Memecahkan masalah sumber daya keuangan untuk pengembangan pendidikan tinggi

Otonomi keuangan membantu perguruan tinggi lebih proaktif dalam menentukan biaya kuliah, meningkatkan pendapatan dari kegiatan lain, sehingga meningkatkan kualitas pelatihan. Dengan mekanisme otonomi dan akuntabilitas, perguruan tinggi dapat meningkatkan efisiensi penggunaan sumber pendanaan dan pengelolaan keuangan yang transparan sesuai ketentuan perundang-undangan; mengelola dan memanfaatkan aset secara lebih efektif, meningkatkan pendapatan resmi untuk pelatihan, dan berinvestasi kembali untuk pembangunan.

Namun, dalam 3 tahun 2020-2022, akibat dampak Covid-19, sebagian besar institusi tidak menaikkan biaya pendidikan sesuai kebijakan Pemerintah . Tindakan manusiawi ini memang mengurangi beban keuangan peserta didik dan keluarga mereka; namun, hal ini juga menimbulkan tantangan dalam menjaga dan memastikan kualitas pelatihan.

Anggaran Negara untuk pendidikan rendah dan terus menurun, namun biaya pendidikan tidak dinaikkan sesuai peta jalan yang tepat, sehingga pendapatan sekolah menjadi sangat terbatas, sehingga sulit menyeimbangkan pendapatan dan pengeluaran untuk mempertahankan dan meningkatkan kualitas.

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , pada tahun 2023, perkiraan anggaran negara untuk pendidikan tinggi menurun sebesar 24,6% dibandingkan dengan tahun 2019. Pengeluaran aktual dari anggaran negara untuk pendidikan tinggi pada tahun 2022 hanya setara dengan 0,11% dari PDB dan 0,6% dari total anggaran negara, jauh lebih rendah daripada tingkat umum negara-negara di kawasan dan dunia.

Dari total belanja pendidikan tinggi, APBN hanya menyumbang kurang dari 20%, jauh lebih rendah dibandingkan rata-rata di negara lain. Hal ini memberikan tekanan besar bagi perguruan tinggi untuk meningkatkan skala pelatihan dan biaya kuliah guna menyeimbangkan pendapatan dan pengeluaran.

Meskipun sumber pendapatannya terbatas, perguruan tinggi tetap harus menerapkan sejumlah ketentuan ketat dalam penyisihan dana, seperti: Dana beasiswa untuk mendorong pembelajaran minimal 8%, dana investasi ilmu pengetahuan dan teknologi minimal 5% dari total pendapatan pendidikan... Pemanfaatan dan pemanfaatan aset publik untuk kepentingan bisnis, sewa guna usaha, usaha patungan, asosiasi, terutama aset tidak berwujud seperti kekayaan intelektual, nilai merek... menghadapi banyak kesulitan akibat regulasi perundang-undangan yang berlaku.

Kurangnya sumber daya investasi menyebabkan kesulitan dalam mendukung pengembangan dosen dan memodernisasi fasilitas pelatihan dan penelitian. Faktanya, saat ini infrastruktur teknis, fasilitas, dan teknologi sebagian besar perguruan tinggi di negara kita masih lemah, tertinggal dibandingkan negara-negara maju di kawasan dan dunia. Komersialisasi hasil penelitian terbatas karena kurangnya mekanisme pendukung, sumber daya, fasilitas, pendanaan, dan staf profesional yang mendukung...

Keterbatasan dan hambatan di atas telah diidentifikasi secara jelas oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan diharapkan dapat diatasi ketika Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang telah diamandemen) disusun. Khususnya, untuk meningkatkan sumber daya investasi, perlu dikembangkan dan dilaksanakan program investasi publik untuk pendidikan tinggi; mengalokasikan sumber daya untuk tugas pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia yang ditugaskan dalam perencanaan, program, dan proyek pengembangan di berbagai sektor dan bidang.

Khususnya, perlu secara bertahap meningkatkan proporsi anggaran negara yang dialokasikan untuk pendidikan tinggi... Menetapkan secara jelas peran utama negara dalam berinvestasi dalam pengembangan pendidikan tinggi; melengkapi kebijakan khusus untuk mendorong sosialisasi pendidikan tinggi dengan mekanisme mobilisasi sumber daya dari masyarakat untuk pengembangan bidang ini...

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-nguon-luc-tai-chinh-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-post739296.html