Berjuang dengan masalah seperangkat buku teks yang umum

TPO - Menjelang tahun ajaran baru, isu perlu tidaknya satu atau lebih set buku pelajaran telah memicu perdebatan. Meskipun rancangan Undang-Undang Pendidikan yang direvisi mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyusun satu set buku pelajaran bersama, banyak pakar berpendapat bahwa yang penting bukanlah menambah atau mengurangi buku, melainkan mengubah cara berpikir: Buku pelajaran seharusnya hanya menjadi bahan referensi, sementara guru dan sekolah perlu diberi hak untuk memilih dan berkreasi agar dapat beradaptasi dengan konteks baru.

Pada pagi hari tanggal 13 Agustus, Komite Tetap Majelis Nasional memberikan pendapat mengenai rancangan Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi Undang-Undang Pendidikan. Banyak pendapat menyarankan untuk menyusun seperangkat buku teks umum yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , sementara kementerian lain hanya akan digunakan sebagai referensi dan secara bertahap menggratiskan buku teks bagi siswa. Rancangan undang-undang tersebut juga menugaskan Komite Rakyat provinsi untuk menyusun, menilai, dan menyetujui materi pendidikan lokal, alih-alih Kementerian Pendidikan dan Pelatihan seperti saat ini.

Sektor pendidikan memiliki masalah yang lebih penting dan mendesak untuk ditangani daripada buku pelajaran.

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh, dosen di Universitas Pendidikan Nasional Hanoi , berpendapat bahwa sejak tahun 2020, ketika obrolan GPT lahir dan teknologi AI berkembang pesat, kisah satu atau banyak buku teks tidak lagi penting. Bahkan, sudah saatnya untuk mempertimbangkan penyesuaian program pendidikan umum tahun 2018.

Misalnya, dalam mata kuliah Sastra, menurut dosen ini, kita perlu bertanya: ketika AI dapat membaca dan memahami teks, menulis dalam sekejap mata, dan merespons kita seperti manusia, bagaimana seharusnya pengajaran mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis berubah? Apa saja kualitas dan kemampuan terpenting yang perlu kita ajarkan kepada siswa di era ini, agar mereka dapat beradaptasi dengan konteks yang 5 tahun lalu kita anggap hanya ada dalam fiksi ilmiah?

Ibu Minh percaya bahwa ada banyak masalah yang sangat penting dan mendesak yang perlu dipecahkan oleh sektor pendidikan.

Oleh karena itu, jika kita terus terpaku pada satu atau beberapa buku teks, kita tidak akan punya cukup waktu dan sumber daya untuk berfokus pada penyelesaian pertanyaan-pertanyaan yang jauh lebih penting. Jika kita tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini secara tuntas, pendidikan akan selamanya terbelakang," ujar Ibu Minh.

Oleh karena itu, menurut Ibu Minh, pertanyaan yang paling penting untuk dijawab saat ini adalah:

Pertama, bagaimana mengubah persepsi peserta didik, guru, pengelola pendidikan, dan seluruh masyarakat tentang peran buku pelajaran, sehingga semua mata pelajaran tersebut memahami bahwa, kini, buku pelajaran bukan lagi Alkitab, tetapi perlu dianggap sebagai dokumen rujukan?

Kedua, bagaimana membantu sekolah, guru, orang tua, dan siswa menggunakan buku teks serta semua bahan referensi lainnya dengan cara yang fleksibel, kreatif, dan personal?

Ketiga, bagaimana memastikan keadilan dan kesetaraan dalam distribusi dan akses ke buku pelajaran dan, lebih luas lagi, dalam akses ke pendidikan?

Ibu Minh mengemukakan pendapatnya bahwa daripada mengkhawatirkan satu atau banyak buku teks, apakah akan membagikannya atau tidak, kita perlu mengubah persepsi masyarakat bahwa buku teks hanyalah bahan referensi, dan memberdayakan sekolah dan guru, mereka yang paling memahami siswanya, untuk secara bebas memilih bahan referensi yang paling sesuai bagi siswanya.

Dan dalam proses mencari dan memilih materi, guru dipaksa untuk mengamati dan mendengarkan untuk memahami siswanya, dipaksa untuk belajar mencari dan mengevaluasi materi, dipaksa untuk berkreasi. Dan dalam proses berjuang untuk keluar dari formula klise, zona kebiasaan yang stagnan, kemampuan mereka pun berkembang.

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, guru Sejarah di Sekolah Menengah Atas Berbakat Tran Dai Nghia, Kota Ho Chi Minh (tengah) bersama para siswa

"Tidak perlu lagi buku-buku lainnya"

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, seorang guru Sejarah di Sekolah Menengah Atas Berbakat Tran Dai Nghia, Kota Ho Chi Minh, berpendapat bahwa buku teks bukanlah satu-satunya saluran, informasi, dan konten pengetahuan yang dapat diandalkan dan diandalkan sepenuhnya oleh guru dalam mengajar. Diversifikasi dan banyaknya buku teks sepenuhnya konsisten dengan sudut pandang inovasi pendidikan yang telah diputuskan dan diterapkan oleh Partai dan Negara untuk bergerak menuju pendidikan modern, yang sesuai dengan kondisi aktual negara dan kawasan.

Oleh karena itu, menurut pendapat pribadi saya, banyak buku teks membantu guru melihat keragaman pendekatan terhadap pengetahuan dan hal itu membantu guru memperluas wawasan mereka tentang kurikulum dan materi pengajaran. Setiap buku memiliki kelebihan dan kekurangan yang berbeda, tergantung pada pendekatan dan tujuan pendidikan yang dipilih guru dengan tepat," tegas Ibu Thao.

"Banyak orang masih memandang inovasi hanya sebagai penggantian satu set buku dengan yang lain," kata Ibu Nguyen Thi Kim Ngan.

Dan yang paling penting, menurut Ibu Thao, guru hendaknya mendasarkan pada tingkat kesadaran siswa, kondisi riil daerah, dan sekolah tempat mereka mengajar untuk memilih perangkat buku pelajaran yang tepat.

Ibu Thao berkata: "Yang kami pedulikan adalah apakah pemilihan buku teks benar-benar objektif dan berdasarkan realitas lembaga pendidikan, itulah masalahnya. Jika ditelusuri kembali, permintaan masyarakat akan buku teks yang disusun oleh Kementerian, menurut saya, tidak perlu dan mahal."

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao mengatakan bahwa melihat kembali ujian kelulusan sekolah menengah pertama dari program baru, kita melihat bahwa upaya Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam inovasi pendidikan patut diperhatikan, tidak ada pemilihan acak, tidak ada batasan konten bacaan, siswa harus mengandalkan kemampuan mereka sendiri untuk menyelesaikan soal ujian.

"Itu bukti inovasi pendidikan terbuka. Oleh karena itu, saya masih berpendapat bahwa penyusunan buku-buku baru oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan masih belum diperlukan," ujar Ibu Thao.

Ibu Nguyen Thi Kim Ngan - Magister Manajemen Proyek, Monash University, Australia

Ibu Nguyen Thi Kim Ngan - Magister Manajemen Proyek, Universitas Monash, Australia, mengatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 pada dasarnya merupakan langkah maju yang penting: untuk pertama kalinya, Vietnam merancang pendidikan berdasarkan kerangka program yang komprehensif, dengan standar keluaran yang jelas tentang kemampuan dan kualitas siswa di setiap jenjang.

Dan yang paling penting, sesuai dengan semangat Program Komprehensif 2018 - semua buku teks hanyalah bahan referensi bagi guru dan sekolah untuk memilih, membuat, dan menyesuaikan dengan konteks mereka.

Ibu Ngan berpendapat bahwa buku teks seharusnya hanya dianggap sebagai referensi di antara sekian banyak bahan ajar, yang membantu mendorong kreativitas dan menyesuaikan dengan karakteristik lokal. Kualitas hasil belajar tetap terjamin melalui sistem pengujian dan penilaian standar di tingkat negara bagian atau nasional, untuk memastikan semua siswa memenuhi standar, terlepas dari buku yang mereka gunakan.

Namun, menurut Ibu Ngan, penggunaan buku teks di Vietnam dalam praktiknya masih banyak kekurangan.

"Banyak guru belum terlatih dengan baik untuk memahami dan menerapkan semangat program ini. Banyak orang masih menganggap inovasi hanya sebagai penggantian satu set buku dengan yang lain. Alih-alih merancang kegiatan mengajar dan materi pembelajaran yang sesuai untuk siswa, mereka terpaku pada setiap halaman buku, mengubah buku teks menjadi rencana pembelajaran yang baku. Hal ini secara tidak sengaja menghilangkan kesempatan untuk mempersonalisasi dan menginovasi metode," ujar Ibu Ngan.

Saat ini, pasar memiliki tiga set buku teks dari dua penerbit dan beberapa buku lainnya; dengan 12 juta siswa di 9 kelas yang menggunakan buku teks baru, ratusan juta eksemplar buku telah diterbitkan. Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son telah berulang kali menyatakan bahwa mustahil untuk kembali menggunakan hanya satu set buku teks saat ini karena akan menyebabkan pemborosan dan memengaruhi tujuan reformasi pendidikan yang fundamental dan komprehensif.

Sumber: https://tienphong.vn/loay-hoay-voi-bai-toan-mot-bo-sach-giao-khoa-chung-post1769388.tpo