子供はテストの点数で評価されるものではありません。

教育は、毎回の試験の後の点数で子供たちを評価するのではなく、人格を養い、育成することに重点を置く必要があります...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

グエン・ティ・ゴック・ミン博士は、毎回の試験の点数で子どもを評価することは不可能だと考えています。（写真：NVCC）

子どもに失敗を経験させてあげましょう。

小学校の時、長男は学校の優秀生徒選抜試験に落ちてしまいました。家に帰ってきて満面の笑みで母に「お母さん、僕、選抜落ちたよ」と言いました。当時の私は、優秀生徒になることや選抜されることの意味を理解していなかったので、悲しいとは思いませんでした。

小学5年生の夏、アメリカから帰国した時、息子は中学校全てに不合格でした。それでも息子は明るく気楽で、少しも悲しんでいませんでした。「学校には生徒がたくさんいる。テストは受けたけど間違えたから点数が下がった」と自慢していました。

7年生と8年生は、危機に次ぐ危機の時期でした。新型コロナウイルス感染症の影響で、子供は自宅待機を余儀なくされ、1日8～9時間もオンライン学習を強いられました。私はもう一人子供を産み、子供は思春期を迎え、家族全員が嵐に見舞われた船のようでした。子供はイライラし、フラストレーションが溜まり、「バクバクしてバスケットを蹴る」ような生活で、ゲームに夢中になり、勉強がおろそかになっていました。成績はひどく落ち込み、先生から勉強の報告のメールが届くたびに、どうしたらいいのか分からなくなってしまいました。

中学3年生は受験勉強の時期で、ストレスがたまる時期です。勉強のプレッシャーを感じ始め、失敗の苦い味を味わい、努力を始める時期でもあります。かすかな希望の光が灯ったと思ったら、またしても失敗が訪れます。私は子どもの劣等感、失望、そして憤りさえも読み取っています。でも、子どもに失敗を経験させる以外に選択肢はありません…。

試験のたびに成長する

しかし、彼が困難に直面したとき、私は彼の中に成熟した男性の資質、すなわち誠実さ、自尊心、責任感、決意、そして困難を乗り越える内面の強さを認め始めました。

「10点の子どもが2点の子どもより価値があるとは言えません。ですから、子どもの成熟度を試験の点数だけで測るのは、実に一方的で、浅はかで、盲目的なことです。」

子どもの内側にある人格が徐々に現れ、より明確で安定したものになってきていることに気づき、嬉しく思いました。子育ての過程で、私はその人格を常に感じ、その「人格の木」を常に大切に育ててきました。しかし同時に、数え切れないほどの疑問、不安、失望、そして行き詰まりさえも経験しました。

でも今、試験を終えて、私は息子を心から信じています。彼が成し遂げた成果のためではなく、失敗や困難に直面した時に彼が見出した勇気と内面の強さのおかげです。

9年間の勉強の成果を、子供の点数だけで判断しているわけではありません。もちろん、子供が高得点を取った時は嬉しくて誇りに思います。もちろん、子供が低得点で試験に落ちた時は悲しくなります。しかし、9年間の勉強の成果を点数だけで測ることはできません。

あなたの身体的、精神的、そして個人的な成長はどうですか？あなたの価値観や理想はどうですか？単純な数字では測れない成果は他にどれくらいあるでしょうか？人生の中で、点数では測れない経験や教訓をどれだけ学び続けてきたでしょうか？

多大な期待をかけられている子供にとって、『天にも昇るほど難しい』学校に入学できないことは失敗とみなされます。私たちが成功や失敗と定義するものの裏には、多くの社会的な偏見があり、注意を払わなければ、私たちはそれに圧倒されてしまうでしょう。

あなたがどれだけの喜びや良いものを他者にもたらしたかは、数字では測れません。10点の子どもが2点の子どもより価値があるとは言えません。

したがって、子どもの総合的な成熟度を試験の点数だけで測るとしたら、それは実に一方的で、浅はかで、盲目的なものになります。

試験の「嵐」の前に、しっかりしてください

人生における失敗や成功は、単なる慣習に過ぎません。過大な期待をかけられた子供にとって、「天にも昇るほど難しい」学校に合格できないことは失敗とみなされます。私たちが成功や失敗と定義するものの背後には、多くの社会的な偏見があり、注意を払わなければ、私たちはそれに飲み込まれてしまうでしょう。

残念ながら、この時点で子供が望んだ結果を得られなかった場合、もちろん親は悲しみ、失望し、怒り、非難し、後悔するかもしれません。

しかし、この時点で、親は立ち止まって自問自答してみるべきです。子どもたちは学生時代にどんなことを学んだのだろうか？どのように成長したのだろうか？どんな良い資質を身につけたのだろうか？どんな潜在能力がまだ十分に発揮されていないのだろうか？次の段階でそれをどのように伸ばせるのだろうか？子どもにはどんなサポートが必要なのだろうか？

テスト結果は重要ではありませんが、分析し、これらの質問に答えるための良いデータとなります。これらの質問をすることで、物事を違った視点で、より楽観的に、より冷静に見ることができるようになります。そして、親が大人のように子供たちとじっくりと話し合うことができるようになるのです。

私は常に、教育は子どもを点数で測るのではなく、人格を育み、育成することに重点を置くべきだと信じてきました。そして、このことを自覚していれば、試験という「嵐」にも冷静に、そしてしっかりと立ち向かうことができ、子育てという道のりをゆっくりと歩んでいくことができるでしょう。

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