Hô-Chi-Minh-Ville compte des écoles avec plus de 100 classes, ce qui entraîne des difficultés d'enseignement et de gestion.

(Dan Tri) - Ho Chi Minh-Ville, l'un des plus grands centres éducatifs du pays, est confrontée au problème de la surcharge scolaire, en particulier celles qui comptent plus de 100 salles de classe.

Lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire 2024-2025 et de déploiement des tâches pour la nouvelle année scolaire du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, le matin du 27 août, le vice-ministre permanent de l'éducation et de la formation, Pham Ngoc Thuong, a franchement souligné qu'il s'agissait de l'un des plus grands défis que le secteur de l'éducation de la ville doit surmonter.

Lors de la conférence, le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a hautement apprécié 10 résultats exceptionnels du secteur éducatif de la ville et a donné des orientations importantes pour la nouvelle année scolaire.

En particulier, le vice-ministre a souligné la transition rapide, fluide et sans heurts du statut, notamment dans l'organisation d'examens de fin d'études secondaires à grande échelle après la fusion des provinces et des villes : Ho Chi Minh-Ville, Binh Duong et Ba Ria - Vung Tau .

Le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, s'exprime lors de la conférence (Photo : Huyen Nguyen).

La qualité de l’éducation à tous les niveaux, de l’enseignement préscolaire, de l’enseignement général, de l’enseignement professionnel à la formation continue, a connu des changements positifs, supérieurs à ceux de l’année scolaire précédente.

Hô-Chi-Minh-Ville est également l'une des unités promouvant une transformation numérique synchrone et forte ; la construction du modèle « Happy School » est un modèle pionnier de la ville, mis en œuvre avec des critères spécifiques et atteignant une grande efficacité, contribuant à créer un environnement éducatif positif.

Il a également félicité Hô-Chi-Minh-Ville pour avoir introduit l'anglais dès la maternelle et l'avoir intégré comme matière facultative dès le CP, conformément aux orientations du ministère de l'Éducation et de la Formation. Lors de l'examen de fin d'études secondaires, Hô-Chi-Minh-Ville a continué de confirmer sa position parmi les meilleurs élèves en anglais.

Cinq groupes du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville ont reçu des Certificats de Mérite du Premier Ministre (Photo : Huyen Nguyen).

Outre les réalisations, le vice-ministre de l’Éducation et de la Formation a également souligné avec franchise les défis que le secteur de l’éducation de Ho Chi Minh-Ville doit surmonter.

En termes d'infrastructures, le système scolaire souffre toujours de lacunes et de surcharge, surtout après la fusion. À Hô-Chi-Minh-Ville, certaines écoles comptent plus de 100 salles de classe, ce qui surcharge le personnel d'encadrement et nuit à la qualité de la gestion, de l'organisation des activités pédagogiques et de l'enseignement. Les enseignants sont également soumis à une forte pression.

Le vice-ministre a suggéré que les dirigeants de la ville continuent de prêter attention à l’examen et à la planification pour garantir suffisamment d’écoles et de classes pour les élèves.

Concernant la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, M. Thuong a également souligné que Hô Chi Minh-Ville doit continuer à rechercher des solutions pour mettre en œuvre efficacement la circulaire 29/2024, limitant la situation généralisée d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, qui est une conséquence majeure et élimine l'esprit d'auto-apprentissage des étudiants.

Le vice-ministre a souligné que l'année scolaire 2025-2026 marque la première année de mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux et marque la publication de nombreux nouveaux textes juridiques. Par conséquent, le secteur de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville doit conseiller activement et coordonner efficacement les autorités à tous les niveaux pour une mise en œuvre efficace.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a également proposé que le secteur éducatif de la ville continue de promouvoir l'innovation dans les méthodes d'enseignement, en encourageant les étudiants à développer des méthodes d'auto-apprentissage.

En outre, il est nécessaire de mettre l’accent sur l’éducation pour former des citoyens du monde avec quatre piliers : les langues étrangères, les technologies de l’information, la forme physique et le caractère.

Selon les statistiques du secteur éducatif, les difficultés d'accès aux installations constituent des obstacles qu'il faut résoudre. De fait, de nombreuses écoles de Hô-Chi-Minh-Ville ont dépassé le seuil des 80 à 100 classes.

Par exemple, l’école secondaire Nguyen Van Troi (quartier d’An Phu) compte 103 classes mais seulement 54 salles de classe, ce qui oblige les élèves à étudier à tour de rôle une séance par jour.

Le manque de salles de classe devient un problème qui doit être résolu à Ho Chi Minh-Ville (Illustration : Huyen Nguyen).

Mme Lam Hong Lam Thuy, chef du département de l'éducation générale du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a informé qu'après la fusion des 3 zones, le manque de salles de classe pour organiser 2 séances/jour et réduire la taille des classes est devenu très stressant et difficile.

Le manque de salles de classe devient un problème qu'il faut résoudre, notamment au lycée. C'est pourquoi elle a recommandé à tous les niveaux d'enseignement d'accorder la priorité absolue à la construction d'écoles et de salles de classe, ainsi qu'à l'investissement dans le matériel pédagogique.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm