4年生の教科書は、ホーチミン市5区9区のNguyen Tri Phuong書店および学校備品店で販売されています。
より大きな自発性にはより大きな責任が伴う
タンニエン新聞記者が、ホーチミン市第12区ホーヴァンタン小学校の元校長（現在は退職）グエン・ヴァン・ダイ・タン氏に話を聞いた。
ダイ・タン氏は、2018年度の一般教育プログラムには多くの教科書が含まれていると述べました。教科書選定権が学校に返還されることで、学校、教師、保護者代表などで構成される教科書選定委員会が、各地域の生徒と保護者のあらゆる特性を理解し、把握し、その地域の生徒、その子ども、そして保護者にとって最適な教科書を選定できるようになるというメリットがあります。
「教科書の選択権は教育機関に委ねられるべきです。学校が生徒のために教科書を選ぶことを支持します。これにより保護者の同意が得られ、子どもたちの教育がより統一されたものになるでしょう。教育機関には教科書の選択権が与えられ、その教科書セットの選択理由の解釈と分析に基づき、その選択を尊重すべきです」とタン氏は述べた。
ホーチミン市3区の小学校の担任教師は、過去数年間、教科書の選定に関して、各学校に意見を出し、選定と意見交換を行っていたと述べた。その後、学校の小学校教師からの意見が教育局に送られ、選定された教科書が決定された。
上記の小学校教師によると、教科書選定権を学校に取り戻すことで、教育委員会や保護者代表の意思決定がより積極的になり、生徒が新しいカリキュラムの教科書にアクセスしやすくなるという。特に、多くの教科書が同時に配布されている現状において、選定された教科書は各地域の生徒の特性に適したものとなるだろう。
学生たちは2023-2024年度の教科書を買いに行く
ホーチミン市タンビン区の小学校の校長は、学校が教科書を選定することのプラス面は、学校が主導権を持ち、内容に全責任を負うようになることだと述べた。
しかし、この校長は懸念を表明した。「学校がこのようなことをすると、教科書選定の専門知識、資料情報、価格など、様々な面で困難が生じます。教科書選定の最終責任者は校長であり、非常にストレスがたまります。そのため、非常に綿密な指導と研修を行い、計画的に実施していく必要があります」と、この校長は語った。
小学校教師は、音楽、体育、英語など、教科担当教員がいる一部の科目を除き、多くの科目を教えることが特徴的です。そのため、中学校や高校の教師が各科目（数学、文学、物理）の教科書のみを評価するのではなく、小学校教師は数学、ベトナム語、自然・社会倫理、歴史・地理、体験活動など、多くの教科書を研究、評価、そして論評することになります。
そのため、ホーチミン市の小学校教師の中には、教師が多くの教科の教科書を読み、論評し、評価することに参加すると、分散して効果が低下するのではないかと懸念する人もいます。
透明性を保つにはどうすればいいでしょうか?
教科書採択の透明性の問題は、タンニエン新聞の読者にとって関心の高い問題です。教科書採択権が学校に返還されたとき、教科書採択委員会はどのようにして公平で、体系的で、透明性があり、学習者の利益となることができるのでしょうか。
ホーチミン市で担任の小学校教師にこの問題を提起したところ、客観性と透明性を高めるため、各部署での教科書選定の際には、教育訓練局の職員が会議に参加すべきだと提案されました。同時に、区人民委員会などの管轄当局も、学校と協力して教科書選定作業を支援することができます。
ホーチミン市の小学校の生徒たちが英語の授業を受けている様子
グエン・ヴァン・ダイ・タン氏は、2020年の教科書選定の経験に基づき、教科書選定の指導プロセスにおいて、ホーチミン市教育訓練局と教育訓練省が、各機関が教科書選定の基準とすべき非常に具体的な基準を提供すると述べた。客観的かつ多角的な視点から、学校はこれらの基準を保護者にも参考資料として送付し、保護者が学校と共に各教科書の長所と短所について意見を述べる機会を設けている。
「教科書の選定は、感情に流されるのではなく、教育訓練省が定めた具体的かつ明確な基準に基づいて行われなければなりません。教科書選定のプロセスには、学校の全教師が参加する必要があります」とダイ・タン氏は述べた。
学校がどのように教科書を選択するかについての教育訓練省の草案?
教育訓練省の教科書採択に関する草案によれば、各学校は教科書採択協議会を設置することになっている。複数の学年を有する一般学校については、各学年ごとに協議会を設置する。
評議会には、校長、副校長、専門団体、専門チーム、専門部門（総称して専門団体という）の代表者、教師代表者、および保護者会代表者が含まれます。
評議員の数は11名以上の奇数とする。ただし、10学級未満の一般教育機関にあっては、評議員の最小数は5名とする。
評議会の任務は、専門団体の会議録の評価、教師による教科書に対するコメントと評価フォーム、そして専門団体が選定した教科書のリストを整理することです。評価が要件を満たした後、専門団体が選定した教科書のリストをまとめ、学校長に提案します。
評議会議長は、評議会の活動、計画、および評議会の活動計画の実施に責任を負う。さらに、評議会議長は、機関の教科書の選定について説明する責任も負う。
トゥ・グエン
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