Organizar 2 sesiones/día garantiza que no haya sobrecarga, adecuado para estudiantes.

Clase de matemáticas de estudiantes de la escuela secundaria Hung Yen . Foto: Pham Kien/VNA

Según el documento de orientación, el Ministerio de Educación y Formación exige que la enseñanza de 2 sesiones/día debe garantizar la implementación efectiva de los objetivos del Programa de Educación General, garantizar la duración de las materias de enseñanza y organizar las actividades educativas; no causar sobrecarga y ser adecuada a la psicología y la salud de los estudiantes.

La enseñanza garantiza los derechos, satisface las necesidades y aspiraciones de los estudiantes y se adapta a las condiciones reales de la escuela y la localidad; implementa eficazmente la política de socialización de la educación para garantizar los principios de voluntariedad, publicidad, transparencia, no coerción y cumplimiento de las disposiciones de la ley; utiliza eficazmente las instalaciones, el equipo de enseñanza y el personal docente, y promueve el papel proactivo y creativo de los grupos profesionales.

El horario de clases para la sesión 1 y la sesión 2 de la semana es flexible, no fijo: la sesión 1 es por la mañana y la sesión 2 por la tarde.

En concreto, en el nivel primario, la docencia se imparte en 2 sesiones/día, con un máximo de 7 periodos diarios, de 35 minutos de duración cada periodo; implementándose un plan de enseñanza de al menos 9 sesiones/semana (equivalente a 32 periodos/semana).

Las escuelas intermedias y secundarias implementan la enseñanza de 2 sesiones/día de acuerdo con la hoja de ruta; implementar la enseñanza de 2 sesiones/día en escuelas con instalaciones adecuadas, personal docente, organizando el tiempo y el cronograma de estudio por un mínimo de 5 días/semana, un máximo de 11 sesiones/semana, cada día no más de 7 períodos, cada período de 45 minutos.

En la cual, la sesión 1 es el momento de implementar el programa oficial de educación general, incluyendo asignaturas y actividades educativas.

La sesión 2 es el momento de organizar actividades educativas complementarias, desarrollar capacidades, nutrir a estudiantes excelentes, dar tutorías a estudiantes que no han cumplido con los requisitos del Programa de Educación General, habilidades para la vida, finanzas, artes, educación física, STEM/STEAM, orientación profesional, inteligencia artificial, idiomas extranjeros... en dirección a un desarrollo integral adecuado a la psicología de los estudiantes en cada nivel educativo.

Condiciones para la organización de 2 sesiones/día de docencia, en cuanto al profesorado, asegurar cantidad y estructura suficiente de profesorado para cada nivel, asignatura y actividad educativa, y plantilla según la normativa vigente; concertar y regular el profesorado entre las instituciones educativas de la zona para superar la situación de excedente y déficit local de profesorado.

En cuanto a instalaciones, material didáctico y financiación, las localidades invierten en instalaciones, aulas, salas polivalentes, bibliotecas, patios de recreo, campos de entrenamiento, zonas de actividades al aire libre, etc. de acuerdo a la normativa vigente; utilizan las instalaciones excedentes debido a la disposición de las unidades administrativas para complementar el sector Educación a fin de garantizar las instalaciones escolares para organizar la enseñanza 2 sesiones/día.

Para garantizar las condiciones para organizar e implementar la enseñanza de dos sesiones por día, el Departamento de Educación y Capacitación desempeña un papel importante al asesorar a los Comités Populares de las provincias y las ciudades administradas centralmente para coordinar a los docentes, invertir en instalaciones, desarrollar políticas y mecanismos y emitir instrucciones específicas.

Los Departamentos de Educación y Formación orientan a las instituciones de educación general de la zona para que desarrollen un plan de dos sesiones diarias de enseñanza, adaptado a la situación real, garantizando una hoja de ruta de implementación clara, recursos movilizados (financieros, educación socializada, humanos, etc.); contenidos y métodos de enseñanza claros; responsabilidades claras de las asignaturas; resultados y calidad educativa claros; y una estrecha coordinación con las autoridades locales y las fuerzas sociales de la zona durante el proceso de implementación para lograr la máxima eficiencia. La distribución del profesorado y las instalaciones debe basarse en las condiciones reales y locales, garantizando que no se sobrecargue la carga de trabajo de estudiantes, profesores y padres.

Las instituciones de educación general son responsables de examinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en la segunda sesión antes del inicio del nuevo año escolar para tener un plan para organizar el contenido educativo que satisfaga las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y sea adecuado para las condiciones de la escuela; dar a conocer el plan, el contenido y el horario de enseñanza de 2 sesiones/día a los estudiantes, padres y en la página de información de la escuela; organizar la comunicación para que los estudiantes, los padres y las fuerzas sociales comprendan y estén de acuerdo con la implementación de la Directiva 17/CT-TTg, así como las regulaciones sobre la enseñanza de 2 sesiones/día en este documento; cumplir con la responsabilidad de explicar a las agencias de gestión y las fuerzas sociales cuando se les solicite.

Las instituciones de educación general elaboran planes de almuerzos y descansos con contenidos y formas adecuados a las condiciones reales, asegurando el consenso y la voluntariedad de estudiantes y padres de familia y de acuerdo con la normativa sobre seguridad escolar, higiene alimentaria, asegurando la nutrición y la salud de los estudiantes.

Según VNA

Fuente: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202508/to-chuc-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-khong-gay-qua-tai-phu-hop-voi-hoc-sinh-2bf1864/