大学はまだ半導体専攻の学生を集めていない。

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大学は、半導体・マイクロチップ産業の需要を満たすために、予測どおりに3,000人の優秀な人材を養成できるが、学生の誘致に課題を抱えている。

10月17日、ベトナム教育訓練省高等教育局長のグエン・トゥ・トゥイ准教授は、特にジョー・バイデン米大統領のベトナム訪問後、半導体産業が注目されている状況を背景に、ベトナムの大学における半導体産業の人材育成について講演しました。

現在、マイクロエレクトロニクスおよび半導体産業においてベトナムに投資している大手FDI企業は50社以上あり、その中でもマイクロチップ設計の分野では最も質の高い人材が求められています。

9月にベトナムと米国が包括的戦略パートナーシップを締結したことを受け、多くの企業のベトナム進出が継続し、人材需要が高まることが予想されます。フルブライト大学の経済専門家は、今後5年間でベトナムは約2万人、10年間で約5万人の大学卒業以上の人材が必要になると予測しています。

現在、マイクロチップ設計者の数は約5,000人です。工科大学の専門家によると、今後数年間の教育需要は年間約3,000人に達し、これは経済専門家の予測と一致しています。そのうち、大学院卒業生は少なくとも30%を占めます。トゥイ氏によると、各大学はこの需要を満たすのに十分な能力を備えているとのことです。

現在、多くの専攻が半導体やマイクロチップ関連の人材を育成しています。例えば、化学、物理学、材料工学といった専攻は、半導体材料の研究、開発、製造に関わる人材を育成します。マイクロチップの設計・製造には、電子工学、電子情報通信、電気工学、制御・自動化、メカトロニクスといった関連専攻が最適でしょう。

トゥイ氏は、研修は最初から募集することも、関連専攻の学生が最後の1～2年間でより深く学ぶために切り替えることも可能だと考えています。さらに、関連専攻を卒業したエンジニアは、半導体・マイクロチップ分野の要件を満たすために、数か月から1～2年の追加コースを受講することもできます。

高等教育省は、電子工学・電気通信、マイクロエレクトロニクスなどの関連専攻への入学者数を別途集計しており、現在、年間約6,000人、卒業生数は約5,000人となっている。関連専攻については、年間入学者数は約15,000人、卒業生数は約13,000人となっている。

「したがって、関連専攻の学生の30％と関連専攻の学生の10％がマイクロチップと半導体を学べば、業界のニーズを満たす年間3,000人の卒業生を輩出することは実現可能だ」とトゥイ氏は述べた。

しかしながら、この専攻を選択する学生の数は上記のレベルには達していません。

グエン・トゥ・トゥイ氏が半導体・マイクロチップ分野の人材育成について講演する（10月17日）。写真：MOET — グエン・トゥ・トゥイ氏が半導体・マイクロチップ分野の人材育成について講演する（10月17日）。写真： *MOET*

教育訓練省は、近年、大学が半導体・マイクロチップ市場に送り出した人材の数に関する統計をまだまとめていない。しかし、いくつかの主要大学によると、この分野を深く学ぶことを選択する学生は多くないという。

例えば、ハノイ工科大学では、電子通信工学専攻に毎年780人の学生が入学しますが、マイクロチップ設計を深く学ぶ学生はわずか40～50人程度です。一方、他の大学では、より幅広い分野や関連分野の教育が中心となっています。マイクロチップ設計専攻は、ハノイ工科大学、ハノイ国立大学とホーチミン国立大学の加盟校、そしてFPT大学の研修プログラムに最近導入されました。

ハノイ工科大学電子工学科長のグエン・ドゥック・ミン准教授は9月にVnExpressの取材に対し、マイクロチップについて学ぶのはソフトウェアほど簡単ではなく、情報技術のようにコンピューターを持っているだけでは学ぶことができないためだと語った。

さらに、ソーシャルメディアではエレクトロニクス・半導体業界全般、特にマイクロチップ設計について言及されることがほとんどないため、この業界における人材需要の高まりを多くの人が認識していません。これは学生のキャリア志向にも影響を与えています。

高等教育局長は、半導体・マイクロチップ分野の労働市場は、主に潜在的可能性という形で発展途上にあるため、明確な就職機会を持つ他の急成長産業のように学生を引きつけることができていないと述べた。さらに、学校側は、外資系企業の厳しい要件を満たすために、教育の質を向上させるという大きな課題に直面している。

「これには、州からの同期した支援政策と指導が必要です」とトゥイ氏は述べた。

現在、教育訓練省は3つの政策群を提案しています。第一に、奨学金制度、授業料免除、優遇単位制度などを通じて学習者を支援し、奨励することで、入学する学生の量と質の向上を目指します。

2 番目は、トレーニングと研究の能力を強化するための画期的な取り組みを支援し、投資することです。まず第一に、教育スタッフの能力、実験設備、実践、実験、シミュレーション用のソフトウェアツールです。

最後に、大学、研究機関、国内外の企業間の協力を奨励し、促進します。

トゥイ氏はさらに、同省が主導して、ハイテク分野の優秀な人材を育成するためのプロジェクトと、半導体・マイクロチップ分野の人材育成のためのメカニズムや政策を含む、4.0技術に関する優れた研究・訓練センターを複数建設するためのプロジェクトを今年末までに首相に提出する計画を進めていると付け加えた。

教育訓練省はまた、半導体およびマイクロチップ技術分野での訓練と研究を促進するための行動計画を策定しており、10月に首相に報告する予定である。この計画では、学校が連携して訓練と研究の資源と能力を共有し、共同で活用するよう指導、支援する予定である。

ドゥオン・タム

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