チャン・クアン・フオン国会副議長が演説する。写真：ドアン・タン/VNA
文化社会委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、教師法案の説明、受理、改正におけるいくつかの主要な問題について報告した。
したがって、教員法草案では、労働契約に基づく教員、教員の肩書きを持つ者が管理職を兼務する場合、現在非公立教育機関で教鞭を執っている退職教員など、規制対象が明確化された点が新たに注目される。学校職員や非常勤講師といったその他の職員については、教育法、職業教育法、高等教育法で規定されているため、草案では規制対象としていない。また、代表者の意見も踏まえ、大学講師である教員が企業の経営運営に参加する権利を有すると規定している。
特に、この政策を職業教育教員に拡大するという提案については、慎重に検討する必要がある。実施状況を評価・総括することで、次の段階で対象者を拡大するための基盤が確立される。企業の管理運営に参加する教員の業務配分と勤務時間のバランスについては、実施ガイダンス文書において詳細に規定される。
社会から特に注目を集めている補習授業について、法案では補習授業を全面的に禁止するわけではないものの、教師がいかなる形態においても生徒に補習授業への参加を強制してはならないことを明確に規定しています。教師が直接指導している生徒に補習授業を行うことを禁じる詳細な規則は、教育訓練省（MOET）によって公布されています。
国会副議長のトラン・クアン・フオン氏は、いかなる形態においても生徒に補習授業への参加を強制することを禁じる規則を指摘した。したがって、補習授業の強制には、教師の自宅への通学を強制したり、補習授業への自主的な参加を強制したりするなど、様々な形態が考えられる。…つまり、授業中の生徒は授業で学んだ知識の70%を吸収できるが、50%、あるいは30～40%しか吸収できない生徒もおり、授業後に全ての生徒が授業内容を理解できるわけではない。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣。写真：VNA
したがって、教師が直接教えている生徒に追加授業を行うことを禁止する規則は再検討される必要がある...この問題について説明し、明確にしたグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、「生徒はいかなる形でも追加授業を受けることを強制されてはならない」という規則は教師の倫理観を反映している、と説明した。
同時に大臣は、教師は公務を遂行する責任において、生徒に知識を身につけさせるという任務を通常の授業時間内に果たさなければならないと説明した。もし教師が通常の授業時間内にこの任務を果たさなければ、それは教師が公務を果たしていないことを意味する…
出典: https://baotintuc.vn/thoi-su/khong-duoc-truc-loi-tu-day-them-hoc-them-20250609103200246.htm
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