高校で生徒が適切な科目を選択できるように支援する

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2018年度一般教育課程の目標は、中等学校の生徒が基礎的な知識とスキルを習得するだけでなく、人生の目標を定め、選択科目の組み合わせを通して職業について学び、高校で自身の進路に応じたキャリア志向を育むことです。

学生に大学生活を体験させる

これらのオリエンテーションのおかげで、従来は高校、さらには11年生まで、生徒にキャリアオリエンテーションと業界体験が与えられていましたが、今では中学2年生から、生徒は大学での学習に関する実践的な知識や、発展途上のキャリアモデルを通して自己形成に役立てています。生徒に大学での学習体験をさせるという手法は、ホーチミン市で導入され始めた中等学校レベルのキャリアオリエンテーション授業における新しい方法です。

Hướng nghiệp từ THCS: Giúp học sinh chọn môn phù hợp ở THPT- Ảnh 1.

ホーチミン市ビンタン区ハフイタップ中学校の8年生が、ホーチミン市立芸術大学のアカデミックスペースで初めて交代で美術の授業を受けました。授業では、ハフイタップ中学校の美術教師がティーチングアシスタントを務め、芸術大学の講師が「8年生担当教師」として授業を行い、生徒たちにスペースを案内し、絵画や彫刻の種類や将来の進路について紹介しました。

ホーチミン市立芸術大学教育品質保証・学生課副部長のグエン・ホアン・イエン氏は、中等学校の生徒を学校に迎え、専攻分野やキャリア機会について学ぶ機会を設けたのは今回が初めてだと述べた。ホアン・イエン氏は、この新たな取り組みは中等学校段階からのキャリアガイダンスへの注目と革新性を示していると評価した。これにより、生徒は早い段階で専攻分野に関連する分野や職業にアプローチし、高校時代に専攻分野への適切な方向性を見出し、将来のキャリアへの情熱を育むことができる。

学校は、職業に関する基礎知識に加え、生徒の早期の基盤構築、情熱の育成、そしてキャリア形成のために積極的に人脈作りを行います。早い段階で準備すればするほど、生徒は何を学ぶべきか、どのような仕事に就くべきかを理解し、自分の能力を伸ばすことができます。

カオ・ドゥク・コア氏（ホーチミン市第1区フイン・クオン・ニン中等学校校長）

学生に専門知識を身につけさせる

ハ・フイ・タップ中等学校の8年生と4年生の生徒は、大学で講師の先生から美術を学んだ時の驚きと新鮮な気持ちについてこう語りました。「普段はセンターでデッサンを学んでいますが、芸術大学に来て、絵の才能を活かした職業についてより深く知ることができました。この経験を通して、デッサンや美術を学ぶことは、画家になるためだけでなく、彫刻家、アニメーター、グラフィックデザイナーになるためでもあると分かりました。」

一方、ハ・フイ・タップ中学校の美術教師マイ・ディン・ミン・アン氏は、この活動は、教授法や科目の評価を革新したいという願望に加えて、生徒に美術科目に関する専門知識を身につけさせ、早期のキャリアガイダンスを提供することも目的としていると語った。

ミン・アン先生は、高校における美術教育の限界は設備にあると率直に指摘しました。学校には美術教室があり、教師や生徒の作品を展示していますが、それでも科目の深い要求を満たすことができず、生徒たちは科目の面白さを想像することが難しいのです。生徒を大学に留学させることで、科目のイメージを視覚的に持つことができ、勉強への関心を高めることができます。特にミン・アン先生によると、中等教育時代には多くの生徒が優れた芸術的才能を発揮しますが、8年生と9年生になると、10年生の入学試験の科目に集中するため、徐々に才能が衰えてしまうことが多いそうです。そのため、大学の授業を通して、生徒たちは情熱を育み、将来のキャリアを方向づけることができるのです。

工場、企業での学習

また、今年度は、ホーチミン市第1区のグエン・ズー中学校の生徒たちが、郵政通信技術アカデミー、電気通信局、消防警察署、インスタント食品工場、職業学校で交代でキャリアガイダンスセッションを実施する予定です。

グエン・ドゥ中等学校のグエン・ドアン・トラン校長は、これは学校の教育活動における新たな取り組みだと述べた。以前は、高校と連携して10年生の入学について紹介することが多かったが、現在は高校進学に向けて生徒が最善の準備を整え、能力、興味、そしてキャリア志向に合った科目の組み合わせを選択できるよう、大学、工場、企業訪問などを企画している。学校は、生徒がより的確な選択ができるよう、訓練の種類や職業について多様な視点を持つよう努めている。

Hướng nghiệp từ THCS: Giúp học sinh chọn môn phù hợp ở THPT- Ảnh 2. — グエン・ドゥ中学校（第1地区）の生徒たちがインスタントラーメンの製造技術について学ぶ

早期キャリアガイダンスはプログラムオリエンテーションから始まります

中等学校におけるキャリアガイダンスの変化について、ミンドゥック中等学校（第1区）のトラン・トゥイ・アン校長は、2018年度一般教育計画ではこれらの要件を早期に実施する必要があると指摘しました。今日のキャリアガイダンスは、中等学校卒業後、生徒の能力や家庭環境に適した教育モデルに振り分けるだけでなく、生徒が自身の強み、適した職業、高校進学に必要な科目群などを理解できるよう導くことも求められています。

フイン・クオンニン中学校（第1区）のカオ・ドゥック・コア校長は、「キャリアガイダンスは今や、より幅広く、より早期に、そして多様なアプローチで行われています。職業に関する基礎知識に加え、学校は積極的に連携し、生徒の早期育成、情熱の育成、そしてキャリア形成の方向性の決定を支援しています。準備が早ければ早いほど、生徒は何を学ぶべきか、どのような仕事に就くべきかを理解し、自分の能力を伸ばすことができるようになります」と述べました。

同様に、ビンタン区ハフイタップ中学校の校長であるフア・ティ・ディエム・チャム氏も、中等学校は生徒が高校レベルの2018年度一般教育プログラムの要件を満たすことができるよう、キャリアガイダンスの取り組みを革新する必要があると指摘しました。中等学校におけるキャリアガイダンスは、高校レベルで適切な科目群を選択できるよう、生徒が様々な分野や職業に取り組むためのスキルと基礎知識を身につけさせる役割と責任を示す必要があります。「生徒に職業体験や訓練校を体験させることは、生徒にとって最も肯定的な方法で自分自身に『耳を傾ける』機会となります。彼らが見て、知り、理解し、そして楽しむことは、彼らが自分の能力、強み、そして長所を伸ばす科目群を選択するための基盤となるでしょう。」

生徒が早い段階で「自分の位置」を決めるのを手助けする

ホーチミン市教育訓練局長は、中等学校における生徒のキャリアガイダンスの変革について、中等学校と高等学校を対象とした2018年度一般教育プログラムの実施において、キャリアガイダンスの革新の必要性を認識した。早期にキャリアガイダンスを受けることで、生徒は高校で自身のキャリア志向に応じた適切な科目群を選択できるよう、早期に「位置づけ」できるようになる。大学の学習環境における中等学校の革新は非常に新しいモデルであり、科目へのアプローチの場を広げるだけでなく、中等学校の生徒が早い段階で分野や職業について見通しを持つことで、高校入学時に自信を持ってキャリアを方向づけることができるようになる。

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