Les ressources humaines de haute qualité restent un problème difficile à résoudre.

Les délégués à la conférence

Le 14 octobre, au Collège Dai Viet de Saigon, le Département central de la propagande, la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale et le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales ont organisé un atelier scientifique sur le thème « Former des ressources humaines hautement qualifiées pour répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation d'ici 2030, avec une vision jusqu'en 2045 ».

Le chef du département de l'Éducation du Département central de la propagande, Le Huy Nam, a déclaré que pour que le Vietnam réussisse son industrialisation et sa modernisation, il était indispensable d'investir dans le développement de ressources humaines hautement qualifiées. Ces ressources contribuent à améliorer l'efficacité de la production, à réduire les déchets et à optimiser les processus de travail. Elles ont souvent accès aux nouvelles technologies et les mettent en œuvre, favorisant ainsi l'innovation et le développement dans les secteurs industriels, contribuant ainsi à accroître la compétitivité des entreprises.

Des experts et ingénieurs hautement qualifiés sont capables de développer de nouveaux produits, d'améliorer les procédés et de créer de la valeur ajoutée pour les entreprises et l' économie . Ce facteur est essentiel pour attirer les investissements étrangers et faire du Vietnam une destination attractive pour les investisseurs. Ces ressources humaines hautement qualifiées sont capables de relever des défis tels que le changement climatique, les enjeux environnementaux et sociaux, contribuant ainsi au développement durable et à la promotion de l'innovation.

« Cependant, le taux de travailleurs qualifiés titulaires de diplômes et de certificats en 2023 était de 27 %. Fin 2023, le pays comptait encore 38 millions de travailleurs non formés. Le niveau d'éducation de la main-d'œuvre qualifiée au Vietnam est faible, principalement au niveau du collège (67 %) ; la productivité du travail est inférieure à celle de nombreux pays de la région. La formation de base, de moins de trois mois, représente encore une proportion élevée (75 %). Ces statistiques montrent qu'il est difficile d'améliorer l'expertise technique et les compétences des travailleurs », a reconnu M. Nam.

Selon M. Nam, les raisons de ces chiffres sont multiples. Parmi elles, les politiques et les lois ne sont pas adaptées aux exigences pratiques ; les capacités de gestion de l'État, notamment au niveau local, restent insuffisantes ; la qualité de la formation est inégale selon les établissements ; le contenu des programmes de formation comporte encore de nombreux éléments obsolètes ; la relation entre les établissements de formation et les entreprises est faible, principalement en ce qui concerne la création de conditions propices à la pratique et aux visites des stagiaires, et la participation à l'innovation des contenus et des programmes est limitée ; la plupart des établissements d'enseignement professionnel peinent à recruter des étudiants et à mettre en œuvre un enseignement culturel ; les politiques de soutien au développement de la formation professionnelle sont insuffisantes et n'ont pas attiré un grand nombre de personnes vers les métiers de haute technologie.

« Sans solutions appropriées et drastiques, cette pratique aura un impact très négatif sur les ressources humaines, en particulier les ressources humaines de haute qualité, conduisant au risque de ne pas atteindre l'objectif d'industrialisation d'ici 2030, avec une vision jusqu'en 2045 », a souligné M. Nam.

Selon la Direction générale de l'enseignement professionnel (ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales), en septembre 2024, le pays comptait 1 886 établissements de formation professionnelle, dont 399 collèges, 429 écoles intermédiaires et 1 058 centres de formation professionnelle. Le nombre total d'établissements de formation professionnelle non publics s'élève à 684 (soit 36,2 %).

Le résultat des inscriptions pour l'année scolaire 2020-2023 est de 8,4 millions de personnes, dont 760 000 personnes s'inscriront au niveau universitaire, soit 9%; 1,1 million de personnes s'inscriront au niveau intermédiaire, soit 13%; et 6,5 millions de personnes s'inscriront en formation primaire et continue.

Les 45 établissements scolaires sélectionnés pour un investissement prioritaire en vue de leur développement vers des écoles de haute qualité pour la période 2019-2023 comptent 975 250 élèves (dont 380 692 élèves du secondaire et du premier cycle du secondaire ; 594 558 élèves du primaire et du secondaire et de la formation professionnelle de moins de 3 mois). L'effectif, selon les programmes de transfert, s'élève à 803 élèves répartis dans 41 classes de 25 établissements en provenance d'Australie ; et à 988 élèves répartis dans 66 classes de 45 établissements en provenance d'Allemagne.

Lors de l'atelier, de nombreux documents ont également été présentés, tels que : Document du Département du Travail - Invalides et Affaires Sociales de Ho Chi Minh-Ville sur la situation actuelle de la formation des ressources humaines de haute qualité dans les établissements de formation professionnelle ; « Situation actuelle et solutions pour une formation des ressources humaines de haute qualité dans les entreprises de la province de Binh Duong » par un représentant du Département du Travail - Invalides et Affaires Sociales de la province ; « Le développement continu de l'industrie des semi-conducteurs, un domaine de haute technologie à grand potentiel, la situation actuelle de la formation dans la province de Dong Nai », par le Département du Travail - Invalides et Affaires Sociales de la province...

Source : https://nld.com.vn/nhan-luc-chat-luong-cao-van-la-bai-toan-kho-giai-196241014162430806.htm