Les critères d’admission entre les méthodes ne présenteront plus de différences déraisonnables ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a révisé les règles d'admission à l'université afin de créer une équité pour les candidats, de sorte que les scores de référence d'admission entre les méthodes ne présenteront plus de différences déraisonnables.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment annoncé un projet de circulaire modifiant et complétant plusieurs articles du règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire (ci-après dénommé « admissions universitaires »). Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que le projet de circulaire modifiant plusieurs articles du règlement sur les admissions universitaires vise à combler les lacunes du processus d'admission actuel, afin que les critères d'admission entre les méthodes ne soient plus déraisonnablement différents.

Selon Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du Département de l'enseignement supérieur, si la réglementation est révisée, les critères d'admission entre les méthodes ne présenteront plus de différences déraisonnables.

Deux nouveaux points attendus dans le règlement d'admission

Selon Mme Thuy, le projet de circulaire révisée met l'accent sur deux points importants, discutés et approuvés lors de la conférence sur l'éducation universitaire en août dernier. Le premier est de remédier aux lacunes rencontrées par les établissements de formation lorsqu'ils utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de matières pour l'admission à un même programme de formation ou à une même spécialisation, notamment le fait que certains établissements réservent trop de quotas pour l'admission anticipée, ou la réglementation de points bonus trop élevés pour les certificats de langues étrangères.

Le deuxième objectif est de répondre aux exigences des innovations du programme d'enseignement général de 2018, créant ainsi un impact positif sur l'enseignement et l'apprentissage au lycée. D'autres modifications et ajouts sont principalement de nature technique et facilitent le processus d'inscription et d'admission.

Mme Thuy a fait remarquer que ces dernières années, la plupart des universités ont souvent attribué des quotas distincts pour chaque méthode d'admission, voire pour chaque groupe de matières, à partir desquels elles calculent les notes des candidats et classent les notes d'admission par ordre croissant jusqu'à épuisement des quotas de chaque méthode et groupe de matières. Le problème est qu'il n'existe pratiquement aucune base scientifique ou pratique pour attribuer des quotas entre les méthodes d'admission ou les combinaisons de programmes de formation, ce qui entraîne des problèmes tels que des écarts déraisonnables entre les notes d'admission des méthodes et des groupes de matières.

Par conséquent, ce projet d'amendement au règlement prévoit la conversion équivalente des notes des méthodes d'admission et des groupes de matières vers une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, déterminant ainsi les notes d'admission, du plus élevé au plus bas, pour tous les quotas du programme de formation, de la majeure et du groupe de majeures. En principe, l'ensemble du système applique uniformément ce règlement, à l'exception des admissions directes et anticipées des candidats présentant des aptitudes et des résultats exceptionnels.

Évitez d'abuser des points bonus lors des admissions

Selon Mme Thuy, la méthode de conversion des scores équivalents doit garantir la possibilité pour tous les candidats d'atteindre le score maximum de l'échelle générale, et en même temps, qu'aucun candidat n'ait un score dépassant le score maximum.

Les universités devront étudier et réglementer à nouveau l’ajout de points pour les certificats de langues étrangères et d’autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui provoquent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d’investissement différentes pour étudier.

L'impact principal de ce nouveau règlement réside dans la limitation automatique des admissions anticipées par les établissements. Par conséquent, le projet révisé guide également la détermination des quotas d'admission anticipée afin de garantir que les scores d'admission (conversion équivalente) obtenus par les méthodes d'admission anticipée ne puissent être inférieurs aux scores d'admission du cycle d'admission général prévu. Ainsi, tous les candidats postulant à un programme de formation seront admis équitablement sur la base d'une échelle de notation et d'un score standard d'admission communs. Les chances d'admission des candidats réellement compétents augmenteront, tout comme la qualité des contributions des établissements.

Les écoles ont toujours la possibilité d’envisager une admission anticipée pour recruter de manière proactive les meilleurs candidats, tandis que les étudiants ayant les meilleures capacités ont toujours la possibilité d’être admis tôt pour décider de manière proactive du parcours d’apprentissage le plus approprié.

De plus, lorsque l'admission anticipée est limitée, d'autres problèmes seront également surmontés, comme le fait que les écoles doivent consacrer trop de temps et de ressources à l'admission anticipée (le véritable avantage est simplement une mentalité plus proactive et plus sûre lorsqu'elles ont des résultats précoces), ou que de nombreux élèves de 12e année négligent leurs études lorsqu'ils connaissent leurs résultats d'admission (ce qui affecte non seulement leurs propres résultats scolaires, mais affecte également négativement l'enseignement et l'apprentissage en classe et à l'école).

Source : https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm