品質で高度な技術応用プログラムフレームワークの構築、授業時間だけでなく、いつでもどこでも学習できる実用的な英語応用環境の構築という4つの主要条件を確保する必要があると提案しました。

EMG Educationの代表者は、統合英語プログラムの実施に付随するユニットの観点から、プログラムを成功裏に実施するためには、4つの重要な条件を確保する必要があると提案しました。

ホーチミン市人民委員会のトラン・ティ・ディウ・トゥイ副委員長は、10年が経過し、教育・訓練分野は経験から学ぶために困難や限界を再検討する必要があると述べた。

ホーチミン市人民委員会のトラン・ティ・ディウ・トゥイ副委員長は、達成された成果を評価しつつ、10年を経て、教育・研修分野は経験から学ぶために困難と限界を見直す必要があると述べた。具体的には、参加学生数が依然として少なく、授業に参加するベトナム人教師の数も依然として少なく、主にネイティブ教師が中心となっている。「市がこのプロジェクトを継続し、プログラムを拡大して学生のアクセス機会を増やし、参加学生数を増やすことを提案します。市の指導者を代表して、このプログラムを推進し、実施する決意を表明します」とトゥイ副委員長は強調した。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、10年間の実施を経て、プロジェクト5695は肯定的な効果と持続的な成果を示していると述べた。生徒たちの英語科目における能力と資質は向上した。ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、学校における英語の第二言語化は、水平的に行われるものではなく、条件が整った場所でのみ行われるべきであると述べた。同時に、ホーチミン市とハノイが、英語の第二言語化を段階的に進める教育の牽引車となることを期待している。

出典: https://nld.com.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-thuc-hien-dan-ngang-196241129191315696.htm