Un étudiant vietnamien a participé à la rédaction de manuels scolaires alors qu'il étudiait pour un master en Australie.

Une étudiante vietnamienne internationale a pu participer à la rédaction de programmes de cours avec d'autres étudiants lors de son master en communication à l'Université Deakin (Australie). Il s'agit de Nguyen Ngoc Linh (25 ans), qui vient de terminer son master en communication à l'Université Deakin (Australie).

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PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN

3 mois pour terminer l'ébauche du programme

Après trois mois de formation au cours « Concepts de communication », Nguyen Ngoc Linh, étudiant en master de communication à l'Université Deakin, a été invité à rédiger le manuel du cours. « J'ai été très surpris lorsque Mme Erin Hawley, la chargée de cours, m'a invité en septembre 2023. J'avais trois mois pour finaliser le manuscrit. En mai de cette année, l'ouvrage était publié et mis en ligne pour la nouvelle année universitaire. C'est une opportunité rare pour les étudiants internationaux comme moi », a déclaré cet étudiant international. Dans le cadre de ce cours, Ngoc Linh a contribué à une étude de cas sur le thème de l'identité en communication. « Le contenu de l'article a été repris et adapté du mémoire final du cours. Pour moi, ce sujet était très abstrait au début de mes études. Je pense donc que les études de cas aideront les étudiants à comprendre le contenu et les exigences de la matière, ainsi qu'à réaliser leurs travaux plus facilement », a déclaré Linh. Linh a également expliqué qu'avec un sujet général et multiculturel comme l'identité dans la communication, il est nécessaire de rédiger un article reflétant la perspective de son pays pour mieux intégrer les connaissances et les assimiler. Lors de la rédaction du manuel, Ngoc Linh ne pouvait s'empêcher de ressentir de l'anxiété et de l'inquiétude. « Même si je réussis bien mes devoirs, rédiger un manuel est une toute autre affaire. Je crains que ma présentation ne soit pas à la hauteur des standards académiques et du style linguistique du manuel. De plus, je dois me souvenir des connaissances acquises trois mois avant la rédaction pour les appliquer à mon article », a confié Linh. Selon Ngoc Linh, les difficultés ont été surmontées grâce à l'aide enthousiaste de l'enseignant. « En tant qu'auteure principale, Mme Hawley m'a fourni des conseils précis sur les exigences de rédaction du cours, notamment en matière de langue, de citations, etc. Elle m'a également fourni des commentaires détaillés afin que je puisse mieux comprendre les exigences académiques et comment développer le contenu en conséquence. J'ai réalisé que mon point de vue était un atout unique qui pouvait contribuer à la valeur du cours », a déclaré Linh.

Ngoc Linh offre des fleurs à l'auteur principal lors de l'introduction du cours

PHOTO : NVCC

13 co-auteurs sont des apprenants

S'adressant à Thanh Nien , auteur principal du cours, le Dr Erin Hawley, directrice du programme de troisième cycle en communication à l'Université Deakin, a expliqué que les étudiants avaient été invités à contribuer au cours en raison de leur origine culturelle variée. « Certains étudiants ont travaillé comme journalistes, producteurs de télévision ou graphistes. Les connaissances spécialisées et le bagage culturel de chacun deviennent précieux lorsqu'ils sont partagés entre eux », a déclaré le Dr Hawley. Concernant le cours sur les « concepts médiatiques », le Dr Hawley a expliqué qu'il s'agissait d'une forme de ressources pédagogiques ouvertes (REL), dont le fondement est la coopération entre enseignants et apprenants, qui peuvent ainsi s'approprier le contenu et l'adapter si nécessaire. « Il est logique d'inclure les points de vue d'apprenants de différents pays. Cela permet aux apprenants de comprendre à la fois leur propre perspective culturelle et celle des autres. Aucun enseignant ne peut représenter toutes les cultures et identités de ses apprenants. Par conséquent, si les apprenants ne reçoivent que le point de vue d'un seul enseignant, l'apprentissage sera inefficace », a ajouté le Dr Hawley. Pour publier un manuel ouvert, le Dr Hawley a déclaré : « L’auteur doit rédiger une proposition et la faire approuver par un expert. Ce processus est identique à celui qui s’applique aux supports pédagogiques ouverts et aux manuels commerciaux. » Selon le Dr Hawley, les REL sont aujourd’hui largement déployées dans le monde .

Le cours Concepts de communication est en cours depuis septembre 2024.

PHOTO : DEAKIN RESEARCH ONLINE

« Les REL ne se limitent donc pas à l'Université Deakin ou en Australie. Elles visent à aider les étudiants et à améliorer leur vie et leurs expériences. Les étudiants peuvent accéder gratuitement aux REL en ligne, ce qui réduit leur charge financière par rapport aux manuels scolaires commerciaux, souvent très coûteux », a déclaré le Dr Hawley. Travaillant avec 13 étudiants co-auteurs, le Dr Hawley a indiqué que le processus s'était déroulé sans heurts. Selon lui, l'élément clé de cette collaboration était la clarté. « Les étudiants devaient disposer d'informations précises et de délais précis. Ils devaient également bénéficier d'une autonomie dans la révision et la correction de leurs manuscrits. De plus, les étudiants ont reçu des informations sur le système de licences Creative Commons concernant les questions de droit d'auteur et ont participé à un atelier sur les ressources d'apprentissage libre et le droit d'auteur organisé par le personnel de la bibliothèque », a ajouté le Dr Hawley.

Thanhnien.vn

Source : https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm