Al seminario celebrado en la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh asistieron líderes de departamentos y oficinas del Ministerio de Educación y Capacitación y líderes de instituciones de educación superior de la región sur.
El Proyecto de Ley de Educación Superior (modificado) tiene 9 capítulos y 54 artículos.
Según la Explicación de Normalización de Políticas de la Ley de Educación Superior (enmendada), hay 6 nuevos grupos de políticas en este proyecto de ley, que incluyen: Mejorar la eficacia de la gestión estatal, creando un sistema avanzado de gobernanza universitaria; Modernizar los programas y métodos de formación, aplicando tecnología avanzada y promoviendo el aprendizaje permanente; Posicionar las instituciones de educación superior como centros de investigación e innovación asociados a la formación de recursos humanos de alta calidad; Fortalecer la movilización de recursos y mejorar la eficiencia de la inversión en la modernización de la educación superior; Desarrollar un equipo de excelentes profesores y científicos y un entorno académico creativo y honesto; Enfoques innovadores, asegurando la sustancia en el trabajo de garantizar la calidad de la educación superior.
Eliminando muchas deficiencias existentes
En el taller, muchos expertos y dirigentes universitarios expresaron su acuerdo con los grupos de políticas del proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) y este proyecto.
El profesor asociado Dr. Nguyen Duc Trung, director de la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que las nuevas regulaciones sobre la organización y gestión de las instituciones de educación superior, especialmente el Consejo Universitario, resolverán eficazmente las deficiencias que han existido durante muchos años.
El Sr. Trung comentó que estos cambios mejorarán la autonomía, la transparencia y la rendición de cuentas, contribuyendo a mejorar la calidad de la formación y la gestión en las universidades.
El Presidente de la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh también estuvo de acuerdo con las regulaciones sobre clasificación de las instituciones de educación superior (Artículo 40) al permitir a las universidades elegir de manera proactiva las clasificaciones que sean adecuadas para su orientación de desarrollo; asumir la responsabilidad por la precisión y honestidad de los datos proporcionados a la organización de clasificación y publicar los resultados de la clasificación.
Al mismo tiempo, la organización que realiza la clasificación debe tener capacidad profesional y ser responsable de la honestidad, transparencia y objetividad de los resultados de la clasificación...
Sin embargo, expresó su preocupación por el hecho de que algunas organizaciones han realizado recientemente clasificaciones sin propósitos ni criterios claros, lo que conduce a resultados poco confiables y afecta negativamente la reputación de las escuelas.
Según el Sr. Trung, las clasificaciones poco claras no sólo generan confusión informativa sino que también pueden ser explotadas, causando malentendidos innecesarios sobre la calidad de la formación y la investigación de las instituciones de formación.
Frente a esta situación, el rector de la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh espera que el proyecto de ley o decreto o circular tenga regulaciones específicas y estrictas sobre la organización e implementación de las clasificaciones universitarias.
Tras los comentarios, el Dr. Truong Tan Dat, presidente del Consejo Universitario de la Universidad Dong Thap, expresó su acuerdo y valoró altamente la viabilidad del proyecto.
El Sr. Dat comentó que el proyecto ha heredado puntos positivos y superado eficazmente las limitaciones de la implementación práctica de la Ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación Superior (Ley Nº 34/2018).
Sin embargo, el Dr. Truong Tan Dat prestó especial atención a la Cláusula 2, Artículo 14 del proyecto, que regula el Consejo Escolar.
En consecuencia, el proyecto establece claramente que el Consejo Escolar «no participa en la gestión ni el funcionamiento de las instituciones de educación superior». El Sr. Dat considera que esta disposición podría reducir la función real del Consejo Escolar.
Sugirió que se debe hacer una revisión para asegurar que el Consejo Escolar tenga poderes y mecanismos suficientes para desempeñar eficazmente sus funciones sin superponerse con la Junta Directiva.
El Profesor Asociado, Dr. Bui Anh Thuy, Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad Van Lang, hizo importantes comentarios sobre las regulaciones relacionadas con el Consejo de Ciencia y Capacitación.
Según el proyecto, el Consejo de Ciencia y Formación se define como un "organismo asesor profesional y académico" con la función de "asesorar y proporcionar retroalimentación sobre políticas, orientaciones para el desarrollo del personal docente, actividades de formación, ciencia y tecnología, cooperación internacional y otras actividades profesionales y académicas".
El proyecto también establece que este Consejo "trabaja según los principios de democracia colectiva, toma de decisiones por mayoría y es responsable ante el consejo escolar y el director del contenido de sus asesoramientos".
Sin embargo, el Profesor Asociado Dr. Bui Anh Thuy planteó una cuestión clave: ¿es el director responsable de los campos de ciencia y tecnología que este consejo asesora, o debería considerar las propuestas del consejo sólo a nivel consultivo?
El taller sobre comentarios al proyecto de Ley de Educación Superior recibió opiniones muy diversas. Los delegados se centraron en debatir la estructura organizativa, los estándares del programa de formación, las condiciones para su implementación y las funciones y atribuciones del profesorado.
En particular, se hicieron muchas recomendaciones sobre la organización del Consejo Universitario y el mecanismo de autonomía universitaria en las escuelas miembros de las universidades nacionales y regionales.
Seguir de cerca las principales políticas del Partido y del Estado.
Según el viceministro Hoang Minh Son, el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) se ha elaborado concisamente, sin entrar en detalles. Se trata de una ley marco fundamental y altamente sostenible para el desarrollo de la educación superior.
Según el viceministro, el contenido incluido en el proyecto de ley debe reflejar de manera completa e integral las principales políticas y directrices del Partido y del Estado con orientaciones importantes como: desarrollar la ciencia y la tecnología, la innovación, desarrollar recursos humanos de alta calidad, promover la economía privada, la transformación digital y la transformación verde, etc.
El viceministro Hoang Minh Son planteó una cuestión importante a los delegados: si el proyecto de ley de educación superior (enmendado) realmente ha resuelto el atraso y los problemas prácticos que han surgido en el pasado, o si todavía existen lagunas legales que necesitan ser complementadas y superadas.
El viceministro también enfatizó la necesidad de coherencia del proyecto de ley con otras leyes, especialmente los documentos jurídicos relacionados con la ciencia y la tecnología, los cuadros, los funcionarios y los empleados públicos.
Esto es para garantizar un sistema jurídico consistente, evitando superposiciones o contradicciones durante su implementación.
El viceministro también pidió a los delegados centrarse en la redacción del proyecto de ley, garantizando que las regulaciones sean estrictas, claras, fáciles de entender y fáciles de aplicar en la práctica.
En el taller, el Viceministro Hoang Minh Son y el Director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación) Nguyen Tien Thao recibieron opiniones y discutieron con los delegados sobre cada grupo de temas: Consejo Escolar; Actividades de formación; Evaluación de calidad.
El viceministro Hoang Minh Son dijo que el próximo enfoque para los programas de capacitación es que las escuelas "abran programas de capacitación" en lugar de "abrir carreras".
Estos programas pueden diseñarse como monodisciplinarios o interdisciplinarios y deben estar incluidos en el Listado Estadístico de Carreras de Formación. Este listado sirve de base para que las escuelas abran programas de formación en la carrera.
Respecto a la implementación de los programas de formación de doctorado, el viceministro dijo que estos se estrecharán y acotarán en el futuro próximo.
El Ministro de Educación y Formación aprobará la implementación de los programas de formación de doctorado. La evaluación y el aseguramiento de la calidad de la formación también se implementarán de forma más estricta.
El debate para recabar opiniones sobre el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) se llevó a cabo durante dos días, el 30 de junio y el 1 de julio, en la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh. En el debate del 30 de junio, los delegados también se centraron en grupos de temas relacionados con el Consejo Universitario, los programas de formación, la matrícula, la evaluación de la calidad, etc.
El viceministro Hoang Minh Son dijo que absorbería todos los comentarios de los expertos y delegados durante los dos días de discusión; al mismo tiempo, esperaba seguir recibiendo otros comentarios de profesores, expertos y líderes de instituciones de educación superior para completar el proyecto de ley.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-bat-cap-tao-da-doi-moi-cho-giao-duc-dai-hoc-post737967.html
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