Membangun rencana pendidikan sekolah tidak lagi hanya tentang mendistribusikan program yang ditentukan, tetapi harus menjadi alat untuk mengelola mutu pendidikan, yang dengan jelas menunjukkan identitas, orientasi pengembangan, dan otonomi setiap lembaga.
Fokus pada pengajaran 2 sesi/hari
Sekolah Menengah dan Atas Pedagogi (Universitas Pedagogi 2) telah melaksanakan pengembangan program pendidikan sekolah sejak usia dini, dengan tim ahli yang terdiri dari dosen-dosen berkualifikasi tinggi dari Universitas Pedagogi 2. Sekolah secara berkala mengomunikasikan perkembangan program pendidikan sekolah terkait setiap mata pelajaran agar orang tua dan siswa dapat memahami dengan jelas sebelum tahun ajaran baru dimulai.
Terkait dengan hal yang perlu ditonjolkan dalam pembelajaran 2 sesi/hari, Dr. Pham Van Gieng - Wakil Kepala Sekolah mengatakan, yang dimaksud bukan sekedar menambah jumlah jam pelajaran, tetapi yang lebih penting lagi adalah menata kembali ruang dan waktu belajar, agar peserta didik dapat mengakses baik hal akademis, pengalaman, kegiatan pribadi maupun klub.
Sekolah memperkuat mata pelajaran inti dan orientasi karier; menyesuaikan kerangka kurikulum, menambah pelajaran Matematika, Sastra, Bahasa Asing, Teknologi Informasi, Ilmu Pengetahuan Alam, dll. untuk memenuhi standar pengetahuan dan menciptakan kondisi bagi siswa untuk melatih keterampilan penerapan dan mempersiapkan diri menghadapi ujian.
Sorotan sekolah tahun ini adalah integrasi TI dengan standar internasional (seperti IC3, MOS), serta memasukkan konsep dan aplikasi AI ke dalam kurikulum dari SMP hingga SMA. Selain itu, sekolah juga berfokus pada pendidikan STEM, aktivitas berbasis pengalaman, dan pendidikan sosial-emosional.
Rencana pendidikan tidak hanya terbatas pada ruang kelas, tetapi juga mencakup klub debat, STEM, seni, olahraga , program ekstrakurikuler, dan proyek komunitas. Hal ini membantu siswa mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara komprehensif. Pengembangan rencana pendidikan tahun ajaran baru juga menunjukkan peran menghubungkan sekolah, keluarga, dan masyarakat melalui acara bincang-bincang, festival, dan pertukaran tematik.
Penerapan sistem pembelajaran 2 sesi/hari yang efektif dan tepat merupakan persyaratan penting yang ditetapkan SMA Vinh Long (Phuoc Hau, Vinh Long) saat menyusun rencana pendidikan sekolah. Menurut Kepala Sekolah Vo Tan Phat, sekolah meninjau kondisi fasilitas dan staf pengajar untuk mengatur ruang kelas; memastikan jadwal belajar minimal 5 hari/minggu, maksimal 11 sesi/minggu, dan setiap hari maksimal 7 sesi/kelas.
Materi sesi pertama dan kedua juga ditentukan secara spesifik; pengaturan sesi pertama dan kedua fleksibel, sesuai dengan kondisi sekolah, dan tidak memberikan tekanan pada siswa. Rencana tersebut juga berfokus pada diversifikasi bentuk pengajaran dan pembelajaran; menyeimbangkan anggaran untuk memastikan pendanaan pelaksanaan dua sesi per hari; mempromosikan sosialisasi, mendorong, dan menciptakan kondisi bagi organisasi dan individu untuk berkontribusi dan menginvestasikan sumber daya pendidikan sesuai dengan ketentuan hukum.
Terdapat 4 poin dan sorotan baru dalam pelaksanaan tugas tahun ajaran ini, khususnya penerapan 2 sesi pembelajaran per hari di SMA Vinh Long. Pertama, menetapkan tujuan inti dan konsisten untuk meningkatkan mutu pendidikan komprehensif, sejalan dengan Program Pendidikan Umum 2018 dan arah inovasi untuk seluruh sektor.
Kedua, tetapkan sesi 1 dan sesi 2 secara jelas dalam rencana, pastikan perkembangan siswa yang ilmiah, fleksibel, dan komprehensif; jangan paksakan sesi 1 pagi dan sesi 2 siang. Ketiga, jangan membebani siswa, guru, dan orang tua secara berlebihan. Keempat, prioritaskan alokasi anggaran untuk menyelenggarakan 2 sesi/hari, dan laksanakan kebijakan sosialisasi pendidikan secara efektif untuk memastikan prinsip-prinsip kesukarelaan, publisitas, transparansi, dan kepatuhan terhadap hukum," papar Bapak Vo Tan Phat.
Berpusat pada siswa
Berbagi pengalamannya dalam membangun rencana pendidikan sekolah untuk memenuhi persyaratan baru, khususnya pengajaran 2 sesi/hari, Dr. Pham Van Gieng mengatakan: Pandangan sekolah adalah bahwa pengajaran 2 sesi/hari tidak hanya membantu siswa mengkonsolidasi dan meningkatkan pengetahuan akademis mereka tetapi juga melatih mereka dalam keterampilan hidup, keterampilan digital, dan bahasa asing sesuai standar internasional.
Sore hari menjadi ruang pengalaman dengan klub, aktivitas interdisipliner, dan proyek yang berkaitan dengan praktik untuk mengembangkan keterampilan sosial, berpikir kreatif, dan mempersonalisasi kegiatan pembelajaran. Dari sana, siswa belajar lebih komprehensif, lebih proaktif, dan siap untuk integrasi internasional.
Secara khusus, Dr. Pham Van Gieng menekankan perlunya peningkatan jumlah jam di tempat yang tepat, permintaan yang tepat, dan target kapasitas yang tepat, sejalan dengan orientasi sekolah. Sekolah memprioritaskan mata pelajaran yang mendukung pembelajaran intensif yang terkait dengan orientasi karier (Matematika, Sastra, Bahasa Asing, kelompok IPA/IPS), tetapi menghindari situasi "jam belajar intensif". Setiap peningkatan jam belajar harus dikaitkan dengan hasil kapasitas (pemecahan masalah, komunikasi akademik, berpikir data) dan bukti penilaian (praktik, proyek, portofolio pembelajaran).
Selain itu, tingkatkan jumlah jam untuk memperluas ruang pengalaman dan klub. Kelas sore tidak boleh diubah menjadi "kelas tambahan di sekolah", melainkan harus menjadi kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan komprehensif mereka.
Pada saat yang sama, memobilisasi sumber daya terbuka untuk menjalankan 2 sesi/hari secara berkelanjutan merupakan solusi penting untuk meningkatkan kualitas dan memastikan kelayakan dalam kondisi praktis. Menyusun jadwal yang sesuai, menghindari beban berlebih pada siswa selama proses perencanaan; berfokus pada kompetensi spesifik setiap mata pelajaran yang terkait dengan STEM, AI, dan orientasi integrasi internasional.
Berbagi pengalamannya dalam menyusun rencana pendidikan sekolah, Ibu Dam Thi Mai - Kepala Bidang Ilmu Sosial, SMA Thuan Hoa (Kota Hue) menyampaikan poin-poin penting agar sekolah dapat berhasil menerapkan pembelajaran 2 sesi/hari sebagai berikut:
Berpusat pada siswa: Bedakan program menurut setiap blok, penuhi tujuan umum dan kebutuhan individu (izinkan siswa mendaftar sesuai dengan kombinasi, kemampuan, dan kekuatan yang diinginkan); survei pendapat secara berkala dan sesuaikan rencana agar sesuai dengan kenyataan.
Menggabungkan belajar - praktik - bahasa asing: Di pagi hari, pelajari ilmu; di sore hari, lengkapi, praktikkan, ikuti klub, dan tingkatkan bahasa asing (Inggris, Korea, Mandarin). Metode ini membantu siswa berkembang secara komprehensif dan siap untuk integrasi.
Kesepakatan orang tua: Sekolah bersikap transparan, terbuka mengenai isi, tujuan, dan anggaran, serta menerima dukungan dan tanggung jawab bersama dari orang tua. Dedikasi guru dan upaya siswa juga merupakan faktor penentu dalam implementasi program sesi kedua yang praktis dan efektif.
Selain staf pengajar inti yang memainkan peran utama, sekolah memobilisasi klub-klub mahasiswa (dari Persatuan Pemuda Universitas Pendidikan Nasional Hanoi 2) untuk berpartisipasi dalam mendukung peningkatan jam belajar, pelajaran pilihan, dan kegiatan pengalaman.
Pada saat yang sama, partisipasi para ahli di setiap bidang spesifik akan memberikan napas praktis, membantu siswa memiliki lebih banyak perspektif karier, dan menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan. Mobilisasi sumber daya terbuka menunjukkan keterkaitan antara sekolah, universitas, dan masyarakat, membantu model 2 sesi/hari tidak tertutup melainkan memiliki karakter komunitas. Ini adalah arah berkelanjutan bagi pendidikan umum untuk beradaptasi dengan tuntutan inovasi dan integrasi - Dr. Pham Van Gieng
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html
Komentar (0)