Selon Mme Tong Thi Son, professeur de chimie au lycée Le Quy Don de Hanoi, l'examen de chimie de cette année devrait probablement augmenter certains contenus d'application pratique pour se rapprocher progressivement de l'orientation de l'évaluation des compétences dans le programme d'enseignement général de 2018.
Les questions d'examen visent à résoudre des problèmes concrets et sociaux. Elles sont conçues de manière à évaluer les capacités des apprenants de manière juste et précise. Concernant l'étendue des connaissances des questions d'examen de référence, 90 % des connaissances sont issues du programme de terminale (tous chapitres confondus) et 10 % de celui de première.
À l'approche de la date d'examen, les étudiants auront différentes stratégies de révision selon les objectifs de chaque matière. Ceux qui ne doivent réussir que l'examen de fin d'études devraient se concentrer sur la révision de la section Métal, car celle-ci comporte un plus grand nombre de questions, notamment le chapitre général sur le Métal.
Mme Tong Thi Son, professeur de chimie au lycée Le Quy Don, Hanoi (Photo : Ha Le).
Pour les élèves qui visent des notes élevées, réviser la théorie et s'entraîner à répondre à des affirmations vraies et fausses contribuera à consolider ses connaissances. Relire les manuels scolaires pour les parties que les élèves oublient souvent, comme les propriétés physiques et les applications.
Le chapitre sur les polymères est également une partie que les élèves devraient relire, car de nombreuses théories sont difficiles à mémoriser. Relisez les expériences du manuel pour comprendre les étapes et les phénomènes expérimentaux liés à la couleur, aux gaz et aux précipitations.
Pendant le test, pour éviter de perdre des points et de ne pas être distrait, les candidats doivent écrire et remplir le code de test correct, lire l'intégralité du contenu de la question et éviter de lire la moitié de la question et d'entourer la réponse, ce qui entraînerait des réponses incorrectes à la question.
Si le candidat est confus ou ne trouve aucune solution, il doit passer à une autre question pour interrompre le fil de sa réflexion et éviter de se laisser guider par son erreur. Lors de l'examen final combiné, s'il reste du temps, le candidat doit recopier la feuille de réponses complétée sur un brouillon afin de comparer les résultats après l'examen.
M. Nguyen Thanh Cong, professeur au Lycée pour surdoués en pédagogie (Photo : Ha Le).
Français En biologie, M. Nguyen Thanh Cong, professeur au lycée pour surdoués de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, a déclaré que le contenu de l'examen comprend : 4 questions du chapitre I, 11e année au niveau de la reconnaissance et de la compréhension ; 8 à 10 questions sur le mécanisme de l'hérédité et la variation du niveau de reconnaissance à la haute application ; 7 à 8 questions sur les lois de l'hérédité au niveau de la compréhension et de l'application ;
Génétique des populations : 2 questions au niveau compréhension, application ou application élevée ; génétique appliquée : 2 questions au niveau compréhension et application ; 1 question en génétique humaine ; 5 questions au niveau compréhension, application et application ; 8 à 10 questions au niveau compréhension, application ou même application élevée en écologie.
Concernant le format : l'examen sera composé de questions courtes et faciles dès le début, puis de plus en plus difficiles par la suite. Les 20 premières questions sont destinées aux candidats souhaitant passer l'examen de fin d'études. Elles sont donc très courtes, faciles et ne concernent que le niveau de compréhension et de reconnaissance. Les questions sont divisées en deux groupes : un groupe auquel il faut répondre correctement et un groupe tiré au sort. Voici quelques conseils pour chaque groupe de candidats souhaitant passer l'examen de révision :
Notez que pendant l'examen, les candidats perdent souvent des points lorsqu'ils se trompent sur des questions faciles. Pensez à corriger les réponses à la dernière minute, car de nombreux étudiants ont perdu des points et l'ont regretté après l'examen.
M. Nguyen Thanh Nam, professeur à l'Académie technique militaire , professeur de physique sur la chaîne VTV7 (Photo : Ha Le).
En ce qui concerne la physique, selon M. Nguyen Thanh Nam, professeur à l'Académie technique militaire et professeur de physique sur la chaîne VTV7, les candidats doivent apprendre à gérer leur temps et à pratiquer des stratégies de passation des tests.
Selon cet enseignant, l’un des plus gros problèmes que rencontrent souvent les candidats est de ne pas bien gérer leur temps d’examen, ce qui fait que leurs résultats sont inférieurs à leurs capacités réelles.
De nombreux candidats font l’erreur de répartir le temps de manière inappropriée entre les sections, de passer trop de temps sur certaines questions difficiles en se précipitant, de faire des erreurs ou de manquer des questions faciles, des questions qui sont à leur portée et qu’ils peuvent faire.
Pour surmonter ce problème, les élèves doivent, la dernière semaine, élaborer une stratégie de passation adaptée à leurs capacités et à leurs objectifs de score, sans pour autant limiter leurs chances d'obtenir de meilleurs résultats. L'essentiel est d'élaborer un tableau d'allocation de temps raisonnable à appliquer pendant l'épreuve.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm
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