Selon les chiffres publiés le mois dernier, le score moyen des Hongkongais à l'IELTS (version académique) en 2023 est resté inchangé à 6,7 sur une échelle de 9, soit le même qu'en 2022. L'écoute et la lecture restent les points forts des étudiants hongkongais, avec des scores respectifs de 7 et 6,8. En 2022, les résultats étaient de 7,1 en écoute et de 6,9 ​​en lecture.

Cependant, les compétences en écriture et en expression orale restent des points faibles pour les candidats de Hong Kong, avec des scores de 6,2 et 6,4 respectivement, contre 6,2 et 6,3 en 2022.

Les chiffres ont également montré que les résultats plus faibles des étudiants chinois continentaux cette année (5,9 en 2023 contre 6,1 en 2022) étaient principalement dus à de faibles scores en lecture, en écoute et en expression orale.

En Asie, la Malaisie a obtenu les meilleurs résultats avec un score de 7,1, suivie des Philippines avec 6,8, légèrement devant l'Indonésie avec 6,7. L'IELTS ne publie pas de liste exhaustive, mais seulement les résultats de 39 régions. Il ne fournit pas de données sur les résultats des candidats de Singapour.

L'échelle IELTS classe les candidats de 1 (aucune maîtrise de l'anglais) à 9 (maîtrise de l'anglais). Un candidat obtenant un score de 7 est considéré comme un « bon utilisateur » de la langue.

Les experts affirment que la raison des mauvais résultats des étudiants de Hong Kong est le manque d'opportunités de pratiquer l'anglais à l'oral et à l'écrit, et ont appelé les écoles à embaucher davantage d'enseignants natifs et à créer de meilleurs environnements d'apprentissage de l'anglais.

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Un enseignant chevronné estime que les faibles résultats des élèves de Hong Kong à l'oral et à l'écrit reflètent les différences de méthodes d'évaluation entre le Diplôme d'enseignement secondaire de Hong Kong (DSE) et l'IELTS. Photo : Scmp.com

Pauline Chow Lo-sai, enseignante expérimentée, a déclaré que les résultats reflétaient la différence dans les méthodes d'évaluation entre le Diplôme d'enseignement secondaire de Hong Kong (DSE) et l'examen IELTS.

Mme Chow a déclaré que le test oral de l'IELTS consiste principalement en des conversations individuelles avec l'examinateur, plutôt qu'en des discussions de groupe comme dans l'examen DSE.

« L'épreuve orale de l'IELTS est très naturelle, comme une conversation intime. Nos élèves sont très faibles dans ce domaine. Les écoles de Hong Kong utilisent principalement le chinois ; les élèves ne sont donc pas habitués à ce genre de conversation », a déclaré Mme Chow, présidente de l'Association des enseignantes de Hong Kong.

Elle a expliqué que le test d'expression orale en anglais de l'examen DSE exige que les étudiants participent à des discussions de groupe basées sur de courts passages fournis, en plus de réponses individuelles à l'examinateur.

Hong Kong doit s'améliorer dans tous les domaines, plutôt que de se concentrer sur un examen particulier, a déclaré Chow, ajoutant que les écoles doivent trouver des moyens d'exposer les étudiants à l'anglais dans divers contextes.

Michael Tien Puk-sun, ancien président du Comité permanent sur l'éducation et la recherche linguistiques, a déclaré que les résultats ne l'avaient pas surpris.

Il a déclaré que les Hongkongais ont peu d'occasions de parler et d'écrire l'anglais, malgré de nombreuses opportunités de lire et d'écouter via le contenu en ligne.

« Les possibilités pour les Hongkongais d’utiliser l’anglais ont beaucoup diminué ces dernières années », a déclaré M. Tien, notant que le nombre d’étrangers dans la ville a également diminué.

Les écoles peuvent résoudre ce problème en recrutant davantage d’enseignants natifs, a-t-il déclaré.

Armstrong Lee Hon-cheung, membre actuel du comité, a également attribué ces résultats au manque d'occasions pour les élèves d'utiliser l'anglais au quotidien. Selon lui, les écoles doivent créer de meilleurs environnements d'apprentissage afin que les élèves puissent développer leur pratique de la langue.

Le choc d'un professeur d'anglais qui se montre « imperturbable » devant des locuteurs natifs malgré un score de 8,5 à l'IELTS. Ayant obtenu un score de 8,5 à l'IELTS et gérant une chaîne YouTube d'enseignement de l'anglais comptant près de 300 000 abonnés avant de partir étudier à l'étranger, Thinh a été choqué de bégayer devant des locuteurs natifs et d'être critiqué par ses amis pour « avoir un score élevé mais parler mal ».