モルドバのクリウレニにあるボリス・ディンガ理論高校の生徒たちは、ユニセフの若者活動家でありSTEAM on Wheelsプログラムのアドバイザーでもあるニコリ・ストレスナ氏によるインタラクティブなSTEAMレッスンに参加する機会を得ました。
コーディング室に女子の声が欠けているなら
コードが書かれ、イノベーション政策が策定される場から女性や少女たちの声が失われれば、未来の世界は彼女たちの視点や貢献なしに形作られ続けるでしょう。STEAMを追求することを選択することは、未来が創造される場に足を踏み入れることを選択することです。
ニコリ・ストレスナもそんな少女の一人です。わずか13歳にしてSTEAMメンターとなり、モルドバ全土を旅して、何百人もの子どもたちに科学、テクノロジー、そしてイノベーションへの探求心を育んでいます。
「性別による固定観念から、STEAMプロジェクトへの参加をためらっている方も多いと思います。勇気を出して挑戦していただければ幸いです。私たちが一歩ずつ踏み出すことで、この分野は男の子だけのものだという誤解を払拭できるはずです」とニコリは語りました。
ニコリさんは11歳の時、姉と一緒にテクノロジー系のサマーキャンプに参加したそうです。そこで初めてドローンを操縦し、その瞬間がテクノロジーの道を志すきっかけになったそうです。
「よく『女の子なのに、なぜテクノロジーを勉強しているの？』なんて言われます。実は、世界初のコンピュータープログラミングのコマンドは、数学者であり詩人でもあるエイダ・ラブレスという女性によって書かれたんです。チャンスはたくさんあるのに、偏見でそれを逃してしまうのは残念です」と、13歳の少女は授業中に語った。
ボリス・ディンガ理論高等学校は、「質の高い教育と生涯学習の機会をすべての人に促進する」プログラムの一環であるモデル校システムの一部です。他の9校と共に、2024年から2027年にかけて、同校は改修工事と最新式の教材の導入が行われ、STEAM教育手法の教育への導入が促進されます。
創造的で自信がある
ボリス・ディンガ理論高校の生物教師兼STEAMコーディネーターであるオルガ・ロタリ氏は、「私たちは常に、女子生徒がSTEAM活動に参加できるよう努めてきました。正式なプロジェクトを待つ間、STEAMプロジェクトを体系的に構築する方法を学びました」と述べています。
私たちは常に、女子生徒に学校の科学コンテストやオリンピックへの参加を奨励しています。今年、私たちの学校の生徒が地区予選で2位を獲得し、全国大会への出場も決定しました。将来、デジタルスキルはあらゆる職業において不可欠な要素となり、女子生徒はこの分野で必ず活躍できると信じています。
同校の中学2年生、ダリアさんは、STEAMの授業に参加したことは刺激的な経験だったと話してくれました。ダリアさんは多くの新しいことを学び、実践的な経験を積み、テクノロジーを通してアイデアが現実になるということを実感しました。
「テクノロジーは男の子だけのものではないと信じています。私たちには創造的なアイデアがあり、変化をもたらすことができます。将来のキャリアについてはまだ決まっていませんが、イノベーションとテクノロジーを融合させ、地域社会に役立つ貢献ができる仕事に就きたいと思っています」とダリアは語った。
「学校では『ベクター』というロボットチームを組んでいます」と、同校に通う中学2年生のマルタは言います。「私にとって、こうしたプロジェクトは単なる学習体験ではなく、チームワークや創造性を育み、女の子でもテクノロジーの世界で重要なことを成し遂げられるという自信を持てる機会でもあります。」
東欧の国モルドバでは、国家統計局によると、情報技術分野の労働力の31%を女性が占めています。女子大学生のうち、STEM（科学・技術・工学・数学）専攻を選択するのはわずか4.6%です。これは労働市場にも反映されており、女性は教育レベルが低く、賃金も低い職種に就く傾向があります。情報通信技術分野では、女性の賃金は男性よりも約33%低くなっています。
出典: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm
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