L'essor du recrutement pour l'IELTS : opportunités, injustice et problème de « saignement des devises étrangères »

(Dan Tri) - Le certificat international de langues IELTS a fait son entrée dans le système d'admission des universités nationales. Cela offre des opportunités, mais masque aussi des injustices et le problème des « pertes de devises étrangères ».

Il y a quelques années encore, l'IELTS était encore le passeport, principalement destiné à ceux qui envisageaient d'étudier à l'étranger ou de chercher un emploi à l'international. Aujourd'hui, ce certificat est entré dans le champ des admissions universitaires nationales, devenant une voie prisée des élèves de terminale.

Dans de nombreuses universités, le nombre de candidats utilisant l'IELTS pour leur admission a été multiplié par plusieurs par rapport aux années précédentes. Cette évolution n'est pas fortuite, mais résulte d'une combinaison de politiques d'admission modernes, de fluctuations des examens de fin d'études secondaires, d'un marché de la préparation aux examens en plein essor et d'une prise de conscience croissante du rôle des langues étrangères dans la société.

Nouvelle politique : « Ticket d’or » pour l’université

Le « déclencheur » de cette vague vient des réglementations sur l’autonomie dans les admissions universitaires et des réglementations permettant aux universités de convertir ou d’ajouter des points de priorité lorsque les candidats possèdent des certificats internationaux de langues tels que l’IELTS, le TOEFL, etc.

Au lieu de se fier entièrement à l'examen de fin d'études, les candidats peuvent conserver leur avantage antérieur et réduire la pression des examens. Certaines universités ont appliqué une méthode de conversion spécifique aux notes des matières d'anglais ou ont ajouté des points aux notes des certificats de langues internationaux. Par exemple, l'IELTS 5.0 équivaut à 8 points, tandis que l'IELTS 6.5+ équivaut à 10 points. Cet avantage fait de l'IELTS un atout majeur pour de nombreux étudiants.

Marché de la préparation aux examens : « Le plus chaud jamais enregistré »

Parallèlement, le marché de la préparation aux examens a connu une explosion. Des organismes d'évaluation tels que le British Council et l'IDP, ainsi qu'un réseau de centres de langues, de cours en ligne et de plateformes EdTech, se sont rapidement développés.

De nombreux parents considèrent cet investissement comme un investissement « deux en un » : il sert à l'admission à l'université et les prépare également à leurs futures études, à leur emploi et à leurs séjours à l'étranger. Les cours intensifs de préparation aux examens et les cours de préparation stratégique aux examens se sont multipliés, créant un secteur de services éducatifs à grande échelle.

L’écart des opportunités se creuse.

Outre la possibilité d'améliorer ses compétences en langues étrangères, cette tendance présente un inconvénient majeur : l'inégalité d'accès. Les frais d'examen IELTS s'élèvent à environ 4,6 à 5,3 millions de VND par séance, tandis que le coût de la préparation peut atteindre des dizaines, voire des centaines de millions de VND.

Pour les familles vivant dans des régions reculées ou à faibles revenus, cela constitue un obstacle qui empêche leurs enfants de réussir dans cette voie. Lorsque les chances d'admission dépendent fortement de diplômes coûteux, l'écart entre les étudiants riches et pauvres se creuse encore davantage.

Candidats au test IELTS (Photo : British Council).

« Saignement de devises étrangères » lors d'un examen

On estime qu'en 2025, environ 300 000 tests IELTS seront organisés, représentant 1 500 milliards de VND de frais, dont environ 85 %, soit environ 1 275 milliards de VND, seront destinés à l'étranger. Si le nombre de tests augmente de 12 % chaque année, ce chiffre pourrait dépasser les 2 000 milliards de VND d'ici 2029.

Cela n'inclut pas le coût des manuels scolaires importés, les salaires des enseignants natifs et bien d'autres dépenses. Il s'agit d'une somme considérable qui, investie dans un système national d'évaluation des compétences en langues étrangères, créerait une valeur bien plus durable.

Admission par certificat international : des chiffres clairs

Non seulement quelques écoles postulent, mais d'ici 2025, de nombreuses grandes universités à travers le pays continueront d'étendre l'utilisation de certificats de langues internationaux tels que l'IELTS, le TOEFL ou le PTE dans les méthodes d'admission.

Outre les écoles telles que l'Académie bancaire, l'Université des sciences et technologies de Hanoi, l'Université nationale d' économie , l'Université de médecine et de pharmacie de Ho Chi Minh-Ville, l'Université d'industrie de Ho Chi Minh-Ville, l'Université d'industrie de Ho Chi Minh-Ville et l'Université d'économie et de droit, qui ont vu le nombre de candidats soumettant des certificats passer de 1,5 à 4 fois, de nombreuses autres universités appliquent cette méthode.

Les écoles qui acceptent l'IELTS 4.0 sont l'Université de Saigon, l'Université de la capitale de Hanoi, l'Université de Nha Trang, l'Université Phenikaa, l'Université Phan Chau Trinh, l'Académie agricole du Vietnam... Le score de conversion en anglais correspondant est de 6 à 8 points, selon l'école.

La plupart des écoles restantes exigent un IELTS 5.0 ou supérieur, le niveau de conversion commun est de 7 à 8,5 points en anglais.

En particulier, pour l'examen des certificats internationaux, l'Université de Commerce accepte les résultats à l'IELTS à partir de 5,0 ou équivalent. Les candidats peuvent convertir leurs résultats sur une échelle de 10 et recevoir un bonus de 0,5 à 3 points. Par exemple, un candidat obtenant un score de 5,0 à l'IELTS obtient 10 points et un bonus de 0,5 point. Les candidats obtenant un score de 7,0 ou plus obtiennent également 10 points et 3 points.

Les candidats écoutent les conseils d'admission à HUTECH (Photo : Xuan Dung).

De même, les candidats titulaires d'un certificat IELTS qui postulent à la National Economics University bénéficient d'un double score. Premièrement, l'école ajoute 0,75 point à tous les candidats titulaires d'un certificat international d'anglais, quel que soit leur score. Par exemple, les candidats ayant obtenu un score IELTS de 5,5 ou 9,0 recevront le même 0,75 point.

Parallèlement, l'Université nationale d'économie calcule le score converti sur une échelle de 10 points pour les certificats d'anglais. Un minimum de 5,5 à l'IELTS vaut 8 points ; un minimum de 6,5 vaut 9 points ; un minimum de 7,5 vaut 10 points.

Plusieurs établissements font preuve de souplesse dans le recrutement de programmes internationaux de masse, de haute qualité ou de programmes conjoints prioritaires, ou encore dans la conversion des scores IELTS selon chaque niveau. Ce mécanisme crée des conditions favorables pour les candidats titulaires d'un certificat, mais accroît également la pression pour passer les examens afin d'obtenir un certificat parmi les lycéens.

Intégration mais doit être proactive

L'augmentation des admissions universitaires basées sur l'IELTS reflète le désir d'intégration de la jeune génération, ainsi que la réactivité des parents et des établissements scolaires. Cependant, sans ajustement, cette tendance pourrait creuser le fossé éducatif et entraîner d'importantes pertes de change.

Le défi consiste à préserver l'esprit d'intégration sans devenir dépendant. Nous avons besoin d'un système national fiable d'évaluation des compétences linguistiques, associé à une politique de soutien équitable, afin que l'IELTS devienne un choix volontaire et valorisant, et non un « ticket obligatoire » pour accéder à l'université. Ce n'est qu'alors que cette tendance deviendra véritablement bénéfique à long terme, tant pour les apprenants que pour le système éducatif vietnamien.
Solutions pour promouvoir et minimiser les limitations

Pour que les admissions à l’IELTS deviennent un véritable moteur de développement plutôt qu’un obstacle, le Vietnam doit prendre des mesures stratégiques.

Premièrement, il est nécessaire de développer un examen de certification des compétences selon le cadre de compétences à 6 niveaux du Vietnam pour garantir la qualité et devenir un « examen national d'anglais » répondant aux normes internationales, reconnu par les universités nationales et étrangères, afin de réduire la dépendance aux certificats étrangers et de conserver les ressources financières.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation devrait unifier le cadre de conversion des scores IELTS entre les écoles, aidant ainsi les candidats à avoir une orientation claire et garantissant l’équité.

Les politiques de soutien aux groupes défavorisés sont indispensables : réduire ou exonérer les frais d’examen, organiser des sites d’examen locaux et fournir du matériel de révision gratuit afin que tous les étudiants aient un accès égal.

Le certificat IELTS est l'un des certificats de langue étrangère les plus populaires utilisés par les candidats à l'admission à l'université (photo d'illustration).

Les universités devraient également diversifier les critères d’admission, en combinant des certificats de langues étrangères avec des tests de compétence, des entretiens ou des dossiers académiques pour une évaluation complète.

Enfin, il est nécessaire de promouvoir le développement de ressources nationales en anglais, depuis les manuels scolaires et les banques de questions jusqu’aux plateformes de préparation aux tests compilées et protégées par le droit d’auteur des Vietnamiens, ce qui est à la fois rentable et adapté à l’identité culturelle et éducative.

Ce dont le Vietnam a le plus besoin aujourd’hui, c’est d’orienter de manière proactive sa stratégie de formation et d’évaluation des langues étrangères à long terme, au lieu de réagir aux tendances ou à un examen spécifique.

La création d’un examen « Made in Vietnam », si elle est correctement investie, permettra d’économiser des devises étrangères, d’accroître la souveraineté éducative et de garantir que le contenu est adapté aux apprenants.

L'intégration doit aller de pair avec la proactivité. Ainsi, la jeune génération pourra non seulement s'ouvrir au monde avec de solides connaissances et maîtriser les langues étrangères, mais l'éducation vietnamienne conservera également une position proactive et se développera durablement.

Dr Sai Cong Hong

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-bat-cong-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm