テクノロジー4.0の時代は社会生活のあらゆる側面に影響を及ぼし、多くの利便性をもたらすと同時に、多くの懸念ももたらしています。こうした現実を踏まえ、親と学校は子どもたちをデジタル時代へと導き、共に歩むためのスキルを身につける必要があります。
Z世代はテクノロジーと共に生まれ育ちました。ですから、子供たちをテクノロジーの世界に適応させるには、当然のことながらデジタル体験が不可欠です。テクノロジー時代は多くの新しく魅力的なものがあり、子供たちが適切なスキルを身につけていない場合、中毒性さえも持ち合わせています。そのため、親と学校は子供たちの体験に寄り添い、綿密に見守る必要があります。
ドンソン区（タンホア市）のグエン・ティ・トゥーさんはこう語りました。「中学生と高校生の娘が2人います。この年齢になると、多くの親が子供にスマートフォンやタブレットを持たせるべきかどうか迷います。その不安は「恐怖」から来ています。子供たちが時間を無駄にしたり、インターネット上に蔓延する悪質で有害な情報やわいせつな文化製品の影響を受けたり、詐欺がますます巧妙化したりするのではないかと心配しているのです…しかし、子供にスマートフォンを使わせないと、先生や友達と勉強の時間をうまく共有できなくなり、勉強のための知識やテクノロジーに関する知識のアップデートが遅れてしまうのではないかと心配しています…そのため、私は子供たちにインターネット上の危険への対処法を常に教え、共有し、教えています。個人情報を漏らさないこと、特にセンシティブな画像、動画、コンテンツを提供したり交換したりしないことを教え、悪意のある人物に利用されたり詐欺に遭わないようにしています…」
デジタル時代において、ソーシャルネットワークをいかに安全かつ効果的に、そして前向きに活用するかという、もう一つの「ホット」な問題は、どのように活用するかということです。タンホア市ハムロン区のグエン・タン・スアンさんはこう語ります。「私には高校生の息子が二人います。最近、若者がソーシャルネットワーク上でコメントや投稿を通じて「トラブル」を起こし、対立や衝突に発展するケースが多発しています。これを「防ぐ」ために、私は子供たちによく打ち明け、情報を共有し、コメント、共有、投稿する前によく考えるように、そしてセンシティブな内容や物議を醸すような内容は投稿しないように教えています。ネットワーク上の投稿は多くの人が閲覧するため、子供たちは他人から詮索され、批判され、否定的なコメントをされ、悲しみや恐怖を感じてしまう可能性があります。さらに、ソーシャルネットワークに投稿される情報は必ずしも正確ではありません。偽ニュースや反国家活動を煽動する情報などが、ネットワーク上で拡散されています。」慎重に調査せずに偽の情報源を共有すると、意識に影響を与え、悪者が偽のニュースを広めるのを助け、法律に違反することもあります。
ソーシャルネットワークは仮想的なものですが、それがもたらす結果は現実のものです。そのため、親は子供の年齢に応じてインターネットの利用時間を制限し、インターネットで一緒に勉強し、定期的にリスクについて話し合い、オンライン環境で身を守るスキルを身につけさせるなど、子供を管理する必要があります。さらに、親はソーシャルネットワークの利用において模範を示し、外出して子供と話す時間を設け、子供がインターネットやゲームに夢中になっている兆候が見られたら、適切なタイミングで適切な対応をし、子供をライフスキル講座や課外活動に登録して、より有用な社会実践スキルを身に付けられるようにする必要があります。
さらに、学校は家族とともに、オンライン環境におけるリスクや誘惑を教育し、指導し、防止し、インターネットの使用時に必要な知識とスキルを子供たちに身につけさせ、子供たちがデジタル時代の賢い市民になるのを助けるという重要な役割を果たします。
記事と写真：リン・フォン
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