Atteindre les objectifs de la résolution n° 71-NQ/TW nécessite de la détermination, des ressources et des approches révolutionnaires.

Identifier les obstacles

Plus précisément, l’objectif d’ici 2030 fixé dans la résolution n° 71-NQ/TW est que le Vietnam compte au moins 8 établissements d’enseignement supérieur parmi les 200 premiers d’Asie, au moins 1 établissement parmi les 100 premiers mondiaux dans certains domaines ; d’ici 2035, au moins 2 établissements parmi les 100 premiers mondiaux ; d’ici 2045, au moins 5 établissements parmi les 100 premiers mondiaux.

Dans le contexte actuel, le MSc Nguyen Vinh San - membre de l'équipe de recherche de classement des universités VNUR - a déclaré que cet objectif n'est pas impossible mais qu'il est également très difficile à atteindre.

Nguyen Vinh San, titulaire d'un master, a expliqué qu'actuellement, le Vietnam compte plusieurs établissements parmi les 500 meilleurs au monde et les 200 meilleurs en Asie selon QS et THE (deux universités nationales, l'université Duy Tan et l'université Ton Duc Thang). Cependant, leur nombre reste faible, les classements sont instables et la plupart d'entre eux se situent seulement entre 801 et 1 000 au niveau mondial et entre 301 et 500 en Asie.

Pour passer du classement actuel au top 200 en Asie et au top 100 mondial, des changements globaux et synchrones ainsi que des investissements massifs de la part des universités et de l’État sont nécessaires.

Les universités vietnamiennes bénéficient d’avantages en termes de vitesse de développement, de nouvelles politiques de soutien du Parti et de l’État et de tendance à une intégration internationale de plus en plus profonde ; mais notre point de départ est encore bas.

Partageant les difficultés spécifiques auxquelles l'enseignement supérieur vietnamien est confronté lorsqu'il souhaite atteindre l'objectif d'atteindre les classements mondiaux, le MSc Nguyen Vinh San a présenté quatre groupes : finances et installations ; ressources humaines ; administration universitaire ; culture académique et intégration.

Concernant les finances et les infrastructures : les prestigieux classements internationaux (QS, THE, ARWU) accordent tous une grande importance aux publications internationales, aux citations, à la recherche et aux investissements en R&D. Parallèlement, les dépenses budgétaires consacrées à l'enseignement supérieur et à la recherche scientifique au Vietnam restent limitées, ne représentant qu'environ 0,4 à 0,5 % du PIB, soit bien moins que celles des pays comptant parmi les 100 meilleures universités mondiales. Les infrastructures de laboratoire, les bibliothèques électroniques et les données de recherche font encore défaut et ne sont pas synchronisées.

En ce qui concerne les ressources humaines : la proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat est encore faible par rapport aux normes internationales ; les mécanismes de revenus et de rémunération ne sont pas suffisamment attractifs pour attirer les talents nationaux et étrangers ; la maîtrise des langues étrangères et la capacité de publication internationale sont encore limitées, ce qui fait que la quantité et la qualité des articles internationaux ne sont pas suffisamment fortes.

En ce qui concerne la gouvernance universitaire : l’autonomie universitaire est encore à ses balbutiements, avec de nombreuses contraintes en matière de financement, d’organisation et de personnel ; le mécanisme de gouvernance n’a pas suivi les normes internationales (le conseil universitaire fonctionne de manière formelle, manquant d’autonomie réelle) ; il n’existe pas de stratégie claire à long terme pour participer aux classements internationaux, et de nombreuses écoles ne sont pas encore prêtes à divulguer publiquement leurs données.

En ce qui concerne la culture académique et l'intégration : la culture de publication internationale et l'esprit de recherche scientifique ne se sont pas vraiment répandus ; la coopération internationale s'est développée mais n'est pas durable, manquant de liens profonds dans la recherche, la co-orientation et la co-publication ; les programmes de formation aux normes internationales, les doubles diplômes et les échanges d'étudiants ne sont pas suffisamment compétitifs.

Cela nécessite une très grande détermination politique, des ressources spécifiques et des approches révolutionnaires.

Le maître de conférences Nguyen Vinh San a déclaré que cet objectif n'est réalisable qu'avec une très forte détermination politique, accompagnée de ressources spécifiques et de méthodes innovantes. Plus précisément, pour atteindre l'objectif de la résolution n° 71-NQ/TW, le secteur de l'éducation doit déployer simultanément les solutions suivantes :

Premièrement, il faut se concentrer sur l'investissement et la stratification du système. Sélectionner une dizaine d'universités nationales clés (Université nationale de Hanoï, Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, Université des sciences et technologies de Hanoï, Université de Da Nang, Université de Huê, Université de Can Tho, Université Ton Duc Thang, Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville, Université nationale d'économie, quelques écoles privées de renom…) afin de concentrer les investissements, de créer des mécanismes et d'éviter la dispersion des investissements ; établir des mécanismes spécifiques en matière de financement, de personnel et d'organisation pour ce groupe d'écoles.

Deuxièmement, améliorer la qualité de l'équipe. Il est nécessaire d'augmenter rapidement la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat (en les envoyant en priorité étudier dans les meilleures universités mondiales) ; d'élargir le programme pour attirer des chercheurs internationaux afin qu'ils enseignent et mènent des recherches à long terme au Vietnam ; et d'améliorer les revenus et l'environnement de travail afin d'attirer et de retenir les talents.

Troisièmement, promouvoir la recherche et la publication internationales. Il convient donc de créer un fonds national de recherche pour soutenir la publication dans les revues ISI/Scopus ; de développer des laboratoires interdisciplinaires et des centres de recherche d'excellence ; de mettre en place un mécanisme permettant de relier la recherche aux entreprises et aux applications pratiques ; de réduire ou d'exonérer d'impôts les entreprises qui investissent dans la recherche, en coopérant avec les universités et les instituts de recherche…

Quatrièmement, innover en matière de gouvernance et d’autonomie en supprimant les barrières administratives dans l’autonomie des universités, la recherche scientifique et la coopération commerciale ; rendre les données opérationnelles transparentes, être prêt à participer aux classements internationaux ; appliquer la technologie numérique dans la gouvernance universitaire.

Cinquièmement, une forte internationalisation en élargissant les programmes de formation conjoints avec les 200 meilleures écoles du monde ; en encourageant les échanges à long terme d’enseignants et d’étudiants ; en attirant des étudiants internationaux dans des écoles clés.

« L'objectif fixé par la résolution n° 71-NQ/TW est ambitieux dans le contexte actuel, mais nécessaire, reflétant les aspirations du système éducatif vietnamien à l'essor et à l'intégration. Sa réalisation dépendra de la volonté politique, des avancées en matière de gouvernance, des investissements financiers et, surtout, de l'évolution de la culture académique de chaque université », a déclaré Maître Nguyen Vinh San.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html