Comment les parents juifs enseignent à leurs enfants la réflexion financière et les compétences nécessaires pour gagner de l'argent dès l'âge de 3 ans

L'homme d'affaires nippo-américain Robert Kiyosaki, auteur de « Père riche, Père pauvre », a déclaré : « Si vous ne parvenez pas à enseigner l'argent à vos enfants, d'autres vous remplaceront plus tard, comme les créanciers, la police et même les escrocs. Si vous laissez ces personnes éduquer vos enfants à la finance, je crains que vous et vos enfants n'en payiez le prix fort. »

Cependant, la plupart des parents orientaux élèvent souvent leurs enfants avec l'idée que les jeunes enfants n'ont qu'à se soucier de leurs études, l'argent étant la responsabilité des adultes. Par conséquent, ils leur apprennent rarement à gagner de l'argent. Or, l'argent est un moyen de subsistance essentiel. Lorsqu'ils grandissent, les parents attendent de leurs enfants qu'ils réussissent tôt, gagnent beaucoup d'argent pour subvenir à leurs besoins et font preuve de piété filiale.

Les Juifs ont toujours pensé que les parents devaient apprendre à leurs enfants à gagner de l’argent dès leur plus jeune âge.

Selon les Juifs, le principe « ce que l'on fait, ce que l'on obtient » permet aux enfants de développer leurs compétences de survie, notamment en matière de gestion des biens. Ils n'ont jamais considéré gagner de l'argent comme un besoin devant attendre un certain âge pour commencer à s'y intéresser. À l'instar du principe « enseigner aux enfants dès le plus jeune âge », ils ont toujours cru que « gérer ses biens dès le plus jeune âge » est la meilleure méthode éducative.

Les Juifs enseignent souvent à leurs enfants la gestion financière et comment gagner de l'argent dès leur plus jeune âge. Photo d'illustration

Les enfants apprennent à gérer l’argent dès l’âge de 3 ans.

En réalité, les Juifs ne se contentent pas de transmettre des biens matériels, mais transmettent également à leurs enfants les qualités et les compétences nécessaires pour créer de la richesse, plus précieuses que l'argent. Et cette valeur ne provient pas de l'héritage, mais de la méthode éducative, et plus particulièrement des compétences en gestion de patrimoine que les Juifs acquièrent et mettent en pratique dès leur plus jeune âge.

Mark a 3 ans cette année. Ses parents sont tous deux juifs et vivent actuellement aux États-Unis. Un jour, alors qu'il jouait avec une pierre, son père s'est approché de lui et lui a demandé : « Mark, cette pierre est-elle intéressante ? »

« Oh, c'est super, papa », répondit Mark.

« Mark, j'ai des pièces. Je pense que jouer avec des pièces est mieux que ces pierres. Tu veux essayer ? » Papa sourit à Mark.

« D'accord, d'accord, mais est-ce que jouer avec des pièces est vraiment amusant, papa ? » demanda Mark.

« Bien sûr, regarde, voici un centime, une pièce de dix cents, une pièce de vingt-cinq cents. Tu peux t'en servir pour acheter les jouets que tu aimes. Par exemple, si tu aimes un camion, tu peux utiliser deux pièces de vingt-cinq cents pour l'acheter. » expliqua patiemment papa.

« Oh, ça a l'air bien. Mais je n'arrive toujours pas à faire la différence entre les coupures. Peux-tu me le redire ? », demanda poliment Mark à son père.

« Bien sûr, Mark, regarde, voici un penny, voici une pièce de dix cents, voici une pièce de cinq cents – la plus grosse », répondit papa en tendant chaque pièce à Mark.

Mark reçut la pièce, l'observa attentivement pendant un long moment, puis s'exclama joyeusement : « Waouh, la pièce de 50 cents est tellement grosse, maintenant je la reconnais. Mais je ne fais toujours pas la différence entre une pièce de 1 cent et une pièce de 10 cents. »

Papa a tapoté la tête de Mark et l'a félicité : « Mon Mark est tellement doué, il peut distinguer les pièces de 50 centimes en si peu de temps. Je pense que tu seras bientôt capable de distinguer les pièces de 1 centime et de 10 centimes aussi. »

Outre la compréhension de la valeur de l'argent, les Juifs transmettent également cette connaissance à leurs enfants, afin que la génération suivante en comprenne la valeur. Aujourd'hui, en Israël, l'éducation financière des enfants est une responsabilité partagée entre la famille, l'école et la société. Voici quelques objectifs de gestion financière que les parents juifs attendent de leurs enfants :

3 ans : Distinguer la monnaie papier de la monnaie métallique, reconnaître les coupures.

4 ans : Sait qu’il est impossible d’acheter tous les articles, il faut donc faire des choix.

5 ans : Comprendre que l’argent est une récompense pour le travail, il doit donc être dépensé judicieusement.

6 ans : Peut compter de grosses sommes d'argent, commencer à apprendre à économiser de l'argent, cultiver le sens de la gestion des actifs.

7 ans : Comparez le montant d'argent dont vous disposez avec les prix des biens, confirmez si vous pouvez vous permettre d'acheter les biens ou non.

8 ans : Sait ouvrir un compte bancaire, réfléchit à des moyens de gagner de l'argent de poche.

9 ans : Planifier ses dépenses, savoir négocier avec les magasins, savoir faire des transactions.

10 ans : Sait économiser de l'argent dans la vie quotidienne pour l'utiliser pour des dépenses plus importantes comme l'achat de patins à glace et de skateboards.

11 ans : Apprendre à reconnaître la publicité et avoir une idée des remises et des offres.

12 ans : Connaît la valeur de l'argent, sait que l'argent n'est pas facile à gagner, a le concept d'épargne.

À partir de 12 ans : Peut participer pleinement aux activités de gestion de patrimoine avec les adultes de la société.

Enseignez aux enfants la valeur et l’utilisation de l’argent

Lorsque leurs enfants entrent en terminale, les parents juifs ouvrent un compte bancaire indépendant et y déposent une somme d'argent, un montant qui peut être considéré comme un salaire mensuel. Leur souhait d'ouvrir un compte pour leurs enfants n'est pas de leur permettre de dépenser sans compter, ni de se montrer trop indulgents ou d'éviter de leur donner de l'argent à la fois, mais plutôt de gérer leurs actifs.

Lorsque les enfants utilisent leur argent de manière inappropriée, leurs parents ne leur pardonnent pas facilement. Ils leur expliquent que s'ils veulent avoir quelque chose de plus précieux plus tard, ils doivent se contenter d'acheter quelques articles moins chers pour le moment. C'est seulement ainsi qu'ils pourront prendre conscience des graves conséquences des dépenses excessives et assumer la responsabilité de leurs dépenses.

Dans les familles juives, la plupart des enfants de 10 ans comprennent l'importance d'épargner. Parallèlement, les parents encouragent leurs enfants à épargner une partie de leurs revenus pour s'acheter des choses qui leur plaisent. Lorsqu'ils épargnent une certaine somme, leurs parents les incitent également à utiliser cet argent pour investir et leur présentent des méthodes d'investissement sûres.

De plus, lorsque les parents juifs font leurs courses, ils laissent souvent leurs enfants comparer les prix des différents produits afin de stimuler leur capacité d'achat. De plus, nous savons tous que les Juifs accordent une grande importance à la lecture. Les parents non seulement laissent leurs enfants lire des ouvrages économiques traditionnels, mais leur achètent également de nombreux supports publicitaires, les aidant ainsi à comprendre les secrets de la publicité et à éviter les dépenses inutiles.

Les 5 étapes de l'éducation à la gestion du patrimoine juif

Phase 1 : Sensibilisation à l'argent

Dès l'enfance, les parents juifs apprennent à leurs enfants à distinguer les pièces de monnaie des billets de banque, à comprendre que l'argent permet d'acheter tout ce qu'ils veulent et à comprendre d'où vient l'argent. Après avoir découvert le concept et l'intérêt initial pour l'argent, ils se lancent dans la gestion d'actifs en utilisant l'argent comme moyen d'échange.

Phase 2 : Compétences en gestion de l'argent

Ils imposent des règles de dépenses à leurs enfants, les obligeant à assumer leurs dépenses déraisonnables. Cela les aide à apprendre dès leur plus jeune âge à vivre selon leurs moyens, à anticiper les dépenses à venir et à planifier leurs dépenses à long terme.

Phase 3 : Compétences pour gagner de l'argent

Outre la promotion de l'épargne, les Juifs enseignent également à leurs enfants l'importance d'augmenter leurs revenus. Ils leur apprennent à comprendre les règles du jeu, la rotation du capital et les principes simples de la récompense et de la rémunération, à travers des exemples concrets de travail.

Phase 4 : Connaissances en gestion d'actifs

Après avoir appris aux enfants à dépenser judicieusement et à gagner de l’argent efficacement, les parents peuvent leur enseigner les connaissances de base de la gestion d’actifs et les guider dans la réalisation de petits investissements.

Phase 5 : Axiomes de la gestion d'actifs

Les Juifs ne cherchent pas à enseigner à leurs enfants des compétences en gestion de patrimoine dans le but d'en faire des machines à gagner de l'argent ou des gardiens de richesses. Au contraire, ils considèrent l'éducation à la gestion de patrimoine comme un moyen d'inculquer la moralité ou le caractère. L'objectif est d'aider les enfants à comprendre l'éthique du travail, à savoir investir et gérer leurs actifs. Il ne s'agit pas simplement de leur transmettre des connaissances et de pratiquer des techniques de survie, mais, plus profondément, de les aider à acquérir les connaissances nécessaires et les valeurs justes de la vie.

Source : https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm