Nguyen Hoang Cuc es un estudiante que cursa el programa de inglés integrado en el nivel secundario (grados 10 y 11) en escuelas públicas de la ciudad de Ho Chi Minh.
Cuc comentó que no le sorprendieron demasiado los resultados de inglés en el examen de graduación de bachillerato de este año. Después del examen, aunque no creía haber obtenido la puntuación perfecta, Cuc se dio una puntuación bastante alta.
El candidato Nguyen Hoang Cuc obtuvo 10 puntos en inglés en el examen de graduación de la escuela secundaria de este año (Foto: NVCC).
Al prepararse para el examen, Cuc prioriza las preguntas fáciles primero en lugar de centrarse en un tipo específico. Después de resolver las preguntas fáciles, relee el examen y continúa trabajando en las más difíciles.
Ante preguntas difíciles, Cuc optó por razonar basándose en el contexto del texto, pregunta y respuesta, no basándose en la gramática, para elegir la respuesta adecuada.
Cuc hizo uno y revisó su trabajo cuidadosamente hasta el momento de la entrega, evitando la prisa por terminar el trabajo rápidamente lo que puede conducir fácilmente a errores.
Según Cuc, la dificultad del examen de inglés de este año se centra en la sección de comprensión lectora, con muchas palabras de vocabulario poco comunes que pueden causar confusión al responder. Además, las preguntas tienen respuestas muy similares, lo que significa que todas las opciones son casi correctas, con solo una pequeña diferencia.
Muchos expertos en educación y profesores de inglés señalan que, cuando el examen presenta un nivel de dificultad similar al estándar internacional, el porcentaje de candidatos que obtienen puntuaciones altas debe tener la capacidad y experiencia en la presentación de exámenes de certificación internacional o en programas de estudio con estándares internacionales. Por lo tanto, la dificultad del examen de este año requiere que los estudiantes posean amplios conocimientos y fluidez en la lectura y comprensión del inglés.
Aunque obtuvo una puntuación de 7,5 en el IELTS y de 28 en el ACT, Nguyen Hoang Cuc reveló que estas no fueron las cosas que más la ayudaron en la materia de inglés del examen de graduación.
La mayoría de las habilidades y conocimientos que me ayudaron a obtener mis calificaciones en los exámenes provinieron directamente de las clases impartidas por mis profesores a lo largo de los años. Además del conocimiento, fueron mis profesores quienes me enseñaron a leer y reconocer el contexto eficazmente al realizar el examen.
Nguyen Hoang Cuc estudió el programa de inglés integrado desde el sexto grado hasta el undécimo grado y, a lo largo de sus estudios, estudió matemáticas y ciencias directamente con profesores extranjeros.
Hoang Cuc dijo que en clase, los profesores crean conferencias interesantes, crean un ambiente para la aplicación práctica del inglés y aprenden a través de proyectos...
Los profesores extranjeros interactúan mucho con los estudiantes y siempre los animan y escuchan mientras intercambian y expresan sus opiniones. Gracias a ello, Cuc cuenta con un entorno de aprendizaje donde puede hablar, escuchar y comunicarse con naturalidad y comodidad en el aula, sin temor a cometer errores.
Además de las horas de clase, Cuc mejora su nivel de inglés creando un espacio para hablar con amigos y personas en inglés; escuchando música en inglés, viendo programas y clips en inglés...
Excepto por el tiempo que dedicó a prepararse para el examen IELTS, Hoang Cuc solo estudió inglés en clase y no tomó clases extra. Además de obtener una puntuación perfecta en inglés en el examen de graduación de este año, Cuc también ganó el tercer premio en la competencia de inglés a nivel municipal en 9.º y 12.º grado.
“Aprendo y adquiero habilidades de inglés de forma natural en clase, directamente de los profesores, por lo que aprender el idioma no solo es fácil y cómodo, sino que también se convierte en un pasatiempo para mí”, expresó Cuc.
La habilidad de Cuc para hablar inglés proviene de conferencias e interacciones con profesores en clase (Foto: NVCC).
Nguyen Hoang Cuc es uno de los miles de estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh que cursan el programa integrado de inglés (según la Decisión 5695 del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh). El proyecto de enseñanza y aprendizaje de matemáticas y ciencias en inglés, implementado conjuntamente por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh y EMG Education durante más de 10 años, se considera fundamental para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas.
Según información del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, los resultados de aprendizaje de los estudiantes que participan en el Proyecto 5695 son siempre altos, especialmente en matemáticas y ciencias.
El porcentaje de estudiantes que obtienen excelentes calificaciones en los exámenes periódicos y finales de inglés, tanto en matemáticas como en ciencias, es siempre del 85 al 90 %. Recientemente, el porcentaje de estudiantes que presentan el examen de certificación internacional Pearson Edexcel con buenos y excelentes resultados en las tres asignaturas, inglés, matemáticas y ciencias, en todos los niveles es alto; solo en bachillerato, el porcentaje alcanzó el 96 %.
Esto demuestra la pertinencia de la política de ampliar el programa integrado de inglés a la secundaria. En este importante nivel, los estudiantes tienen numerosas oportunidades para mejorar sus conocimientos académicos, especialmente su dominio del inglés según los estándares internacionales.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-lop-tich-hop-dat-diem-10-tieng-anh-tot-nghiep-hoc-tu-chinh-thay-co-20250722122617316.htm
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