Phu Tho élimine les difficultés dans l'enseignement professionnel et la formation continue

Le 22 août, le vice-président du Comité populaire de la province de Phu Tho, Nguyen Khac Hieu, a présidé une conférence pour écouter le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la résolution des difficultés et des problèmes dans l'enseignement professionnel et la formation continue dans la province.

Phu Tho compte actuellement 51 établissements de formation professionnelle, dont 21 collèges, 12 lycées et 18 centres de formation professionnelle. Par ailleurs, 29 centres de formation professionnelle et centres de formation continue dispensent des formations. En 2025, le nombre d'étudiants inscrits atteindra près de 51 550.

En ce qui concerne le réseau et l'échelle de l'enseignement universitaire et de la formation des enseignants, la province compte 4 universités, 1 école normale supérieure de formation en éducation préscolaire et 1 école préparatoire de l'université ethnique centrale.

D’ici 2025, l’effectif de formation sera de plus de 35 550 étudiants.

Après la fusion, la province comptera 33 centres de formation professionnelle et continue. Pour l'année scolaire 2025-2026, environ 720 classes accueilleront près de 29 800 élèves.

Parmi eux, 11 centres sont reliés à 19 collèges et écoles intermédiaires, organisant 234 cours pour plus de 9 110 étudiants.

Les centres attirent chaque année plus de 14 % des diplômés du secondaire, contribuant ainsi de manière significative au travail de rationalisation.

Selon le rapport du Département de l'éducation et de la formation de Phu Tho lors de la conférence, ces derniers temps, l'échelle et le réseau des systèmes d'enseignement professionnel, d'enseignement universitaire et de formation continue ont été largement répartis, formant initialement un réseau associé aux besoins de développement socio -économique de la nouvelle province.

La fusion des trois provinces facilite un examen et une restructuration complets et améliore l’efficacité opérationnelle.

Le personnel, les enseignants et les professeurs répondent pour l'essentiel aux exigences en termes de quantité et de qualification ; les installations sont progressivement améliorées.

Cependant, les plus grandes difficultés et les plus grands problèmes des systèmes d’enseignement professionnel, de formation continue et d’enseignement universitaire post-fusion sont la formation à petite échelle, le chevauchement des professions ; les professions clés n’ont pas été promues ; de nombreuses entreprises utilisent une main-d’œuvre non qualifiée ; et le lien entre les écoles et les entreprises est encore faible.

En outre, les installations et les équipements sont pour la plupart obsolètes et dégradés ; l’autonomie financière est faible ; la mobilisation sociale est limitée ; et il manque des mécanismes innovants pour soutenir le développement.

Les efforts de reconversion et de développement n’ont pas répondu aux exigences du changement de carrière et de la transformation numérique...

M. Trinh The Truyen, directeur du département de l'éducation et de la formation de Phu Tho, a fait part de ses commentaires lors de la conférence.

Lors de la conférence, les délégués se sont concentrés sur la discussion de nombreuses questions connexes telles que : les solutions pour améliorer la qualité de la formation, élargir la coopération avec les entreprises ; unifier les mécanismes de liaison, les objectifs d'inscription et les sources de financement des contrats des enseignants ; promouvoir l'investissement dans les installations et les équipements de formation professionnelle dans une direction moderne, adaptée aux besoins du marché du travail...

Le vice-président du Comité populaire provincial de Phu Tho, Nguyen Khac Hieu, a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de réviser et d'étudier attentivement les politiques et les directives, d'évaluer les besoins sociaux et les besoins de développement de la province pour conseiller rapidement la province afin d'ajuster et de compléter la planification du réseau d'établissements d'enseignement professionnel et d'enseignement supérieur dans le sens de la rationalisation, de l'efficacité et de la stabilité ; de continuer à mettre en œuvre le plan d'inscription que les 3 provinces appliquaient avant la fusion.

Continuer à coordonner avec le ministère de l’Intérieur pour étudier les plans de transfert du personnel et des personnes des collèges et des écoles professionnelles vers le Centre provincial de formation continue et les centres de district avant la fusion.

Le vice-président du Comité populaire de la province de Phu Tho a chargé le ministère des Finances de présider à la révision des politiques d'enseignement professionnel des trois provinces avant la fusion, conseillant à la province de mettre en place un mécanisme synchrone, avec des politiques spécifiques pour l'enseignement professionnel et l'enseignement universitaire ; perfectionner le cadre juridique pour l'autonomie, l'association, la mobilisation des ressources sociales et la coopération internationale.

Source : https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-thao-go-kho-khan-trong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post745230.html