プロチームの代表や副代表の役職手当が削減される可能性がある。
現行の規定によれば、各教師は同時に 2 つ以上の職務に就くことはできず、最も短縮される職務の授業時間について短縮を受ける権利がある。同時に、同時に就くことができる専門業務および役職の数に制限がないため、一部の教師は複数の職務を同時に持たなければならない。
教育訓練省は、教師の勤務体制を規制する回状草案に対する意見を求めている。
したがって、通達案第4条第3項では、各教員は、本通達第8条、第9条および第10条に規定されている兼務を2つ以上担うことができないと指示されている。本通達第3章に規定されている兼務および専門活動（学校レベルの労働組合活動、青年組合書記、青年組合副書記の兼務を除く）については、報酬または手当を受け取った場合、それらを授業時間に換算することはできない。
したがって、本通達第8条、第9条、および第10条には、他の役職や職務を兼務する場合に授業時間が短縮される科目が多数規定されています。特に、専門職グループの長および副長、あるいは学生管理グループの副長（民族寄宿学校および半寄宿学校の場合）は、週3コマ（グループ長）および1コマ（グループ副長）授業時間が短縮されます。
現在、グループリーダーを兼務する教員は週3コマ、副グループリーダーも週1コマ短縮されている。さらに、公立教育機関の指導的・管理的地位にある幹部・公務員に適用される役職手当制度を規定する通達33/2005/TT/BGD-DTによれば、高校のグループリーダーは係数0.25の役職手当、中等・小学校のグループリーダーは係数0.20の役職手当、3階級すべての副グループリーダーは係数0.15の役職手当が支給される。
しかし、この通達案によれば、専門職集団の長と副長は、どちらか一方しか受けることができない。時限数転換を受ける場合、時限数は短縮されるものの、役職手当は受けられなくなる。役職手当を受ける場合、基準に定められた時間数の授業を行わなければならない。
実際、学校における専門職集団の長の責任は非常に重い。彼らは、教科の発展という専門職集団の活動において主に責任を負う立場にある。したがって、現在の教員定数を削減するとともに、専門職集団の長と副長への手当を維持する必要がある。
言うまでもなく、国会は基本給を234万ドンに引き上げる案を承認した際、手当は従来通り維持すると言及していました。したがって、専門職チームリーダーと副チームリーダーの役職手当を削減しながら、他の専門職や非常勤職の手当を据え置くことは、全く合理的とは言えません。
中等学校教師の授業時間数と授業時間は最も長い
現行の規定によれば、教師の授業時間は以下のように定められている：小学校教師は週23時間、中学校教師は週19時間、高校教師は週17時間。民族寄宿学校、半寄宿学校、障害者学校および学級の教師の授業時間は、同レベルの教師の授業時間と比較して週2時間短縮される。
すべての教育レベルの中で、中等学校の教師の授業時間は（小学校の教師に次いで）2番目に多いですが、授業時間は最も長くなっています。
通達案によると、学校で教鞭をとる一般教職教員の授業時間は、基本的に現在と変わらない。教育段階別では、中等学校教員の授業時間は小学校教員に次いで2番目に多いが、授業時間は最も長い。小学校教員の授業時間は23時間で、1時間当たり35分、つまり805分である。一方、中等学校教員の授業時間は19時間で、1時間当たり45分である。したがって、中等学校教員の週当たりの授業時間は合計855分となる。
一方、高校の教師は週に17コマの授業を行い、1コマは中学校の教師と同様に45分なので、1週間は765分に相当します。
多くの中学校教師が長年懸念してきたのは、中学校教師と高校教師の研修レベルに多くの類似点があることです。例えば、大学で数学の学位を取得した後、中学校教師に応募する人もいれば、研修レベルが同じであるため高校教師に応募する人もいます。かつては中学校教師で大学に通う人はごくわずかでしたが、現在ではほとんどの教師が大学を卒業しています。
中学校教師は授業に加え、普及活動も行っており、この段階では中退率がさらに高く、規則違反をする生徒も多くいます。しかし、中学校教師の週の授業時間は高校教師より2時間長くなっています。特に、中学校教師の多くは2教科を担当しており、授業計画の作成業務は高校教師よりもさらに困難です。そのため、中学校教師と高校教師の授業時間は同じ（週17時間）であるべきではありません。
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出典: https://thanhnien.vn/che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-ban-khoan-ve-phu-cap-va-so-tiet-day-185240714062906127.htm
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