Sebelum tahun 2030, Kota Ho Chi Minh akan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Dari Kesimpulan No. 91 tentang penerapan inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan hingga Resolusi 71 tentang pengembangan terobosan dalam pendidikan dan pelatihan, Politbiro menekankan dan menunjukkan tugas dan solusi yang mengharuskan sektor pendidikan dan pelatihan untuk memperkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dan mengajarkan bahasa-bahasa negara tetangga.

S AKAN SECARA KHUSUS MENENTUKAN JUMLAH MATA PELAJARAN YANG DIAJARKAN DALAM BAHASA INGGRIS

Berdasarkan landasan hukum serta dari realitas dan keuntungan pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris di Kota Ho Chi Minh selama hampir 20 tahun, Kota Ho Chi Minh secara bertahap tengah mempersiapkan peta jalan untuk menerapkan persyaratan memiliki sekolah yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua paling awal dan paling banyak di negara ini.

Dr. Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa saat ini, banyak negara di dunia telah berhasil menerapkan model pendidikan bilingual, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Berdasarkan pengalaman internasional, menurut Bapak Hieu, untuk menerapkannya, perlu difokuskan pada sejumlah solusi.

Tujuannya adalah membangun lingkungan yang kondusif untuk belajar dan menggunakan bahasa Inggris, mendorong siswa untuk menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari. Inovasi metode pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, dengan fokus pada pengembangan keterampilan komunikasi, dan penerapan bahasa Inggris dalam praktik. Peningkatan kualitas guru bahasa Inggris, peningkatan kualitas guru mata pelajaran dengan kemampuan bahasa Inggris untuk memenuhi persyaratan pengajaran dalam lingkungan integrasi internasional. Penguatan kerja sama internasional di bidang pendidikan bahasa Inggris, pembelajaran pengalaman lanjutan dari negara-negara yang telah berhasil menerapkan program pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dan negara-negara dengan pendidikan yang maju.

TP . HCM hướng tới tiếng Anh ngôn ngữ thứ 2 trong trường học trước năm 2030 - Ảnh 1. — Pelajaran dengan guru asing untuk siswa sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh

Para pimpinan Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga menyatakan bahwa departemen khusus Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh sedang meninjau isi rancangan kriteria untuk menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Khususnya, rancangan tersebut akan menetapkan jumlah mata pelajaran yang diajarkan dalam Bahasa Inggris, lamanya waktu siswa menggunakan Bahasa Inggris, dan beberapa standar penilaian... agar sekolah dapat diakui sebagai Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.

PILOT DI 39 SMA

Mengenai penyusunan langkah-langkah dalam menyusun peta jalan untuk menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, Ibu Lam Hong Lam Thuy, Kepala Departemen Pendidikan Umum, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, berkomentar bahwa Kota Ho Chi Minh memiliki banyak keuntungan dalam uji coba implementasinya berkat implementasi program dan proyek yang efektif sejak kelas 1, seperti Program Peningkatan Bahasa Inggris dari tahun ajaran 1998-1999, Program Bahasa Inggris Terpadu (Proyek 5695 - Pengajaran dan pembelajaran matematika, sains , dan Bahasa Inggris yang mengintegrasikan program Bahasa Inggris dan Bahasa Vietnam) dari tahun ajaran 2014-2015...

Dari sana, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh membangun 4 langkah implementasi, dimulai dari peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah; Memperluas lingkungan untuk menggunakan bahasa Inggris di luar sekolah; Menerapkan teknologi dan transformasi digital; Melakukan uji coba di 39 sekolah menengah untuk menerapkan program berkualitas tinggi, memajukan model sekolah, dan mereplikasi model tersebut.

IMPLEMENTASI DALAM 2 FASE

Menurut Ibu Tran Thi Dieu Thuy, Wakil Ketua Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh, kota tersebut akan secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah sebelum tahun 2030.

Ibu Lam Hong Lam Thuy juga menginformasikan tentang peta jalan untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di sekolah-sekolah umum di Kota Ho Chi Minh secara bertahap dalam 2 tahap. Tahun ajaran 2025-2026 merupakan tahap pertama persiapan dan uji coba dengan tugas-tugas seperti pembentukan komite pengarah untuk proyek di tingkat kota, penerbitan dokumen panduan sumber daya profesional, keuangan, dan manusia untuk implementasi. Penyelesaian survei, penilaian komprehensif terhadap situasi terkini, dan pengembangan rencana serta peta jalan terperinci untuk setiap sekolah dan setiap wilayah. Pelaksanaan kursus pelatihan kemahiran berbahasa dan metode pengajaran massal bagi para guru juga dimulai. Pemilihan dan dimulainya proses penyusunan proyek-proyek terperinci untuk sekolah-sekolah negeri sebagai percontohan program internasional.

Tahap 2 (dari tahun 2027 hingga 2030) akan diterapkan dan dievaluasi secara luas, dan ruang kelas digital akan dioperasikan sesuai rencana. Sekolah percontohan program internasional akan mulai menerima kursus pertama. Tinjauan tengah semester akan dilakukan pada akhir tahun 2027 untuk mengambil pelajaran dan melakukan penyesuaian (jika diperlukan). Tinjauan dan evaluasi komprehensif terhadap hasil implementasi Proyek pada periode 2025-2030 akan dilakukan pada akhir tahun 2030.

Trước năm 2030, TP.HCM đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học - Ảnh 1. — Kota Ho Chi Minh memiliki banyak keuntungan saat melakukan uji coba penerapan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Berdasarkan hasil awal periode 2025 - 2030, membangun proyek tahap berikutnya dengan tujuan yang lebih tinggi, yang bertujuan untuk menjadikan bahasa Inggris benar-benar menjadi bahasa kedua, populer dalam pembelajaran, penelitian, dan kehidupan, berkontribusi dalam membangun Kota Ho Chi Minh menjadi pusat pendidikan, ekonomi, dan keuangan di Asia.

Untuk mempersiapkan proyek di atas secara bertahap, Ibu Tran Thuy An, Kepala Sekolah Menengah Vo Truong Toan (Distrik Saigon), mengatakan bahwa sekolah negeri di Kota Ho Chi Minh dapat menerapkan pengajaran dalam bahasa Inggris sesuai dengan peta jalan yang didasarkan pada insentif negara dan mekanisme dukungan bagi para guru.

Sekolah menengah atas dapat mengajarkan matematika dan ilmu pengetahuan alam dalam bahasa Inggris terlebih dahulu, dengan dorongan dan dukungan dari guru asing di awal. Selain itu, untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi di sekolah, interaksi antar guru perlu ditingkatkan. Peta jalan implementasinya dapat berlangsung selama 4-5 tahun untuk memastikan cakupan pengajaran menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di semua mata pelajaran.

Kondisi dan kebijakan yang diperlukan

Untuk bergerak maju menuju penerapan kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, Dr. Nguyen Thanh Binh, Kepala Departemen Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa kondisi kelembagaan dan kebijakan perlu direncanakan dengan cermat, jelas, dan konsisten dengan kebijakan tersebut. Pada saat yang sama, sinkronisasi antarlembaga pendidikan dan dukungan dari pemerintah daerah perlu dipastikan.

Kota perlu menerbitkan dokumen berisi peraturan yang jelas tentang penerapan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, yang mendefinisikan tujuan, peta jalan implementasi, sekolah percontohan, dan standar yang harus dicapai di setiap fase. Perlu ada peraturan baru yang jelas tentang standar keluaran kecakapan Bahasa Inggris siswa di setiap jenjang, yang memastikan peningkatan kecakapan Bahasa Inggris siswa setelah menyelesaikan program pendidikan umum.

Kota Ho Chi Minh perlu mengembangkan kebijakan rekrutmen dan pelatihan guru dengan standar khusus, sejalan dengan kebijakan rekrutmen guru bahasa Inggris yang baru, termasuk persyaratan gelar, sertifikat internasional bergengsi (seperti TESOL, CELTA), dan kapasitas mengajar. Bersamaan dengan itu, perlu ada kebijakan untuk mendorong dan memberikan dukungan finansial bagi guru untuk berpartisipasi dalam kursus guna meningkatkan kapasitas mengajar bahasa Inggris mereka; kebijakan untuk mendorong kerja sama dengan organisasi internasional, lembaga penelitian bahasa, dan mitra asing guna mengakses metode pengajaran bahasa Inggris tingkat lanjut, pertukaran guru, dan pemutakhiran materi pembelajaran. Kota ini juga perlu memiliki kebijakan rekrutmen guru asing, yang menciptakan kondisi yang kondusif bagi mereka untuk berpartisipasi dalam program pendidikan bilingual. Selain itu, perlu disiapkan fasilitas dan infrastruktur teknologi informasi.

Mengenai materi ajar, menurut Dr. Binh, materi tersebut harus berkualitas tinggi dan konsisten dengan standar internasional serta karakteristik Vietnam. Selain itu, perlu juga dikembangkan materi berkualitas lainnya, materi pelengkap seperti buku kerja, materi mendengarkan, dan program video pembelajaran bahasa Inggris untuk mendukung siswa dalam pembelajaran yang komprehensif dan berkelanjutan.

Pada saat yang sama, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengusulkan agar Kementerian menerbitkan proyek nasional "Memperkenalkan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah Secara Bertahap" untuk menciptakan koridor hukum yang terpadu dan sinkron di seluruh negeri, menerbitkan peraturan dan instruksi khusus tentang standar kompetensi dan tata kerja bagi guru yang mengajar mata pelajaran lain dalam Bahasa Inggris; mengembangkan standar guru Bahasa Inggris yang sesuai...

Source: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm