これは、11月15日朝に開催されたベトナム教師の日41周年を記念し、2023年にハノイ教育訓練部門の優れた模範教師と優秀な教師を表彰する式典でのグエン・キム・ソン教育訓練大臣の演説で強調された点である。
グエン・キム・ソン大臣は、首都教育界の優れた模範的人物や優秀な教師を表彰する式典に出席し、喜びと感動を分かち合いながら、教師たちに挨拶と祝辞を送った。
大臣はまた、表彰された68の団体と60人の教師個人に特別な祝意を送った。
グエン・キム・ソン大臣（写真提供：教育訓練省）。
大臣は教師たちに感謝の意を表し、次のように語った。「教育のキャリアは挑戦に満ちており、任務は栄えある偉大であるが、困難も満ちている。したがって、自分の職務をうまく遂行する教師一人ひとりは、教育のキャリアをより良くすることに貢献しているのだ。」
「今日の先進的な人々とは、共通の大義のために他の人々よりも多くの貢献をしてきた人々です。 教育訓練省の指導者を代表して、教師たちの功績と貢献に感謝と敬意を表し、追悼の意を表します」と大臣は述べた。
大臣は首都ハノイの教育の課題と機会を認識し、次のように述べた。「北西部や中部高原など少数民族の多い困難な地域での教育にとっての課題は困難を克服することであるが、ハノイの教育の課題は質の向上と発展を目指すことである。」
困難を乗り越えるよりも、成長し、発展し、高い品質を達成することが容易だとは言えません。困難を乗り越えることは残酷であり、高いレベルに到達するために発展することもまた残酷です。
ハノイの教育は規模が非常に大きく、約230万人の生徒、12万3000人の教師、そして国内最多の教育機関を擁しています。ハノイでは、質の高い教育が期待されており、全国の模範となり、新たな教育精神を体現しています。
親たちは高度な教育を受けており、要求も厳しい。国全体、そして社会全体がハノイの教育に目を向けている。そのため、ハノイの教育は課題に満ちている。
しかし、ハノイの教育には、注目度、全国の経済・社会の中心地、大学制度、専門家制度、国際協力など、多くのチャンスが満ち溢れています。
問題は、有利な条件を活用し、伝統を促進し、適切なアプローチをとれば、良い結果が得られるという点です。
実際、近年、市は大きな進歩を遂げ、良好な結果を達成するために絶えず努力してきました。
「改めて、ハノイの教育分野の成果と個々の教師の貢献を認め、称賛します」と大臣は強調した。
大臣は、教育の伝統において先進的、模範的、優秀と認められ、称えられる人々は既に非常に貴重であると述べた。イノベーションの時代、産業界の仕事が困難に満ちた時代において、優れた仕事をする人々はさらに貴重であり、困難な仕事をこなせる人材とみなされる。
現在、2018年度一般教育プログラムの実施にあたり、教師がイノベーションの推進に重点が置かれています。
教師の革新がどこまで達成できるかが、革新の限界です。自分自身を超えることができない教師は、指導や学習、その他の成果における革新を期待することはできません。
教師は、知識を授け、評価し、試験するという従来のモデルから、新しい教師モデルへと徐々に移行しつつあります。この新しい教師モデルは、しっかりとした深い知識の基盤を必要としながらも、生徒が自ら知識を適応させ、蓄積していくために、どのように組織化し、導き、方向づけていくかを知っている人材です。そのため、指導方法の刷新と教師の意識改革が求められています。
「私たちが望む生徒の資質と能力を実現するには、まず教師の資質と能力の両方の革新と向上が必要です。
私たちは教育が学生たちに新たな能力と資質を生み出すことを要求しますが、教師の能力と資質が変わらなければこれは不可能でしょう。
したがって、今日の栄誉は、自己刷新と教育・学習方法の革新に成功した人々に与えられることは間違いない」と大臣は断言した。
大臣は「普及」というキーワードを強調し、次のように述べた。「先進的な人は、自分自身がうまくいくだけでなく、さらに重要なことに、普及する必要があったときにのみ、真に先進的であると言えます。」
なぜなら、今、イノベーションのプロセスにおいては、仕事に深く取り組み、優れた能力を持つ人が最初に成功するからです。そうした人々は、他者を支え、同僚を支え、自分の学校や他の学校を支える必要があります。
私たちは、自分たちが経験したこと、評価したこと、革新したこと、そして新しい価値観を形成する教育システムの新しい、ポジティブな、温かさを広める必要があります。
教師のイメージ強化の必要性について、大臣は次のように述べた。「私たちはまず自分を責め、それから他人を責めるのです。まず、不平を言ったり、恥じ入ったり、恨んだりするのではなく、知性を持ち、職業への愛を持ち、力強く、一歩一歩、私たちのイメージをより高貴で、より尊敬されるものにしていかなければなりません。」
私たちが自分自身を尊重しなければ、社会が私たちをより尊重するように変化したり、私たちの職業がより自尊心を高めるようになることは不自然です。
社会にもっと理解してもらうために、私たちは非常に大きなことをする必要があります。ここに座っている先進的な人たちは、キーワードを広めるためにもう一つのことをする必要があります。それは、私たちがやったこと、やってきたこと、教師の良いところを広めることです。
私たちには160万人の教師がいます。その160万人が声を上げ、教育部門が何をしているのかを語らなければなりません。ソーシャルメディアに誘導されて「社会は私たちを理解していない」と嘆くのではなく。
「160万人が教育に対する社会の意識を広め、共有し、主流となる必要があります。首都の教師たちが模範となるだけでなく、ロールモデル、つまり教師全体、そして国全体の模範となるよう努めることを願っています」と大臣は述べた。
教育訓練省の責任の観点から、大臣は次のように述べた。「私たちはこれまで政策提言を行っており、今後も継続して実施し、党、政府、国家に理解を深めるよう粘り強く説得し、実際に教師の生活を改善するための政策も徐々に増やしつつある。」
大臣は、「生徒が安全に学校に通うこと、教師が安心して学校で働くこと、保護者が安心して子どもを学校に送り出すこと」という「安全」という３つの言葉を改めて強調し、教師一人ひとりが「安全」という３つの言葉を社会に広め、教師の仕事がより良くなるよう貢献することを期待していると述べた。
間もなくやってくるベトナム教師の日を機に、グエン・キム・ソン大臣は教師たちに心からの祝福の意を表した。
教師の皆さんが職業にもっともっと喜びを見出し、仕事をもっともっと愛し、人生をもっと愛し、そして人生からもっと愛されることを願っています。
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