9 ans d'expérimentation, faire du débat un sujet
Lors de son enseignement de la littérature selon le programme d'enseignement général de 2006, Hoang Thi Man, enseignante, a constaté que, dans chaque cours de littérature, les enseignants s'efforcent de transmettre des connaissances aux élèves, tandis que ces derniers écoutent attentivement et prennent des notes, ce qui les amène à exprimer rarement leurs opinions personnelles sur le travail. En tant que responsable, ayant de nombreuses occasions d'observer les cours, Mme Man a compris que les professeurs de littérature parlent beaucoup ; De plus, si vous souhaitez lire davantage, lire plus d'une signification, vous n'adopterez jamais une perspective multidimensionnelle. De ce constat est née l'idée d'intégrer le débat au programme afin de soutenir et d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de la littérature.
L'enseignante Hoang Thi Man a pris une photo souvenir avec les souvenirs du comité de révision et ses collègues .
Selon Mme Hoang Thi Man, commençons par une série d'adaptations aux caractéristiques spécifiques de la littérature, mais également adaptées à la tendance d'apprentissage et de réussite aux examens de littérature selon le programme d'enseignement général de 2018. Le mais du débat est que les étudiants sachent exprimer leurs opinions personnelles sur une certaine question à partir de nombreuses perspectives multidimensionnelles ; à partir de la, ils se complètent en termes d'expérience de vie, de connaissances et d'argumentation... Cependant, le débat n'est populaire qu'à l'étranger, tandis qu'au Vietnam, les gens ne connaissent le débat que dans certains cours de récréation et compétitions.
L'idée de l'enseignante Hoang Thi Man a été très appréciée par le Conseil d'évaluation des prix des enseignants à Hanoi pour son dévouement et sa créativité.
Dans le but de renforcer et de développer les compétences linguistiques des élèves dans les deux matières que sont l'anglais et la littérature, Mme Hoang Thi Man et le conseil d'administration de l'école Newton ont consacré beaucoup de temps à la recherche et à l'exploration, à partir de ce moment ils ont décidé avec audace de faire progressivement du débat une matière officielle, une période de pratique approfondie des compétences linguistiques, en particulier des compétences orales pour les élèves.
Pour y parvenir, il faut un voyage de 9 ans avec différents niveaux : organisateur initialement un terrain de débat en anglais pour les étudiants ; créer un club de débat ; construire une version vietnamienne du concours de débat applicable aux enseignants et aux étudiants ; mettre en œuvre un sujet de débat ; piloter le débat avec 15 classes et devenir potentiellement une matière à partir de l'année scolaire 2023-2024.
Riche en influence
Pour une mise en œuvre à grande échelle, l'école Newton a mis en place un système de sujets de débat, uniformes de la 6e à la terminale, en anglais et en vietnamien. Les sujets sont proposés par les groupes de matières ; Le conseil scolaire les examens, les corrige soigneusement, les approuve par signature électronique et les enregistrent dans la base de données partagées de l'école. S'ensuivent une formation des enseignants à l'enseignement du débat et une formation des élèves aux règles du débat, par le biais d'une introduction au débat. Tous les sujets de débat sont rendus publics aux élèves, leur fournissant ainsi des sources d'information auxquelles ils peuvent se référer avant chaque débat.
Les enseignants de l'école secondaire et du lycée de Newton ont participé avec enthousiasme au concours de débat.
Selon Mme Hoang Thi Man, après une courte période de mise en œuvre du débat, l'efficacité et la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais et de la littérature à l'école Newton se sont améliorées. Au lieu d'écouter longuement, les élèves parlent désormais à 80 % du temps lors d'une séance de débat, devenant ainsi le véritable centre du cours. Lors de l'examen de fin d'études secondaires, 90 à 95 % des élèves ont obtenu un IELTS satisfaisant aux normes, et la note moyenne en littérature a progressé de 0,7 points par rapport à l'année précédente.
À propos de la décision pionnière et quelque peu audacieuse d'intégrer le débat à l'école Newton, Mme Hoang Thi Man a déclaré : « Si le débat est organisé dans le cadre d'un concours annuel, il ne sera qu'un terrain de jeu pour les élèves brillants, talentueux et intéressés par le débat. Il sera donc impossible de personnaliser et de couvrir tous les élèves. Au contraire, lorsque le débat sera largement déployé en classe, les élèves éloquents comme ceux qui manquent d'esprit critique auront l'occasion de participer aux débats, de partager, de révéler progressivement leurs compétences et de progresser par rapport à eux-mêmes. »
En introduisant le débat sur une matière, Mme Hoang Thi Man a clairement reconnu les limites de cette activité : il n'y a que deux camps, le pour et le contre ; alors que certains enjeux de société ne peuvent être ni totalement contestés ni totalement soutenus, mais doivent combiner et synthétiser les deux points de vue. À ce stade, le rôle de guide de l'enseignant est extrêmement important, car il aide les élèves à orienter leurs points de vue et à développer une vision globale du problème.
En tant que membre du Conseil d'évaluation des prix des enseignants à Hanoi pour la créativité et l'investissement, le Dr Nguyen Ngoc An, président du Syndicat de l'éducation du Vietnam ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a hautement apprécié les idées créatives et l'investissement du directeur de l'école secondaire et du lycée de Newton, Hoang Thi Man.
Le Dr Nguyen Ngoc An a commenté : « Le débat, autrement dit, le débat pour et contre, est une technique pédagogique efficace, mais complexe. Elle apprend aux élèves à écouter activement et à donner des retours constructifs. Je suis convaincu que la méthode employée par la directrice Hoang Thi Man et l'école Newton donneront de bons résultats et auront une influence de plus en plus forte. »
La détermination et la créativité de Mme Hoang Thi Man ont largement contribué au succès de l'école. Au fil des ans, les élèves du collège et du lycée de Newton ont toujours figuré parmi les meilleurs du district de Bac Tu Liem, du pôle Nam-Bac Tu Liem et de la ville lors des concours d'excellence, des examens d'entrée en seconde et des examens de fin d'études secondaires. En tant que directrice de l'école, Mme Hoang Thi Man a contribué à créer une atmosphère de compétition dynamique, à encourager les enseignants à innover stamment, à obtenir des résultats exceptionnels lors des concours d'excellence et à encourager l'émulation dans le secteur… », a déclaré Le Thi Bich Dung, enseignante enthousiaste et créative, vice-présidente du conseil d'administration de l'école inter-niveaux de Newton.
Source : https://lanhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html
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