高校生の学習成果に関する全国調査の内容と形式の調整

教育訓練省は次のように述べた。「現在の通達は、ベトナムが主導する一般教育機関の生徒の学習成果を評価するための国家定期評価にのみ適用され、ベトナムが参加する国際評価にはまだ適応されていません。一方、ベトナムは過去および将来、PISA（OECDの15歳生徒の国際学習到達度調査）、SEA-PLM（東南アジアの小学生の学習成果評価プログラム）、TALIS（OECDの国際教授学習評価プログラム）など、多くの国際評価プログラムに参加しており、今後も参加する予定です。これらのプログラムはすべて教育訓練省が主導しており、同時に、全国の各省、市、教育機関に対して、真剣に、同期して、統一的に実施するよう指導されています。」

実情に鑑み、新たな通達案は「国家広域評価」と「国際広域評価」の両方を包含するに至った。また、関係各位の分権化、権限委譲、責任分担を明確に規定するとともに、執行委員会、国家技術委員会、省級及び中央直轄市レベルの調査評議会の構成と任務、権限及び実施方法を具体的に規定している。

実施プロセスに関しては、新たな通達案は評価の内容と形式の両方を調整しています。具体的には、評価内容は、現行の一般教育課程に規定されているように、評価対象となる科目の達成要件であり、学習や生活に関連する問題を解決する際に知識とスキルを応用する生徒の能力を評価することに重点が置かれています。さらに、9年生と11年生の生徒を対象とした英語の評価が追加されています。

評価の形式は多様であり、紙ベース、コンピュータベース、またはその両方の組み合わせで実施できます。州の管理要件を満たすために必要であれば、教育訓練大臣は、通常の国内調査および国際調査に加えて、追加の調査を実施することができます。

教育訓練局は、省および中央直轄市の人民委員会に対し、規定に従って国家レベルの大規模評価プログラムを実施するために、地方予算の確保、またはその他の合法的な資金源（もしあれば）の動員について助言する責任を負う。同時に、地方機関、部局、支局に対し、これらのプログラムを実施するために教育部門と連携するよう指示する計画および文書を発布する。

国家レベルの大規模評価プログラムの実施資金は、各省庁、中央機関、地方機関によって手配され、予算法および関連する現行の法律文書の規定に従って、国家予算および国内外の組織や個人からの法的支援源から使用されます。

教育訓練省によると、2011年11月3日付の通達51/2011/TT-BGDDTに代わる新通達の公布は、ベトナムにおける国家レベルの広範な評価システムの構築という目標の実現において極めて重要な意義を持つ。新通達の公布により、一般教育の質に関する客観的かつ信頼性の高い情報が定期的に提供されるようになる。同時に、教育・学習活動の革新、一般教育プログラムの実施要件の充足、質の向上、そしてベトナムの一般教育の国際統合の促進に向けた政策や解決策の提案の基盤となるだろう。

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出典: https://baolaocai.vn/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-post648330.html