Sekolah-sekolah berkualitas dengan fasilitas lengkap, yang dulunya hanya impian belaka bagi siswa miskin di daerah perbatasan, kini semakin dekat. Di mata para guru dan siswa di sini, kebahagiaan semakin terasa.
Kesulitan dalam memelihara ruang kelas di daerah perbatasan
Impian memiliki sekolah yang luas untuk siswa kurang mampu perlahan menjadi kenyataan. Guru dan siswa tidak perlu khawatir tentang kegiatan belajar mengajar setiap kali hujan deras atau cerah. - Bapak DANG QUOC VU - Kepala Sekolah Dasar dan Menengah Dak Plo ( Quang Ngai )
Di Gia Lai , Sekolah Dasar Cu Chinh Lan (Komune Ia Chia) memiliki 1 kampus utama dan 6 kampus cabang. Kampus utama memiliki 14 kelas/12 ruang kelas, dan banyak kelas harus belajar bergantian di pagi dan sore hari. Dari jumlah tersebut, 2 ruang kelas yang dibangun sebelum tahun 2000 rusak parah.
Fasilitas pendukung juga kurang memadai. Toilet yang digunakan bersama oleh 400 siswa seringkali tersumbat dan berbau tidak sedap. Perpustakaan untuk sementara ditempatkan di ruang kelas tua yang bobrok. Ketika musim hujan tiba, baik guru maupun siswa khawatir dinding kelas akan runtuh.
Berjarak 7 km dari pusat komune, sekolah desa Nu 1 memiliki 4 ruang kelas tua. Ibu Pham Thi Thien, yang telah bekerja di sekolah tersebut selama lebih dari 10 tahun, mengajar kelas gabungan 4+5 dengan 24 siswa, yang sebagian besar berasal dari etnis minoritas. "Sering kali, ketika hujan deras dan angin kencang, dinding kelas bergetar, dan para guru serta siswa harus pindah di siang hari," ujar Ibu Thien.
Tak hanya sekolah dasar, sekolah menengah pertama di daerah perbatasan juga memiliki banyak kekurangan. Di Sekolah Menengah Pertama Le Hong Phong (Komune Ia Chia), kantor kepala sekolah direnovasi dari bekas asrama, tidak memiliki cukup ruang untuk menyimpan dokumen, dan tidak ada ruang pertemuan. Mei lalu, tornado menerbangkan atap tiga ruangan di rumah dinas guru, memaksa beberapa guru untuk sementara waktu tinggal di rumah-rumah warga atau pulang ke rumah pada siang hari meskipun tahun ajaran belum berakhir.
Demikian pula, Dak Lak memiliki perbatasan sepanjang 73 km, berbatasan dengan Provinsi Mondulkiri (Kerajaan Kamboja), yang mencakup 4 komune: Ea Bung, Ia Rve, Ia Lop, dan Buon Don. Di sini, etnis minoritas mencapai lebih dari 50%, kondisi sosial ekonomi masih sulit, transportasi terisolasi, dan fasilitas pendidikan tidak merata. Hal-hal ini merupakan hambatan utama yang memengaruhi pembelajaran dan pelatihan siswa.
Di komune-komune tersebut, banyak siswa harus menempuh jarak puluhan kilometer untuk sampai ke sekolah, menghadapi bahaya selama musim hujan. Orang tua khawatir ketika anak-anak mereka bersekolah jauh dan kekurangan pengasuh. Guru juga kesulitan mempertahankan jumlah siswa di dalam kelas dan meningkatkan kualitas pengajaran.
Di Quang Ngai, komune Dak Plo dan Xop merupakan tempat-tempat dengan musim hujan yang berlangsung selama berbulan-bulan. Kehidupan masyarakat sebagian besar bergantung pada pertanian dan kebijakan pendukung, tetapi sekolah masih menghadapi banyak kesulitan. Sekolah Dasar dan Menengah Dak Plo memiliki 340 siswa, yang sebagian besar merupakan anak-anak dari etnis minoritas. Dari 15 ruang kelas, hanya 6 yang kokoh dan dibangun pada tahun 2009, sisanya adalah ruang kelas tingkat 4 yang dibangun pada tahun 1997, dengan banyak tempat yang atapnya bocor dan dindingnya retak. Ruang-ruang fungsional dibangun dari ruang kelas lama.
Sekolah Dasar dan Menengah Xop Commune juga berada dalam kondisi rusak berat, dengan ruang kelas 8/21 yang dindingnya retak dan bocor. Meja dan kursi miring, pencahayaan redup, dan tidak ada ruang pelajaran, perpustakaan, aula serbaguna, atau taman bermain. Rumah dinas, yang dibangun lebih dari 20 tahun lalu, hanya cukup untuk menampung beberapa guru, banyak di antaranya harus menyewa kamar atau pergi jauh, yang memengaruhi kesehatan dan kegiatan belajar mengajar mereka.
Harapan dari kebijakan besar
Menghadapi kesulitan-kesulitan ini, kebijakan pembangunan sekolah berasrama antar tingkat di 248 komune perbatasan di daratan telah membawa kebahagiaan besar bagi para guru dan siswa di daerah tertinggal. Bagi para guru, ini bukan hanya kabar baik, tetapi juga harapan untuk memiliki ruang kelas yang kokoh, yang akan memberikan siswa miskin tempat belajar yang lebih layak di tengah pegunungan.
Menurut survei, 4 komune perbatasan utama di Dak Lak mengelola 13 sekolah (7 sekolah dasar, 6 sekolah menengah) dengan total lebih dari 4.300 siswa. Namun, belum ada komune yang memiliki model sekolah berasrama antar-tingkat, sehingga menyebabkan banyak keterbatasan dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar.
Dalam kunjungan survei ke komune perbatasan, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Dak Lak - Le Thi Thanh Xuan secara langsung menilai kondisi sekolah, dana lahan, sumber daya air, dan kebutuhan pendaftaran saat ini. Tujuannya adalah untuk menentukan solusi optimal: Membangun fasilitas baru atau meningkatkan dan memperluas fasilitas yang ada.
Di komune Ia Rve, Ketua Komite Rakyat Nguyen Van Hoa mengatakan bahwa pemerintah daerah bersedia "mengorbankan" manfaat ekonomi dari dana lelang tanah (diperkirakan sekitar 10 miliar VND) untuk membangun sekolah berasrama. Pilihan yang dipertimbangkan adalah meningkatkan dan memperluas Sekolah Menengah Nguyen Thi Dinh dari lahan yang ada seluas 1,4 hektar, atau membangun sekolah baru di lahan kosong dekat kantor pusat Komite Rakyat komune. Pilihan ini untuk memastikan kenyamanan siswa dalam bepergian, menghemat biaya, dan menghindari pemborosan investasi.
Mengetahui bahwa tim survei sedang meninjau lokasi pembangunan sekolah berasrama antar tingkat, Ibu Le Thi Dan (desa 10, kelurahan Ea Bung) berbagi: "Dengan sekolah berasrama, kebutuhan makan dan tidur anak-anak akan tercukupi, dan orang tua akan merasa jauh lebih aman." Sementara itu, Ha Hong Phuc (kelurahan Ea Bung) berharap dapat segera bersekolah di sekolah baru tersebut. "Saya senang bersekolah di sekolah berasrama agar dekat dengan teman-teman dan diurus oleh guru-guru saya. Siang hari, saya tidak perlu memasak sendiri atau berjalan jauh untuk pulang," kata Phuc.
Ia Lop (Dak Lak) adalah salah satu dari empat komune yang dipilih untuk membangun sekolah berasrama. Bapak Pham Duy Tinh, Kepala Sekolah Menengah Tran Hung Dao, menyatakan: Ruang kelas yang luas, fasilitas yang sinkron, dan peralatan mengajar tidak hanya menciptakan kenyamanan bagi guru, tetapi juga menjadi dasar untuk "menarik" siswa ke sekolah, mencegah mereka putus sekolah.
"Setelah kebijakan pembangunan sekolah berasrama antar tingkat dikeluarkan, kami mensurvei keluarga dengan siswa yang tinggal lebih dari 5 km dari sekolah. Kebanyakan orang tua mengatakan bahwa jika mereka bisa tinggal dan belajar di sekolah berasrama serta mendapatkan akomodasi gratis, anak-anak mereka akan dapat bersekolah secara teratur," ujar Bapak Tinh, yang mengungkapkan kekhawatirannya bahwa sumber air bawah tanah setempat sangat terkontaminasi tawas. Oleh karena itu, berinvestasi dalam proyek air bersih merupakan faktor penting dalam menjamin kondisi kehidupan guru dan siswa.
Senada dengan itu, Bapak Nguyen Van Son, Kepala Sekolah Menengah Le Quy Don (Komune Ea Bung), menganalisis: "Sekolah berasrama membantu orang tua merasa aman dalam pekerjaan mereka, sehingga mengurangi risiko siswa putus sekolah. Sekolah dapat berkoordinasi erat dengan keluarga, memastikan kegiatan belajar siswa tidak terganggu."
Survei dan proposal mendesak untuk membangun sekolah
Berdasarkan rancangan, setiap pesantren antar-tingkat di Dak Lak harus menampung sekitar 1.000 siswa, dengan luas minimal 4-5 hektar yang terdiri dari ruang komputer, area olahraga, dan sistem air bersih. Total biaya konstruksi, yang sepenuhnya diinvestasikan untuk hal-hal berikut: ruang kelas, asrama, ruang makan, perpustakaan, dan 4 sekolah di Buon Don, Ea Bung, Ia Lop, dan Ia Rve, diperkirakan sekitar 420 miliar VND.
Ibu Le Thi Thanh Xuan, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Dak Lak, menekankan: Rencana investasi harus realistis, memastikan kemudahan bagi siswa dan orang tua, menghindari situasi di mana pembangunan selesai tetapi tidak sepenuhnya memanfaatkan fungsinya. Hal ini merupakan tugas mendesak dan jangka panjang untuk mengembangkan sumber daya manusia di wilayah perbatasan.
Lebih lanjut, manfaat model ini tidak hanya terbatas pada penyelesaian masalah akomodasi dan makanan bagi siswa. Ketika tinggal di lingkungan kolektif, siswa dilatih dalam kemandirian, disiplin, keterampilan hidup, dan solidaritas. Guru juga lebih mudah dalam mengelola dan membimbing siswa, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Setelah penggabungan, provinsi Quang Ngai memiliki 96 unit administratif tingkat komune, yang mana 9 komune perbatasannya berbatasan dengan Laos dan Kamboja, termasuk: Po Y, Ia Toi, Dak Plo, Mo Rai, Duc Nong, Sa Loong, Dak Long, Ro Koi, Ia Dal.
Dinas Pendidikan dan Pelatihan Quang Ngai mengusulkan pembangunan 5 sekolah berasrama antar jenjang, 2 diantaranya akan mulai dibangun pada tahun 2025 dan rampung sebelum tanggal 30 Agustus 2026, yaitu: Sekolah Asrama Dasar - Menengah Kelurahan Duc Nong dengan luas sekitar 4,6 hektare, dengan total investasi sekitar 207 miliar VND dan Sekolah Asrama Dasar - Menengah Kelurahan Mo Rai dengan luas sekitar 5 hektare, dengan biaya 175 miliar VND.
Departemen juga mengusulkan pembangunan dan renovasi 3 sekolah, yang diperkirakan selesai dan dapat digunakan sebelum 30 Agustus 2027, tetapi masih terdapat kendala pendanaan lahan. Khususnya, pembangunan Sekolah Asrama Dasar-Menengah Ia Dal yang baru (luas sekitar 6 hektar, biaya sekitar 150 miliar VND); renovasi dan peningkatan Sekolah Asrama Dasar-Menengah Ro Koi (luas sekitar 1,8 hektar, investasi hampir 170 miliar VND) dan Sekolah Asrama Dasar-Menengah Sa Loong (luas sekitar 3 hektar, investasi 70 miliar VND). Kelurahan yang tersisa diusulkan dalam daftar 148 kelurahan pada tahap berikutnya.
Di Quang Ngai, berinvestasi dalam pembangunan sekolah bagi komunitas perbatasan darat merupakan tugas kunci dalam pembangunan sosial-ekonomi dan implementasi kebijakan etnis. Dengan demikian, pengetahuan dan kualitas sumber daya manusia masyarakat dapat ditingkatkan, menciptakan sumber kader etnis minoritas dapat ditingkatkan, dan berkontribusi pada peningkatan kehidupan material dan spiritual masyarakat di wilayah perbatasan.
Menurut Bapak Pham Van Nam, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Gia Lai, berdasarkan survei, permintaan untuk belajar di sekolah berasrama etnis dan semi-asrama sangat tinggi. Sementara itu, dana lahan tidak memenuhi luas minimum 5-10 hektar untuk membangun sekolah berasrama antar tingkat sebagaimana ditentukan. Sebagian besar sekolah di wilayah perbatasan memiliki fasilitas yang kurang memadai, seperti ruang kelas, ruang serbaguna, ruang makan, dan asrama untuk menampung dan mendidik siswa.
Selain itu, terdapat kekurangan fasilitas seperti rumah kegiatan pendidikan budaya dan etnis, ruang musik dan seni, serta ruang adat bagi siswa untuk belajar sekaligus melestarikan dan mempromosikan identitas budaya tradisional. Selain itu, mobilisasi sumber daya sosial untuk investasi di sekolah-sekolah tersebut masih terbatas.
Menghadapi situasi ini, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Gia Lai menyarankan Komite Rakyat Provinsi untuk memprioritaskan alokasi modal untuk membangun 7 sekolah berasrama baru untuk sekolah dasar dan menengah, memenuhi standar area dan teknis yang memadai dengan anggaran lebih dari 1.200 miliar VND, yang diharapkan dapat digunakan pada tahun 2026.
Selain itu, tingkatkan investasi dalam peralatan, alat bantu pengajaran, dan tingkatkan infrastruktur penghubung (listrik, air, lalu lintas) untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan kondisi kehidupan. Departemen juga mengusulkan pembentukan rezim dan kebijakan khusus untuk mendukung staf pengajar agar mereka dapat bertahan dan bekerja jangka panjang di sekolah-sekolah perbatasan. Pada saat yang sama, perlu disusun kebijakan untuk mendukung siswa agar dapat bersekolah, sehingga mengurangi angka putus sekolah.
Pembangunan sekolah berasrama di wilayah perbatasan sangat mendesak untuk menjamin hak siswa atas pendidikan, mempertahankan penduduk, dan berkontribusi dalam melindungi perbatasan negara. - Bapak Nguyen Ngoc Thai (Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Quang Ngai)
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-noi-tinh-nguoi-thap-sang-tri-thuc-post746492.html
![[Foto] "Mata laut" yang megah di tengah lautan kota Da Nang](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/3/a2cdfcc4501140e6a6bc2ad767f64b36)
Komentar (0)