« Il est impossible de comparer 30 points de cette école comme « meilleurs » que 26 points d'une autre école »

Les experts s'accordent à dire que les scores de référence des écoles cette année ne sont pas similaires, car chaque école utilise une méthode de calcul et de conversion différente. Il est donc impossible de comparer 30 points d'une école à 26 points d'une autre.

Des scores de référence « étranges » car chaque école a sa propre formule de calcul des scores d'admission

Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la répartition des notes des matières d'examen, de nombreux experts ont indiqué que les notes d'admission à l'université basées sur les notes de l'examen de fin d'études secondaires auront tendance à diminuer cette année, en particulier dans les majeures qui sont considérées sur la base de combinaisons de mathématiques et d'anglais.

Cependant, lorsque les scores de référence ont été annoncés, beaucoup ont été surpris, car les scores de référence de nombreuses écoles étaient « extrêmement élevés ». Certaines filières ont même atteint 30, alors que seuls 9 candidats du pays entier avaient obtenu un score absolu de 30/30. À l'inverse, dans certaines écoles qui avaient toujours dominé les scores de référence les années précédentes, on a constaté cette année un ajustement à la baisse par rapport à l'année précédente, notamment dans des groupes comme D01, D07 ou A01…

De nombreuses personnes s’inquiètent du « paradoxe » des scores de référence : « Les meilleures écoles chutent dans le groupe inférieur, tandis que les écoles du groupe inférieur se hissent au sommet du jour au lendemain. »

« Les scores de référence des écoles cette année ne sont pas similaires, car chaque école utilise sa propre méthode de calcul et de conversion des scores. »

Pour expliquer cela, le responsable des admissions d'une école du Nord a déclaré que les résultats « étranges » obtenus cette année s'expliquent par le fait que chaque établissement utilise sa propre formule de calcul. Par exemple, certains établissements doublent les notes en mathématiques ou en anglais et les convertissent en une échelle de 30 points. Ces établissements auront de faibles notes d'admission cette année, car leurs notes moyennes en mathématiques et en anglais sont toutes deux faibles.

De plus, l'échelle de conversion des scores en langues étrangères varie d'un établissement à l'autre. Certains établissements convertissent assez facilement les certificats internationaux en anglais ; par exemple, un IELTS de 5,0 a été converti en 10 points d'anglais. De nombreux établissements, quant à eux, exigent un score de 7,0 à 8,0 à l'IELTS pour obtenir 10 points.

En plus de convertir les résultats des certificats de langues internationales de manière « très avantageuse » de cette manière, les candidats obtiennent également de nombreux types de points bonus ajoutés à leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires.

Convertir les certificats de langues étrangères en scores élevés est déjà avantageux pour les candidats par rapport à la difficulté de l'examen de cette année, mais certaines écoles ajoutent également des points bonus. Ainsi, les écoles calculent deux fois les scores pour le même type de certificat.

Cela entraîne une inflation des notes au baccalauréat, allant jusqu'à amener un candidat à se présenter au baccalauréat avec 22 points dans un établissement, puis à postuler dans un autre avec 26 points. Ou encore, un candidat au baccalauréat avec 23 points réussit sa majeure à 25 points grâce à 3 points bonus, tandis qu'un candidat ayant obtenu 24 points échoue faute de points bonus », a-t-il déclaré.

Une autre raison tient à la conversion d'équivalence. Ce responsable a déclaré que, bien qu'en théorie, la conversion d'équivalence entre les méthodes soit très efficace et garantisse l'équité entre les groupes de candidats, chaque établissement a actuellement une méthode différente pour mettre en œuvre la formule de conversion, ce qui engendre de nombreux problèmes et crée une matrice « complexe ».

Par exemple, certains établissements accordent une priorité aux relevés de notes et disposent donc d'une méthode de conversion équivalente adaptée à cette méthode. Ainsi, dans certains établissements, l'écart entre les notes du relevé de notes et celles de l'examen de fin d'études secondaires est d'environ 4 à 5 points, tandis que dans d'autres, il n'est que d'environ 1 point.

« Par conséquent, comparer les notes d'admission des établissements cette année n'est pas pertinent. Le fait qu'un candidat obtienne une note d'admission « pure » égale à celle du baccalauréat et obtienne 27 à 28 points cette année est déjà très élevé. Or, même si un candidat obtient une note d'admission élevée grâce à la conversion, les points bonus peuvent ne pas évaluer précisément ses capacités », a-t-il déclaré.

Il n’est pas possible de comparer les scores de référence entre les universités.

Partageant le même point de vue, le Dr Nguyen Phong Dien, professeur associé et vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoï , a déclaré qu'il n'était ni conseillé ni possible de comparer les notes de référence de cette année entre les universités. En effet, ces notes sont déterminées à partir des notes d'admission et non des notes d'examen.

« Les notes sont calculées selon la formule établie par les écoles autonomes, avec des points bonus, des points de priorité, voire des coefficients, des points de talent, des points de certificat de langue étrangère, etc., il existe donc de nombreuses variations qui ne peuvent pas être comparées », a-t-il déclaré.

De plus, il existe actuellement de nombreuses méthodes d'admission avec des points de départ variés, tels que : les résultats aux examens de fin d'études secondaires, les évaluations des compétences, l'évaluation de la réflexion, le VSAT, le SAT, le A Level… Les établissements doivent convertir tous les types de scores de référence d'admission en une échelle (généralement une échelle de 30, utilisant comme référence une combinaison de résultats aux examens de fin d'études secondaires). Par conséquent, selon M. Dien, comparer uniquement les scores de référence d'admission entre les établissements est sans fondement.

Le responsable du département de formation d'une autre université a également déclaré que, pour l'admission de cette année, le score de référence dépend de la méthode de conversion de chaque établissement. Comparer mécaniquement les scores d'admission entre les établissements pour juger de la qualité des candidatures pourrait s'avérer inexact.

Par exemple, certains établissements utilisent plusieurs méthodes ; une fois converties en équivalents, les notes de référence obtenues à l'examen de fin d'études secondaires peuvent être plus élevées. Par ailleurs, dans certains établissements, comme ceux du secteur de la santé, qui se basent uniquement sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, aucune conversion n'est effectuée entre les méthodes, et les notes de référence peuvent même diminuer dans de nombreux établissements.

« Il est donc impossible de comparer les 30 points de cette école avec les 26 points d'une autre. C'est une comparaison bancale », a-t-il déclaré.

Les scores de référence des écoles pédagogiques « règnent » L'année 2025 a vu le « règne » des filières pédagogiques. De nombreuses filières ont des scores de référence de 27-28 ou plus, certaines filières dans de nombreuses écoles ont même atteint le score absolu de 30/30.

Source : https://vietnamnet.vn/khong-the-so-sanh-diem-chuan-cua-truong-nay-voi-truong-khac-2435981.html