Promouvoir l'initiative et la créativité
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , le Programme d'enseignement général 2018 (Nouveau Programme) a rencontré de nombreux défis lors de sa mise en œuvre initiale, mais a été progressivement adapté. Le contenu et les méthodes pédagogiques ont favorisé l'initiative et la créativité des enseignants et des élèves, contribuant ainsi à un changement radical, passant d'un enseignement axé sur la transmission des connaissances à un enseignement axé sur le développement des qualités et des compétences des élèves. Tout au long du processus d'enseignement et d'apprentissage, les enseignants et les élèves, ainsi que les établissements scolaires, ont activement et proactivement proposé de nombreuses solutions innovantes répondant aux exigences du programme.
L'internat primaire Muong Long 1 pour les minorités ethniques, situé dans le district de Ky Son, province de Nghe An, bien que situé dans une zone difficile, a déployé de grands efforts pour s'adapter aux exigences d'innovation du programme. Nguyen Thi Van, enseignante à l'école, a expliqué que depuis la mise en œuvre du nouveau programme en continu depuis le CP, les élèves sont devenus beaucoup plus audacieux et confiants. Malgré leur timidité, les élèves issus des minorités ethniques osent désormais exprimer leurs opinions et s'acquitter proactivement de leurs tâches d'apprentissage. Trinh Hoang Tuan, enseignante, directrice de l'internat primaire Muong Long 1 pour les minorités ethniques, a déclaré qu'après quatre ans de mise en œuvre du nouveau programme pour les élèves du CP au CM1, la qualité de l'enseignement s'était améliorée. L'école accueille 100 % d'élèves H'Mong, mais le taux d'élèves ayant des difficultés de lecture et d'écriture a considérablement diminué ; ils calculent plus vite, sont plus audacieux et s'expriment plus activement dans leurs études et communiquent avec leurs enseignants et leurs amis.
Pendant ce temps, au lycée Lac Thuy C, district de Lac Thuy, province de Hoa Binh , l'enseignante Bui Thi Hanh, professeure de géographie, a partagé que la chose la plus satisfaisante dans l'enseignement est que le nouveau programme n'est pas contraint, de sorte que les enseignants peuvent être librement créatifs dans leurs cours et utiliser de manière flexible de nombreuses méthodes telles que l'apprentissage par projet, les jeux de rôle ou les discussions de groupe... Par conséquent, après les cours, les étudiants peuvent à la fois acquérir des connaissances sur le sujet et pratiquer et appliquer les connaissances pour résoudre des problèmes de la vie réelle.
Hoang Ngoc Anh, chef du département de l'enseignement secondaire du département de l'Éducation et de la Formation de la province de Hoa Binh, a déclaré que la mise en œuvre du nouveau programme a entraîné de nombreux changements positifs dans la qualité de l'enseignement général dans la région. Des modèles éducatifs innovants ont été mis en œuvre efficacement dans la plupart des écoles ; l'association d'activités expérientielles créatives avec la production locale, l'agriculture, le tourisme et les pratiques culturelles a contribué à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. Il est à noter que, malgré les difficultés, 100 % des élèves de la province peuvent étudier les matières obligatoires d'anglais et d'informatique conformément aux exigences du nouveau programme, ce qui a permis d'améliorer considérablement la qualité de l'enseignement et de répondre aux exigences d'une innovation fondamentale et globale.
Évaluant la mise en œuvre du nouveau programme, le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de la province de Thua Thien Hue, Nguyen Tan, a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation a travaillé en étroite collaboration avec les collectivités locales et les collectivités locales dans le processus de mise en œuvre du programme ; il a rapidement apporté des ajustements pendant le processus de mise en œuvre et a résolu les difficultés liées à la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage intégrés et au manque d'enseignants dans les nouvelles matières. Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le programme d'enseignement général 2018, avec de nombreux points nouveaux, a été mis en œuvre de manière synchrone avec toutes les matières et activités éducatives pour les classes de 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 à l'échelle nationale, mettant en avant des avantages exceptionnels pour aider au changement, de la racine du passage de l'enseignement pour la transmission des connaissances à l'enseignement pour le développement des qualités et des capacités des élèves. L'innovation des méthodes pédagogiques est mise en œuvre dans tous les établissements d'enseignement, favorisant de plus en plus la proactivité et la flexibilité dans la mise en œuvre du programme.
L'innovation en profondeur
Malgré quelques avancées, la mise en œuvre du nouveau programme révèle également des disparités dans la qualité des enseignants et des gestionnaires en matière d'innovation, notamment dans les régions aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles. La pénurie d'enseignants persiste dans la plupart des localités, notamment en anglais, en informatique, en musique et en beaux-arts. Certains enseignants manquent de qualifications professionnelles et de compétences pédagogiques, et manquent de sensibilité à l'innovation dans l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage. Leur capacité à appliquer les technologies reste faible, ne répondant pas aux exigences de l'innovation. Par ailleurs, les installations et équipements pédagogiques ne répondent pas aux normes en vigueur.
Par conséquent, au cours de l'année scolaire 2024-2025, lors de la mise en œuvre synchrone de l'enseignement et de l'apprentissage conformément au nouveau programme du CP à la Terminale, le secteur de l'éducation renforcera l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'évaluation afin de développer les qualités et les capacités des élèves. L'ensemble du secteur examinera et développera proactivement le nouveau programme afin de s'assurer qu'il répond aux exigences d'innovation et qu'il est cohérent avec la mise en œuvre effective dans les établissements d'enseignement. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il demanderait aux écoles de renforcer la coordination avec les parents, les agences et organisations compétentes de la localité dans le processus de mise en œuvre du plan d'éducation. Les enseignants choisissent des méthodes d'enseignement adaptées au contenu des cours pour organiser des activités d'apprentissage pour les élèves afin d'assurer la qualité ; dans lesquelles les élèves consacrent beaucoup de temps à exploiter et à utiliser les manuels scolaires, à pratiquer et à expérimenter pour acquérir et appliquer des connaissances en effectuant des tâches assignées et en réalisant des produits d'apprentissage spécifiques selon les exigences des enseignants. Pour les écoles, diversifier les méthodes d'enseignement et d'apprentissage (en classe et hors classe, sur le campus et hors campus), encourager les méthodes d'enseignement pour stimuler l'intérêt des élèves pour l'apprentissage ; améliorer les activités professionnelles basées sur la recherche pédagogique, organiser des séminaires et des discussions sur les méthodes d'enseignement et de test, et l'évaluation...
Du point de vue de la mise en œuvre pratique dans la localité, le directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Bac Ninh, Nguyen The Son, a déclaré que la localité se concentrerait sur l'amélioration du niveau de formation standard de l'équipe, en mettant l'accent sur la mise en œuvre de formations régulières, de formations visant à améliorer la gestion et les capacités d'enseignement des enseignants à tous les niveaux. La directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de la province de Hoa Binh, Dinh Thi Huong, a déclaré que le secteur provincial de l'éducation révisait et planifiait raisonnablement le réseau d'écoles et de classes afin de garantir les conditions de mise en œuvre des tâches de l'année scolaire, répondant aux exigences pratiques. En particulier, la province se concentre sur la consolidation des écoles et des salles de classe, la suppression des salles de classe temporaires, la garantie d'installations adéquates et d'un équipement pédagogique minimal pour servir la mise en œuvre du nouveau programme...
Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, le secteur de l'éducation a surmonté de nombreuses difficultés et défis au cours des quatre années de mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 et a obtenu de nombreux résultats positifs. L'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage conformément au nouveau Programme a favorisé l'initiative et la flexibilité des écoles, ainsi que l'autonomie et la créativité des groupes professionnels et des enseignants. Cependant, outre l'octroi d'une plus grande autonomie aux chefs d'établissement et aux enseignants, le soutien et la supervision à tous les niveaux doivent également être renforcés par la direction afin d'améliorer la qualité et de répondre aux exigences d'innovation du programme. Les provinces en difficulté doivent appliquer le nouveau Programme de manière plus proactive et positive, avec des plans pour remédier durablement à la pénurie d'enseignants, en particulier les enseignants d'anglais, de musique et des beaux-arts. Selon le ministre Nguyen Kim Son, l'année scolaire 2024-2025 comportera de nombreuses activités sommatives pour tous les niveaux d'enseignement, il est donc nécessaire de réévaluer le processus de mise en œuvre du Programme d'éducation générale 2018, du système de manuels scolaires aux méthodes d'enseignement, aux tests et à l'évaluation... afin de mieux entrer dans la phase d'innovation en profondeur.
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