TPO - Le 18 février, dans un communiqué de presse, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que la circulaire 29 vise à mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non à interdire ou à « resserrer » ces activités.
TPO - Le 18 février, dans un communiqué de presse, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que la circulaire 29 vise à mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non à interdire ou à « resserrer » ces activités.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le point de vue et le principe lors de l'élaboration de la nouvelle circulaire sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont de mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non d'interdire ou de « resserrer » ces activités.
En outre, l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires doit veiller à ne pas affecter la mise en œuvre du programme éducatif de l'école et du programme de matières des enseignants ; à garantir les intérêts des élèves et non à les contraindre ; à préserver l'image et la dignité des enseignants tout en étant cohérente avec le Programme d'enseignement général de 2018. Dans lequel, les élèves sont encouragés à être proactifs, créatifs et à avoir des habitudes d'auto-apprentissage ; les enseignants jouent le rôle d'organisateurs, d'inspecteurs et de guides.
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Le ministère de l’Éducation et de la Formation exige que les écoles s’assurent que leurs questions de test et d’évaluation sont correctes et adéquates pour répondre aux exigences du programme. |
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'unité continuera à saisir la situation des localités pour disposer de documents supplémentaires d'incitation et d'orientation, aidant ainsi les départements de l'Éducation et de la Formation à disposer d'une base pour conseiller et orienter la mise en œuvre au niveau local.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux comités populaires des provinces et des villes de diriger efficacement la mise en œuvre du travail de communication, d'organiser des conférences spécialisées pour diffuser et guider les sujets concernés afin d'unifier l'organisation et la mise en œuvre des réglementations.
Mettre en œuvre efficacement les responsabilités de gestion de l’État en matière d’éducation et les instructions du Premier ministre sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.
Les ministères de l'Éducation et de la Formation saisissent rapidement la situation des écoles et des enseignants pour guider ou coordonner avec les ministères, les branches, les districts et les comtés afin d'avoir des instructions adaptées aux caractéristiques locales.
Pour les écoles et les enseignants, la mise en œuvre d’un enseignement visant à aider les élèves à développer des qualités et des capacités, à répondre aux normes de résultats, ainsi qu’à créer des questions de test et d’évaluation, garantit également qu’elles sont correctes et suffisantes pour répondre aux exigences du programme.
Pour les élèves ayant des résultats insatisfaisants, qui se préparent aux examens de transfert et aux examens de fin d'études secondaires, les écoles et les enseignants doivent être responsables de leur fournir un soutien.
Les parents et la société doivent également accompagner les écoles dans la mise en œuvre de l’éducation, en assurant une combinaison harmonieuse des trois éléments de l’éducation et en participant au suivi de la mise en œuvre de la circulaire 29.
Source : https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo
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