À partir de là, nous pouvons identifier correctement la situation actuelle, créant ainsi une base pour améliorer la qualité de l’éducation durable à l’avenir.
Cet article présentera deux types de comparaison. Premièrement, conserver l'ancienne unité administrative pour l'analyse permet de maintenir la continuité des séries de données. Pendant de nombreuses années, les résultats de l'examen de fin d'études secondaires ont été comparés selon 63 provinces et villes. Si des modifications sont apportées immédiatement après la fusion, les données seront discontinues, ce qui compliquera la comparaison et l'évaluation des tendances. Pour analyser avec précision l'impact de l'examen d'innovation de 2025, il est nécessaire de comparer les données de 2024 selon le même système de référence. L'étape suivante consiste à comparer les 34 nouvelles provinces et villes. Cette comparaison n'a pas pour but de concurrencer ou de récompenser, mais constitue un système d'indicateurs objectifs permettant aux localités et aux établissements scolaires d'identifier clairement la situation actuelle et d'adapter leurs politiques et méthodes en conséquence.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2025
PHOTO : NHAT THINH
Le score moyen en 2025 a diminué, de nombreux changements importants dans les classements
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la note moyenne à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera de 6,172, en baisse de 0,578 point par rapport à 2024 (6,750). Les 63 provinces et villes (anciennes) afficheront des notes plus faibles, de nombreuses localités enregistrant de fortes baisses, comme Ninh Binh (en baisse de 0,983 point), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) et Nam Dinh (0,807). Ces provinces, qui affichaient auparavant d'excellents résultats, pourraient éprouver des difficultés à mettre en œuvre le Programme d'enseignement général (PEG) de 2018 de manière synchrone. Au contraire, certaines localités auront des scores plus faibles comme Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370), Hanoi (0,375).
La baisse des notes moyennes ne reflète pas une baisse de la qualité de l'enseignement, mais principalement le fait que l'examen de 2025 a été conçu pour évaluer les compétences réelles, accroître la différenciation et limiter la multiplication des notes élevées. Les mathématiques ont obtenu la note moyenne la plus basse (4,78), réduisant ainsi la moyenne nationale. Cependant, 513 examens ont néanmoins obtenu une note de 10, ce qui montre que l'examen a créé les conditions nécessaires à l'excellence des élèves.
Français Sur la base des données de score moyen du ministère de l'Éducation et de la Formation, le classement des localités (ancien) en 2025 a enregistré de nombreux changements majeurs. Vinh Phuc a conservé la première place pour les deux années. Certaines provinces ont augmenté considérablement dans le classement comme Quang Tri (en hausse de 34 places), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (toutes les 10 places), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Au contraire, de nombreuses localités ont fortement chuté comme Vinh Long (29 places), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La et Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (toutes les 9 places).
Les experts en éducation estiment que cette fluctuation est influencée par quatre facteurs : la tendance des étudiants des zones défavorisées à passer des langues étrangères aux matières avec des scores plus élevés ; le choix de matières qui correspondent à leurs points forts ; les politiques d'admission à l'université qui ne prennent pas en compte l'admission anticipée et qui prennent en compte les résultats des relevés de notes qui doivent inclure le deuxième semestre de la 12e année ; et les différents niveaux d'adaptation au programme d'enseignement général de 2018 et la manière de tester et d'évaluer les capacités.
L'examen de fin d'études secondaires de 2025 marque le passage de l'évaluation des connaissances à l'évaluation des capacités des élèves. Cet examen poursuit trois objectifs principaux : évaluer l'obtention du diplôme ; fournir des données fiables aux universités et aux établissements de formation professionnelle pour le recrutement des étudiants ; et servir de base à l'évaluation de la qualité de l'enseignement. Ainsi, les résultats à l'examen ne sont pas le seul critère reflétant la qualité de l'enseignement, mais doivent être combinés à d'autres facteurs tels que le corps enseignant, les conditions d'enseignement, l'environnement d'apprentissage, etc.
Sur la base des résultats moyens aux tests, nous avons classé les localités du plus haut au plus bas et les avons temporairement divisées en trois groupes : les 20 premières, les 23 localités du milieu et les 20 dernières. Ces indicateurs aident les localités à déterminer leur position et, ainsi, à trouver des solutions pour améliorer la qualité.
Scores moyens aux examens des 20 meilleurs, 23 du milieu et 20 derniers
Notamment, dans le groupe de tête, on retrouve de nouvelles localités telles que Nghe An, Hai Duong et Hanoi dans le top 10. Vinh Phuc continue de maintenir ses performances impressionnantes avec 6 années consécutives d'augmentation du classement, de la 9e place (en 2020) à la 1re place au cours des 3 dernières années.
Source : Données publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et calculs de l'auteur
Nghe An, une province composée de 11 districts montagneux, a fortement progressé, passant de la 38e place (2020) à la 12e place (2024) et à la 2e place (2025). Hai Duong a progressé régulièrement, passant de la 13e place (2024) à la 8e place (2025). Hanoï est passée de la 22e place en 2024 à la 7e place en 2025, grâce à 43 % d'étudiants qui n'ont pas passé d'examens de langues étrangères et qui ont choisi les bonnes matières pour l'admission à l'université. Ainsi, l'examen de 2025 a créé des opportunités pour les localités défavorisées et favorisées d'améliorer leur situation, à condition qu'elles sachent répondre efficacement au Programme d'enseignement général de 2018 et innover en matière de tests basés sur l'évaluation des compétences, liés à la pratique et non à un suivi rigoureux des manuels scolaires.
Source : Données publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et calculs de l'auteur
Dans le groupe des 23 localités de rang moyen, certaines localités ont enregistré des progrès remarquables dans le classement, comme Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...
Source : Données publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et calculs de l'auteur
Les 20 derniers rangs sont principalement des régions montagneuses du Nord, des Hauts Plateaux du Centre et du delta du Mékong. On y trouve néanmoins quelques localités favorables, mais leur classement a fortement chuté, comme Da Nang, passée de la 45e place en 2024 à la 54e en 2025, Vinh Long de la 16e à la 45e place et Dong Nai de la 41e à la 49e place.
Comparaison des notes moyennes aux examens de 34 nouvelles provinces et villes
Sur la base des données du ministère de l'Éducation et de la Formation, nous avons classé 34 nouvelles provinces et villes selon leurs scores moyens. Les résultats ont montré que 17 localités avaient un score moyen supérieur à 6,0 et 17 localités un score moyen inférieur à 6,0.
Français Le groupe supérieur comprend : Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho Chi Minh-Ville (8), Hue (9), Bac Ninh (10). Pendant ce temps, les 10 localités les moins bien classées sont : Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Les localités du Centre-Nord affichent de nets progrès, tandis que les localités montagneuses du Nord font encore face à de nombreuses difficultés.
Source : données publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et calculs de l'auteur
L'examen de fin d'études secondaires de 2025 montre une évolution positive en matière d'évaluation : le nombre d'examens notés 10 points a augmenté et le niveau de différenciation est plus élevé, reflétant plus fidèlement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. En particulier, pour les nouvelles provinces issues de la fusion, le classement de cette année, qui compte 34 localités, marque le début d'une série de comparaisons continues, contribuant à une meilleure identification du niveau de chaque région et servant de base à l'élaboration de politiques de développement durable.
Les données comparatives reflètent également les conditions de mise en œuvre du Programme d’enseignement général 2018 telles que le personnel, les installations, le matériel pédagogique et l’efficacité des politiques de soutien.
Source : https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm
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