Estudiantes de 12.º grado de la escuela secundaria Tran Khai Nguyen, distrito 5, ciudad de Ho Chi Minh, durante el examen simulado de graduación de secundaria de 2025 - Foto: NHU HUNG
Tuoi Tre recoge las opiniones de los expertos sobre este tema.
* Dr. SAI CONG HONG (ex subdirector del Departamento de Gestión de Calidad - Ministerio de Educación y Formación):
Identificar competencias especializadas
Cambiar la combinación de admisión a la universidad no puede ser una decisión arbitraria, sino que debe anunciarse con anticipación para que los estudiantes y los padres tengan orientación para prepararse para todo el proceso de estudios de la escuela secundaria.
Para garantizar la calidad de la información y evitar la situación actual de candidatos "desconcertantes", las universidades deben aclarar qué habilidades básicas, fundamentales y especializadas requiere cada carrera para que los estudiantes puedan cursarla con éxito a nivel universitario. A partir de ahí, determinar la combinación de asignaturas o exámenes de admisión de forma científica y razonable.
Cualquier cambio en el proceso de admisión debe basarse en una investigación y evaluación exhaustivas, con una base científica clara, y no en una simple decisión inmediata. Por lo tanto, es hora de que la agencia gestora emita regulaciones detalladas y específicas sobre este tema.
Esto no sólo ayuda a las universidades a tener una hoja de ruta y una base para ajustar sus combinaciones de admisión, sino que también pone fin a la situación incómoda que causa confusión y desventajas para los candidatos, contribuyendo a crear un proceso de examen y admisión más justo y transparente.
* Prof. Dr. TRAN THIEN PHUC (Subdirector de la Universidad de Tecnología - Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh):
Admisión integral
En la admisión, hay dos factores importantes para las universidades: reclutar a suficientes estudiantes y hacerlo correctamente. De hecho, todas las escuelas ahora buscan reclutar a suficientes estudiantes. Por otro lado, la Universidad Tecnológica considera importante el factor de reclutamiento correcto, por lo que decidió optar por el método de admisión integral.
En 2025, la Universidad Tecnológica continuará implementando y fortaleciendo el proceso de selección basado en la síntesis de numerosos criterios, que se ha aplicado con gran eficacia en los últimos tres años. Con este proceso, los candidatos se evalúan combinando los elementos y las ponderaciones correspondientes utilizados para la selección.
Específicamente, los criterios académicos (90%) incluyen tres componentes: puntajes de estudios de preparatoria (seis semestres correspondientes a la combinación de registro de admisión); puntajes de exámenes de graduación de preparatoria (asignaturas en la combinación de admisión); y puntajes de pruebas que evalúan capacidad y actividades sociales, literatura, deportes y bellas artes.
El proceso de admisión integral busca mejorar la calidad de la información y evaluar exhaustivamente las capacidades de los candidatos, a la vez que garantiza la equidad para todos, ya que todas las fuentes de reclutamiento se integran en el mismo método de admisión. Este método ayuda a reducir la dependencia de un solo examen. Esta es también una tendencia moderna de admisión aplicada por muchas universidades líderes del mundo .
Durante el primer año de admisión con este método, la escuela recibió 8500 solicitudes, pero en 2024, esta cifra casi se duplicó. Tras analizar los resultados académicos de los estudiantes admitidos, se observó que quienes ingresaron mediante el método de admisión integral obtuvieron mejores resultados académicos. Este método ha reclutado a los candidatos idóneos con capacidad para cursar estudios universitarios.
* Profesor asociado, Dr. VUONG THI NGOC LAN (Subdirector de la Universidad de Medicina y Farmacia de la Ciudad de Ho Chi Minh):
No confíe únicamente en los resultados de las pruebas.
Es hora de reformar el sistema de admisión universitaria en consonancia con el nuevo programa de educación general y el desarrollo de la sociedad. En particular, las universidades que ofrecen formación en ciencias de la salud necesitan métodos de admisión más eficaces y razonables para garantizar la equidad y seleccionar personas con capacidad, ética e idoneidad para la profesión.
La manera más eficaz de reclutar estudiantes de medicina es combinar la evaluación académica, las cualidades personales y las habilidades especializadas, en lugar de basarse únicamente en las calificaciones de los exámenes, como se hace actualmente. Las calificaciones del examen de graduación de bachillerato deberían ser solo una condición necesaria (con regulaciones sobre las calificaciones mínimas). Esta innovación requiere una hoja de ruta específica, debe probarse y ajustarse gradualmente antes de ser ampliamente replicada.
En consecuencia, las facultades de medicina deben adoptar gradualmente un modelo de admisión que combine exámenes de ingreso y selección. En este modelo, se incluyen exámenes de ingreso (pruebas exhaustivas de matemáticas, química y biología, además de una prueba adicional de lógica y conciencia ética); una revisión del perfil personal (logros académicos de bachillerato, cartas de recomendación, ensayos profesionales y actividades de voluntariado). Un examen específico para el sector médico, que combine una prueba de lógica y ética profesional, reflejará con mayor precisión la capacidad del candidato.
Es especialmente importante incluir el formato de entrevista, ya popular en las facultades de medicina de los países desarrollados. En Estados Unidos, la admisión a las universidades de medicina se basa en entrevistas, no solo en la puntuación de un examen. El modelo de entrevista multiestación (MMI) puede ayudar a evaluar las habilidades de comunicación, el manejo de situaciones y la actitud profesional. Estos factores no se reflejan en los exámenes de opción múltiple. La puntuación de la entrevista representa una proporción determinada (por ejemplo, el 20%).
Además, la industria médica también debe centrarse en reclutar estudiantes según el modelo de "formación temprana - orientación clara". En realidad, muchos estudiantes ingresan a la industria médica por deseo familiar, sin comprender ni sentir pasión por la profesión. Por lo tanto, es necesario evaluar la salud física, la psicología y la motivación profesional de los candidatos que desean seguir una carrera médica.
Los candidatos reciben información en la Jornada de Asesoría de Admisiones 2025 organizada por el periódico Tuoi Tre - Foto: THANH HIEP
* MSc. CU XUAN TIEN (Jefe del Departamento de Admisiones y Asuntos Estudiantiles, Universidad de Economía y Derecho, Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh):
Hacia admisiones basadas en el mérito
Actualmente, algunos expertos han propuesto aumentar el número de asignaturas del examen de admisión a la universidad a entre 4 y 6, en lugar de las tres actuales. En mi opinión, esto no es adecuado. En primer lugar, estudiar para aprobar el examen de graduación de bachillerato será muy diferente a estudiar para aprobar el examen de admisión a la universidad.
Estudiar para el examen de admisión a la universidad requiere concentración y esfuerzo constante durante el estudio; solo así tendrán la oportunidad de ingresar a la universidad de sus sueños. Por lo tanto, cursar más asignaturas de las tres que ofrece la combinación actual aumentará la presión sobre los estudiantes y les supondrá una pérdida considerable de tiempo y esfuerzo.
En segundo lugar, las actuales normas sobre exámenes de secundaria sólo permiten a los estudiantes cursar cuatro materias (dos materias obligatorias de matemáticas y literatura y otras dos materias optativas), por lo que aumentar el número de materias en la combinación más allá de cuatro no es factible.
Personalmente, sigo apoyando que las universidades consideren la admisión mediante exámenes como la evaluación de capacidades y la evaluación del pensamiento. Estos exámenes no se centrarán en materias específicas como física, química, biología, historia o geografía, sino que serán exámenes prácticos en los campos de la ciencia, la tecnología, la sociedad, la economía y el derecho.
Los estudiantes deben aplicar los conocimientos adquiridos en la secundaria, junto con sus habilidades analíticas y de pensamiento científico, para realizar el examen. En el caso de carreras específicas, se podría requerir que los candidatos consideren sus calificaciones de secundaria en asignaturas específicas (umbral para garantizar la calidad de la información).
* MSc. PHAM THAI SON (Director del Centro de Admisiones y Comunicaciones, Universidad de Industria y Comercio de la Ciudad de Ho Chi Minh):
Aumentar la flexibilidad, ampliar las combinaciones de admisión
En el contexto del Programa de Educación General 2018, han habido muchos cambios que han requerido ajustar las admisiones para que sean más adecuadas.
El nuevo programa se centra en el desarrollo integral de las capacidades de los estudiantes, permitiéndoles elegir asignaturas según su orientación profesional. Por ello, las universidades deberían diversificar sus combinaciones de admisión en lugar de mantener los antiguos bloques de exámenes. Diversificar las combinaciones de asignaturas de admisión puede ayudar a las universidades a reclutar estudiantes que cumplan con los requisitos de sus carreras.
Las universidades necesitan ser más flexibles en sus métodos de admisión. Además de utilizar nuevas combinaciones, es necesario fortalecer el método de admisión basado en las capacidades reales de los candidatos mediante evaluaciones de aptitud, en lugar de basarse únicamente en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria.
Fuente: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-theo-khoi-co-con-phu-hop-20250610082017981.htm
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