2018年度一般教育プログラムを10年生に適用してから1年が経ち、高校では生徒の学習を可能な限り効果的にするために科目の組み合わせを開発し、調整してきました。
保護者と生徒は、10 年生への入学を申請する際に、科目の組み合わせを慎重に検討して選択する必要があります。
親と生徒は混乱している
昨年 4 月に 10 年生の入学登録をした時点では、ほとんどの親は子供の能力に合った高校を選ぶことだけを重視しており、学校がどのような科目の組み合わせを提供しているか、またはどのようなキャリア指向を教えているかについては気にしていませんでした...
そのため、高校の科目組み合わせ登録を始める時期、多くの保護者と生徒は戸惑っています。レ・クイ・ドン高校（第3区）の生徒の保護者であるファン・タン・ヌーさんは、次のように語っています。「4月に9年生の担任と中学校の校長先生から高校のプログラムについて説明を受けましたが、正直なところ、当時は私だけでなくクラスのほとんどの保護者が、子供たちが公立学校に入学するために、自分の能力に合った正しい選択をすることだけを心配していました。今は、子供たちの強み、情熱、将来のキャリア志向に合った適切な科目組み合わせを選ぶためのブレインストーミングの段階に本当に入っています。」
ホーチミン市でトップクラスの合格率で第一志望の高校に合格したグエン・タン・チャウさんは、高校1年生（10年生）の入学試験に出願した際、自分の学力に合った、そして親しい友人が出願していた学校を選ぶことだけに集中したと語った。合格が決まった今、彼は友人と専攻と大学を経済学、工学、あるいは人文科学のどれにするか話し合っており、その上で学校側が提示した組み合わせの中から選ぶ予定だ。
保護者と生徒が10年生への入学願書を提出する
10年生の選択科目を選ぶには「自分の声に耳を傾ける」
保護者と生徒のこうした懸念を理解し、ホーチミン市のほとんどの高校では、10年生の入学試験合格者の成績が判明次第、保護者と生徒向けに説明会を開催し、キャリア志向に基づいた2018年度一般教育プログラムと選択科目の組み合わせについてアドバイスを提供しています。適切な科目を選択することは、高校段階で生徒がつながりのある効果的な学習プロセスを築く上で非常に重要な役割を果たします。
ブイ・ミン・タム氏（ホーチミン市第3区レ・クイ・ドン高等学校校長）
ブイ・ティ・スアン高校（第1区）のフイン・タン・フー校長によると、適切な科目の組み合わせを選ぶには、生徒が目指すキャリアと専攻を明確にする必要があるという。「生徒は自分自身に耳を傾け、自分の強みを評価する必要があります。もし、どのようなキャリアを歩みたいのか、どのような専攻を学びたいのかがわからない場合は、自然科学か社会科学のどちらが好きかを判断してください。好きな科目があれば、それは生徒の能力と強みを伸ばすからです」とブイ・ティ・スアン高校の校長は述べた。
同様に、正しい選択をするためには、レ・クイ・ドン高校（第3区）のブイ・ミン・タム校長は次のように強調しました。「生徒たちは、将来のキャリアトレンドを踏まえ、自分の強み、将来の夢、やりたいことを明確にし、自らを位置づけなければなりません。親も子どもたちに寄り添い、慎重に考え、真剣に選択し、その選択に責任を持つ必要があります。しかし、親の役割はあくまでもアドバイザーやガイドであり、子どもに代わって選択するわけではありません。」
学校はどのように適応しますか?
2023-2024年度は、2018年度一般教育プログラムが高校に適用される2年目となります。新プログラムの導入から1年を経て、各校は生徒の状況とプログラムの有効性に合わせて調整を重ねてきました。各校は、既存の学校環境下で生徒のニーズを満たすため、昨年よりも充実したカリキュラムを構築しています。
2018年度 高等学校一般教育プログラム
2018年度の一般教育プログラムは、2022-2023年度の10年生を対象に高校レベルで正式に適用されます。2023-2024年度は、このレベルでの実施2年目となります。
したがって、2018年度の高等学校一般教育プログラムには、必修科目、活動、選択科目が含まれます。
必修科目および教育活動には、文学、数学、外国語 1、歴史、体育、国防および安全保障教育、体験活動、キャリアガイダンス、地域教育コンテンツが含まれます。
選択科目：9つの選択科目の中から4科目を選択します。
選択科目には、地理、経済および法教育、物理学、化学、生物学、技術、情報技術、音楽、美術などがあります。
例えば、ル・クイ・ドン高校には10年生が15クラスあり、そのうち自然科学クラスが10クラス、社会科学クラスが5クラスあります。生徒はそれぞれ2つの教科グループから選択することができ、学校は生徒の希望に応じてクラス編成を行います。学校の指導者によると、選択できる教科グループの編成は、長年にわたる学校の教育の強みに関する調査と、新プログラム導入1年目の経験に基づいています。
グエン・ヒュー・カウ高校では、初年度、生徒が選択できる教科グループが6つありました。プログラム導入2年目には、音楽や美術を含む全科目を網羅した8つの教科グループが構築されました。
選択科目の選択は、10 年生にとって重要な課題です。
ダオソンタイ高校（トゥドゥック市）は、選択科目の組み合わせを「コンボ」という形で登録する仕組みに加え、生徒が選択できるように構成方法を変更しました。同校のホアン・ティ・ハオ校長は、昨年度は組み合わせを作成していましたが、生徒が登録した際に、ある組み合わせの科目を3～4科目希望し、別の組み合わせの科目を1科目希望する生徒がいたと語りました。そのため、今年度は事前に組み合わせを作成せず、生徒が自ら登録し、希望を提案する方式を採用しました。
学生はどのように選択科目を選択するのでしょうか?
グエン・ヒュー・カウ高等学校（ホックモン県）のグエン・ティ・アン・マイ校長は、高校レベルに新しいプログラムを適用した1年後、2022～2023年度に10年生を修了する生徒総数500人のうち約20人が選択科目の組み合わせ変更を希望したと語った。
さらに、マイさんによると、1年間の観察の結果、10年生の生徒は将来の具体的な職業をまだ決めていないにもかかわらず、主に物理、化学、生物などの選択科目を選択することがわかりました。なぜなら、これらの科目は多くの試験範囲や大学入試の組み合わせに含まれているからです...
ブイ・ティ・スアン高等学校（第1区）のフイン・タン・フー校長は、トップ校の生徒は自然科学系の専攻が多く、医学、薬学、経済学、工学などを目指す傾向があると指摘した。一方、下位校の生徒は勉強に重点を置いた科目を選択することが多く、主に社会科学系の専攻を選択するという。
ホアン・ティ・ハオ氏は、必修科目に加えて、生徒は固定クラスに配属され、選択科目については、生徒が各教室に移動して特定の科目を学習できるよう、学校が時間割を組むと述べた。保護者と生徒が考え、調査している間、学校の諮問委員会がソーシャルメディア上で24時間365日、サポートし、質問に答える。
ホアン・ティ・ハオ氏は次のように強調しました。「適切なアドバイスがなければ、保護者も生徒も、ただ単に選択するだけの考え方、つまり進路志向を理解せずに選択してしまう傾向に陥ってしまいます。…カウンセリングの過程で、担当教師は保護者と生徒が科目選択の重要性を理解し、最も真剣かつ責任ある方法で選択できるよう支援する必要があります。まだ曖昧な点があり、明確な方向性がない場合は、生徒の考えを話し合い、理解するだけでなく、成績表に基づいて、どの科目が良い成績を収めているか、良い兆候が見られるかを確認し、生徒にアドバイスすることができます。」
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