Le pays tout entier manque d'enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation construit les salaires en fonction des postes.

Pénurie de 113 491 enseignants

À la fin de l'année scolaire 2023-2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que la pénurie locale d'enseignants persistait dans la plupart des localités, notamment dans les nouvelles matières (anglais, informatique, musique , beaux-arts). Ce problème tarde à se résoudre, ce qui complique la mise en œuvre du programme et du plan d'enseignement.

Le pays tout entier manque encore de centaines de milliers d’enseignants, le ministère de l’Éducation et de la Formation a proposé de nombreuses nouvelles politiques.

Plus précisément, en avril dernier, le pays manquait encore de 113 491 enseignants à tous les niveaux de l'enseignement préscolaire et général. La structure du personnel enseignant demeure déséquilibrée entre les matières d'un même niveau et entre les régions aux conditions socio -économiques différentes ; les quotas d'affectation des enseignants aux localités sont généralement inférieurs à la demande réelle. Le ratio enseignants/classes à tous les niveaux est inférieur à la norme prescrite par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la principale raison est que l'attrait pour ce secteur reste limité ; le nombre d'enseignants quittant leur emploi reste élevé ; et le bassin d'enseignants pour certaines matières spécifiques est encore insuffisant. De plus, le recrutement local reste lent, avec environ 72 000 postes vacants actuellement.

Le nombre de salles de classe a augmenté en raison de l'augmentation du nombre d'élèves, ce qui entraîne une augmentation de la demande d'enseignants ; la planification et la prévision de la demande d'enseignants du niveau stratégique au niveau local ne sont pas suffisamment proches pour suivre la réalité ; les fluctuations démographiques et les migrations de main-d'œuvre entre les régions sont importantes et irrégulières...

Afin d'éliminer progressivement les difficultés et les lacunes dans le recrutement d'enseignants pour enseigner de nouvelles matières conformément au programme d'enseignement général de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré et le gouvernement a proposé d'élaborer une résolution de l'Assemblée nationale autorisant le recrutement de personnes titulaires d'un diplôme universitaire pour enseigner un certain nombre de matières.

Recherche sur la nouvelle politique salariale selon le poste

Afin de créer un couloir juridique pour que les localités aient une base de mise en œuvre, garantissant des droits équitables pour les enseignants pendant la période où la nouvelle politique salariale n'a pas été mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il coordonnait avec le ministère de l'Intérieur pour élaborer des réglementations sur les échelles de salaires en fonction des postes, des titres et des postes de direction et des indemnités préférentielles en fonction de la profession (le cas échéant) pour les fonctionnaires spécialisés relevant de sa compétence de gestion, en conjonction avec l'aménagement de l'appareil organisationnel, la rationalisation du personnel et l'innovation des mécanismes de fonctionnement et des mécanismes financiers des unités de service public (y compris l'équipe des enseignants généraux et préscolaires).

Parallèlement, le ministère de l’Éducation et de la Formation mène des recherches sur les indemnités préférentielles accordées aux fonctionnaires du secteur de l’éducation et examine et propose des politiques sur les régimes salariaux des fonctionnaires des internats ethniques, des semi-internats et des écoles avec des élèves semi-internats dans les zones montagneuses et les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié une circulaire définissant les postes, la structure du personnel par titres professionnels et les quotas d'employés dans les écoles maternelles publiques, les établissements d'enseignement général et les écoles publiques spécialisées. La nouveauté notable de cette circulaire réside dans le fait que les postes d'enseignant, de bibliothécaire, de technicien de laboratoire et de soutien à l'éducation des personnes handicapées sont désormais reclassés des postes de soutien et de service aux postes à titres professionnels spécialisés.

Les postes médicaux sont transférés au groupe des postes de soutien et de service ; les postes informatiques sont remplacés par des postes administratifs ; un poste de conseiller aux étudiants est ajouté ; les postes « affaires éducatives » sont également identifiés aux niveaux primaire et secondaire au lieu de se limiter aux niveaux lycée et école spécialisée ; en même temps, des réglementations sur la division des régions pour le calcul des quotas d'enseignants dans les établissements d'enseignement général sont établies.

D'ici la fin de l'année scolaire 2023-2024, le nombre total d'enseignants du préscolaire et de l'enseignement général sera de 1 251 377 (soit une augmentation de 17 253 enseignants par rapport à l'année scolaire 2022-2023) et de 99 412 directeurs d'établissements du préscolaire et de l'enseignement général. (réduction de 723 personnels d'encadrement par rapport à l'année scolaire 2022 - 2023).

Au cours de la même période, le taux d'enseignants et de gestionnaires d'établissements d'enseignement préscolaire répondant aux normes de formation selon la loi sur l'éducation de 2019 était de 89,3 % ; l'école primaire était de 89,9 % ; l'école secondaire était de 93,8 % ; l'école secondaire était de 99,9 %.

Par rapport à l'année scolaire 2022-2023, le taux d'enseignants répondant aux normes selon la loi sur l'éducation de 2019 au niveau préscolaire a augmenté de 1,9%; au niveau primaire a augmenté de 5,5%; au niveau secondaire a augmenté de 2,9%.

Source : https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm