Para los países de todo el mundo, especialmente los países desarrollados, la integración del deporte y la educación se ha convertido en una tendencia importante y se ha implementado sustancialmente en la reforma educativa.

Muchos países están integrando la educación física con la educación académica a través de directrices políticas, reformas curriculares, capacitación docente y otras medidas para cultivar la aptitud física, el espíritu de equipo y las habilidades deportivas de los estudiantes.

Al clausurar los Juegos Olímpicos de 2024, la delegación deportiva china logró un gran éxito con un récord de 40 medallas de oro (HCV). Este logro permitió a China igualar la cantidad de medallas de oro (HCB) de EE. UU., pero se ubicó en segundo lugar debido a su menor número de medallas de plata (HCB) y bronce (HCĐ).

Entre ellos, muchos deportistas son estudiantes de pregrado, maestría y doctorado.

“Los logros y el espíritu de los atletas chinos en los Juegos Olímpicos de París 2024 han inspirado a todo el país y han hecho que personas de todos los ámbitos de la vida reflexionen sobre cuestiones educativas y deportivas”, dijo el profesor Wei Jun, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y director de la Escuela de Educación Física del Guangxi Sports College (China).

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El campeón olímpico de natación Wang Shun está cursando un doctorado en ciencias del deporte y del cuerpo humano en la Facultad de Educación Física de la Universidad de Ningbo (China).

Prestar atención a la sustancia de la educación física escolar.

La educación física escolar es una parte importante de la educación general en China. El plan "China Saludable 2030", publicado en 2016, exige que los estudiantes dominen al menos una habilidad deportiva.

El objetivo fundamental de la educación física escolar china es "mejorar la calidad física del país y cultivar constructores y sucesores del desarrollo moral, intelectual y físico integral para la modernización socialista mediante la mejora de la condición física de los estudiantes y la promoción de su desarrollo físico y mental saludable".

La educación física escolar china incluye varios componentes principales tales como: (1) Educación física a través de clases en el aula; (2) Actividades deportivas extracurriculares organizadas por las escuelas o los propios estudiantes; (3) Entrenamiento en equipo y diversas formas de competiciones deportivas (como competiciones intraclase, competiciones interescolares, participación en competiciones a nivel nacional, regional y mundial).

Los deportes escolares más populares incluyen el salto de longitud, el salto de altura, saltar la cuerda, abdominales, baloncesto, fútbol, ​​voleibol, bádminton, natación, atletismo o aeróbic.

La distribución de las clases de educación física en el colegio es la siguiente: Niveles de primaria y primaria inferior: 3 periodos/semana, secundaria: 2-3 periodos/semana y bachillerato: 2 periodos/semana.

En muchas zonas, las calificaciones de educación física se incluyen en la puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria. Por ejemplo, la Oficina Municipal de Educación de Xi'an (provincia de Shaanxi) exige que todos los alumnos de noveno grado presenten un examen de educación física y un examen de salud. El examen físico consta de dos partes, con un valor total de 60 puntos: una evaluación periódica en la escuela y un examen final. Los resultados de la evaluación periódica suman 15 puntos (6 puntos para educación física y salud y 9 puntos para el examen de "Estándares Nacionales de Aptitud Física para Estudiantes"), y la calificación del examen final es de 45 puntos.

Los resultados del examen se dividen en 4 niveles: A (60-54 puntos es excelente), B (53.9-45 puntos es bueno), C (44.9-30 puntos es aprobado) y D (29.9 puntos o menos es reprobado). Los estudiantes recibirán su puntaje del examen físico inmediatamente después del examen. Si el puntaje total es inferior a 30, no se les considerará para el examen de admisión a la escuela preparatoria.

De igual manera, en el Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria Municipal de Shanghái, la asignatura de educación física, con un valor total de 30 puntos, se realiza por distrito, generalmente entre mediados y finales de abril de cada año. El examen también consta de dos partes con un valor total de 30 puntos: la evaluación escolar y el examen final.

Desde su primer evento en 1982 en Beijing, los Juegos Universitarios Nacionales se han convertido en un evento regular que se celebra cada cuatro años.

Las universidades y colegios chinos también celebran anualmente competiciones deportivas a nivel universitario para enriquecer la vida extracurricular, poner a prueba la aptitud física de los estudiantes y "preparar la arena para el oro" para competir en niveles superiores.

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Las universidades chinas celebran competiciones deportivas anuales a nivel escolar y competiciones a nivel nacional cada cuatro años para seleccionar talentos.

Los profesores de educación física son tan importantes como los profesores de materias culturales.

A partir del éxito de los Juegos Olímpicos de 2024, el profesor Wei Jun ha resumido las lecciones de la educación deportiva escolar china:

En primer lugar, es necesario mejorar la situación de las asignaturas de educación física en la educación general. Los organismos de gestión educativa y las escuelas deben reconocer plenamente la importancia de la educación física e incluir el deporte en el plan de desarrollo escolar general para garantizar que la educación física ocupe un lugar destacado, al igual que otras asignaturas. Fortalecer la integración de la educación física con otras asignaturas mediante actividades docentes interdisciplinarias.

En segundo lugar, las escuelas deben enseñar a los estudiantes según las condiciones locales, su edad e intereses. Innovar y desarrollar un sistema curricular de educación física diverso, que pueda dividirse en educación física básica, especializada y basada en el ocio. Los docentes también deben buscar métodos de enseñanza innovadores, comprender primero las necesidades de los estudiantes y explorar y practicar diversos métodos de enseñanza para estimular sus intereses.

En tercer lugar, los profesores de educación física son tan importantes como los profesores de disciplinas culturales. Un buen profesorado de educación física es clave para fomentar el talento y mejorar la calidad de la enseñanza. Las escuelas necesitan aumentar la contratación, la remuneración, la formación y la cualificación del profesorado de educación física. Unas buenas instalaciones y un equipamiento deportivo son fundamentales para el desarrollo de las actividades deportivas. Se debe prestar especial atención a las escuelas que carecen de instalaciones y se deben tomar medidas para mejorar el equipamiento deportivo.

En cuarto lugar, las escuelas deben fortalecer la cooperación con las familias y la sociedad para crear conjuntamente un buen ambiente de educación física. Las escuelas pueden animar y orientar a los padres y a las fuerzas sociales para que participen eficazmente en la educación física escolar, y al mismo tiempo tomar medidas para fomentar el interés de toda la sociedad en la educación física escolar.

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