Lo más destacado de la semana: Resolución sobre un avance en el desarrollo de la educación y la formación; confirmación de la admisión a la universidad

El Politburó emitió una Resolución sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

El Secretario General To Lam firmó y emitió la Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

La Resolución establece claramente seis puntos de vista rectores: objetivos específicos para 2030, 2035, visión hasta 2045; ocho tareas y soluciones.

En concreto, el objetivo para 2030 es ampliar el acceso equitativo y mejorar la calidad de la educación preescolar y general para alcanzar niveles avanzados en la región asiática. Construir una red de escuelas básicas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de todas las asignaturas y regiones; lograr que al menos el 80 % de las escuelas generales cumplan con los estándares nacionales.

Completar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años y la educación obligatoria después de la secundaria; al menos el 85 % de las personas en la edad adecuada completan la secundaria o equivalente, sin que ninguna provincia o ciudad alcance menos del 60 %. Alcanzar resultados iniciales en la mejora de la capacidad tecnológica, la inteligencia artificial y el dominio del inglés en secundaria.

El índice de educación contribuye al índice de desarrollo humano (IDH) de más de 0,8, mientras que el índice de desigualdad educativa cae por debajo del 10%.

Formar y capacitar recursos humanos, especialmente de alta calidad, para satisfacer las necesidades de Vietnam como país en desarrollo con una industria moderna y un ingreso promedio elevado. La red de centros de educación superior y formación profesional está organizada adecuadamente y se invierte en su modernización. Se busca que el 100% de los centros de educación superior y al menos el 80% de los centros de formación profesional cumplan con los estándares nacionales, y que el 20% de los centros se invierta en instalaciones modernas equivalentes a las de los países desarrollados de Asia.

La proporción de personas de este grupo de edad que cursan estudios postsecundarios alcanza el 50 %. La proporción de trabajadores con títulos universitarios o superiores alcanza el 24 %. La proporción de personas que estudian ciencias básicas, ingeniería y tecnología alcanza al menos el 35 %, incluyendo al menos 6000 posgraduados y 20 000 personas que participan en programas de talento. El índice de capital humano e investigación que contribuye al Índice Global de Innovación (GII) es similar al de los países de ingresos medianos altos.

Impulsar a las instituciones de educación superior para que se conviertan en verdaderos centros nacionales y regionales de investigación, innovación y emprendimiento. La red de instituciones de educación superior desempeña un papel fundamental en el ecosistema de innovación de las regiones y localidades, proporcionando recursos humanos y talentos de alta calidad para satisfacer las necesidades de industrias y campos clave; reclutar al menos a 2000 profesores excelentes del extranjero.

Aumentar un promedio del 12 % anual en el número de publicaciones científicas internacionales y los ingresos por ciencia, tecnología e innovación; y un 16 % anual en el número de registros de patentes y certificados de protección de patentes. Esforzarnos para que al menos 8 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 200 mejores universidades de Asia y al menos 1 entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

El Politburó emitió una Resolución sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

Meta para 2035: El sistema de educación y formación continúa modernizándose, con avances sólidos y constantes en acceso, equidad y calidad. Lograr la educación secundaria superior universal y equivalente; que el índice de educación que contribuye al IDH supere el 0,85; que el índice de capital humano e investigación que contribuye al índice de ingresos medianos altos supere el promedio de los países de ingresos medianos altos. Esforzarse para que al menos dos instituciones de educación superior se ubiquen entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

Visión para 2045: Vietnam cuenta con un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo. Todas las personas tienen la oportunidad de aprender a lo largo de su vida, mejorar sus cualificaciones y habilidades, y desarrollar al máximo su potencial personal. Los recursos humanos de alta calidad y el talento científico y tecnológico se convierten en el motor y la principal ventaja competitiva del país, contribuyendo a convertir a Vietnam en un país desarrollado y de altos ingresos. Esforzarse por que al menos 5 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

Las tareas y soluciones establecidas en la Resolución 71/NQ-TW incluyen:

Concientizar, innovar en el pensamiento y la acción y determinar una fuerte determinación política para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación.

Innovar fuertemente las instituciones, crear mecanismos y políticas únicas y sobresalientes para el desarrollo de la educación y la formación.

Fortalecer la educación integral de la moral, la inteligencia, la fuerza física y la estética, formando un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era.

Transformación digital integral, popularización y fuerte aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación.

Enfocarse en construir un equipo de docentes e instalaciones escolares estandarizadas, mejorando la calidad de la educación preescolar y general.

Reformar y modernizar la formación profesional, generando un gran avance en el desarrollo de recursos humanos con altas competencias vocacionales.

Modernizar y mejorar la educación universitaria, generar avances en el desarrollo de recursos humanos y talentos altamente calificados y liderar la investigación y la innovación.

Promover una profunda cooperación e integración internacional en materia de educación y formación.

Los candidatos confirman su admisión universitaria en línea

A partir de las 8:00 a. m. del 25 de agosto, los candidatos seleccionados comenzarán a confirmar su admisión en línea a través del Sistema General de Admisión del Ministerio de Educación y Formación. En vista de la matriculación de este año, el Ministerio de Educación y Formación ha decidido extender el plazo tres días, abriendo el sistema hasta las 5:00 p. m. del 2 de septiembre (en lugar del 30 de agosto original) para facilitar el proceso a los candidatos y resolver cualquier problema técnico que pueda surgir.

En 2025, el número total de candidatos registrados para el examen alcanzará los 852.000 con 7,6 millones de deseos para más de 4.000 especializaciones y programas de formación de más de 400 universidades y colegios de todo el país.

El reglamento de admisión permite a los candidatos registrarse para múltiples deseos sin tener que elegir un método o combinación de admisiones; el sistema de software de admisión seleccionará automáticamente el método o la combinación de admisiones que sea más beneficiosa para el candidato.

Por lo tanto, el número total de deseos de admisión reales que deben considerarse en el sistema asciende a más de 50 millones (cada deseo de la industria considerado según cada método y combinación de admisión se considera como un deseo en el sistema), un aumento de aproximadamente 2 veces en comparación con 2024.

La política constante del Ministerio y las escuelas es delegar las tareas difíciles y complejas y aplicar la tecnología para resolverlas, brindando la máxima comodidad y equidad a los candidatos. Desde el proceso de inscripción y el pago de las cuotas hasta la confirmación de la admisión, los candidatos lo hacen completamente en línea.

Para satisfacer las mayores demandas de 2025, se actualizó el sistema general de software de apoyo a la matriculación (incluido el sistema virtual de selección y filtrado). Si bien hubo una sobrecarga inicial, se resolvió rápidamente y se completó el procesamiento, proporcionando datos a las escuelas para su publicación oportuna el 22 de agosto.

El Ministerio de Educación y Formación también aumentó el tiempo y la cantidad de filtros virtuales para que las escuelas revisen cuidadosamente los datos y minimicen los errores. Al mismo tiempo, tras anunciar los resultados de referencia, las escuelas seguirán necesitando de 2 a 3 días para revisar, corregir errores, completar la lista de candidatos aprobados, notificar a los candidatos y actualizar el sistema del Ministerio para confirmar su admisión.

El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que con una gran cantidad de datos, junto con diversos métodos de admisión y condiciones de universidades y colegios, los errores son inevitables, incluso en una tasa muy pequeña.

Sin embargo, gracias a una preparación cuidadosa y a la experiencia de años anteriores, el número real de errores disminuyó significativamente en comparación con 2024.

Después de escuchar los comentarios sobre los errores importantes de una serie de instituciones de educación superior, el Ministerio de Educación y Capacitación ha dado instrucciones y orientación rápidamente, y hasta ahora la mayoría de los errores se han resuelto de conformidad con las regulaciones.

Respecto a este contenido, la semana pasada el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, también lo compartió con la prensa.

En este sentido, el viceministro comentó que la temporada de admisión de este año muestra señales positivas: los puntajes de referencia altos en algunas especialidades no son inusuales, sino que reflejan una buena diferenciación, el número de puntajes absolutos aumentó considerablemente en el bloque A0, lo que demuestra las habilidades sobresalientes de muchos estudiantes, mientras que las especialidades estratégicas como inteligencia artificial, tecnología de chips y pedagogía atrajeron a una gran cantidad de candidatos, en línea con la orientación nacional de recursos humanos.

Uno de los cambios importantes en las admisiones de 2025 es que el Ministerio de Educación y Formación exige que las escuelas conviertan las puntuaciones de admisión al mismo nivel en todos los métodos de admisión. Esto garantiza que, independientemente de si los candidatos son admitidos mediante el examen de graduación de bachillerato, el expediente académico o la prueba de evaluación de competencias, la puntuación de referencia final refleje el mismo nivel de competencia inicial.

Este año, el sistema de "filtrado virtual" se opera en varias rondas para garantizar que cada candidato sea considerado para su mejor opción. El proceso de múltiples rondas busca llevar gradualmente todo el sistema a un punto de equilibrio común.

El Ministro Nguyen Kim Son y el Viceministro Le Tan Dung visitaron el stand de exposición.

Continúan las actividades para celebrar 80 años de tradición en el sector Educación

En la mañana del 28 de agosto, tuvo lugar en el Centro Nacional de Exposiciones (Hanoi) la ceremonia de inauguración de la Exposición de Logros Nacionales con el tema "80 años del Viaje de la Independencia - Libertad - Felicidad".

En el área de exposición de los ministerios centrales y sucursales, el stand del Ministerio de Educación y Formación con el tema "80 años de Educación y Formación para el desarrollo nacional" atrajo la atención de muchas personas.

Con una superficie de 396 m², el stand de exposición está diseñado con un estilo moderno, aplicando tecnología digital y tecnología interactiva, reflejando de manera veraz y vívida el viaje de desarrollo de la educación revolucionaria de Vietnam a través de 6 etapas históricas: desde el movimiento de "Erradicación de la Ignorancia" (1945-1954), las reformas educativas, hasta la actual innovación fundamental e integral de la educación y la formación.

La exposición es una oportunidad para honrar los logros sobresalientes del sector educativo, afirmando el papel clave y la misión histórica de la educación en la causa de la construcción y defensa nacional y la integración internacional; al mismo tiempo, difundiendo el espíritu de "respeto a los maestros", alentando a generaciones de estudiantes a seguir los pasos de sus predecesores, contribuyendo a la construcción de un país cada vez más próspero, civilizado y feliz.

La exposición se inaugurará del 28 de agosto al 5 de septiembre de 2025 en el Centro Nacional de Exposiciones (Hanói).

La delegación entregó regalos a profesores, estudiantes y habitantes de la aldea de Khuon Tru.

El 29 de agosto, el Ministerio de Educación y Capacitación se coordinó con el Sindicato de Educación de Vietnam para organizar un programa de gratitud y origen en el Sitio de Reliquias del Ministerio de Educación Nacional, aldea de Khuon Tru, comuna de Yen Nguyen, provincia de Tuyen Quang.

Este significativo evento busca repasar los 80 años de tradición de formación, construcción y desarrollo del Ministerio de Educación y Formación. Al mismo tiempo, promueve las tradiciones históricas y despierta el orgullo y la gratitud de las generaciones actuales hacia las generaciones anteriores de docentes, quienes han escrito hermosas páginas de la historia, sentando las bases para una nueva trayectoria en una nueva era con nuevos logros para la educación vietnamita.

En esta ocasión, el Ministerio de Educación y Capacitación, el Sindicato de Educación de Vietnam y la Editorial de Educación de Vietnam entregaron regalos y apoyo a los maestros y estudiantes que han superado las dificultades para enseñar y estudiar bien; y entregaron regalos a la Casa Cultural y a los residentes de la aldea de Khuon Tru.

Innovación y mejora de la calidad educativa en minorías étnicas y zonas montañosas

El 26 de agosto, en Hanoi, el Consejo Étnico, el Comité de Cultura y Asuntos Sociales, el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Minorías Étnicas y Religiones organizaron conjuntamente un taller nacional sobre “Innovación y mejora de la calidad de la educación y la formación en minorías étnicas y zonas montañosas; situación actual, desafíos y soluciones”.

En su informe sobre el taller, el Director del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Capacitación), Thai Van Tai, dijo:

Con la atención especial del Partido y el Estado; las directrices y políticas se institucionalizan en un sistema de documentos jurídicos cada vez más completos, relativamente completos y sincrónicos; las políticas se implementan con seriedad y prontitud por todos los niveles, sectores y localidades, con el consenso y apoyo del pueblo..., la causa de la educación y la formación en las minorías étnicas y las zonas montañosas ha tenido cambios significativos.

En primer lugar, se ha ampliado y desarrollado ampliamente en zonas residenciales la planificación y construcción de una red de escuelas, desde preescolar hasta primaria, secundaria y bachillerato. Se han construido escuelas en aldeas y caseríos remotos para satisfacer las necesidades educativas de la población.

En segundo lugar, en cuanto a la calidad de la educación pública, la labor de universalización de la educación en todas las zonas montañosas y de minorías étnicas ha cumplido y sigue cumpliendo los objetivos fundamentales. La tasa de escolarización de niños y niñas en edad preescolar está aumentando, mientras que la de deserción escolar de primaria y secundaria está disminuyendo.

En promedio, en los últimos 5 años, la tasa de movilización escolar de niños en edad preescolar (de 5 años) pertenecientes a minorías étnicas ha alcanzado el 98% (la tasa promedio nacional es del 99%). La tasa de movilización escolar de estudiantes de primaria en edad escolar a nivel nacional es del 98,31%. La tasa de movilización escolar de estudiantes de primaria pertenecientes a minorías étnicas es del 97,25%.

La tasa nacional de estudiantes de secundaria que se gradúan es de aproximadamente el 98,40 %. En las zonas de minorías étnicas y montañosas, la tasa es del 98,24 %. La tasa nacional de estudiantes de preparatoria es del 98,40 %. En las zonas de minorías étnicas y montañosas, la tasa es del 98,16 %.

Los indicadores de educación masiva en zonas con minorías étnicas son aproximadamente iguales al promedio nacional, menos del 1% inferiores. Sin embargo, la tasa de educación básica y la tasa de asistencia a la educación secundaria y superior en zonas con minorías étnicas siguen siendo muy inferiores al promedio nacional.

El Ministro Nguyen Kim Son habló en el taller.

En el taller, el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, reconoció las valiosas contribuciones y compartió nuevas perspectivas sobre los desafíos y las soluciones para la educación en las minorías étnicas y las zonas montañosas.

Tras analizar los desafíos, el Ministro destacó varias soluciones importantes. En particular, es necesario contar con una política para el desarrollo sostenible del profesorado local y de los docentes de minorías étnicas. Promover la transformación digital para superar las brechas geográficas, resolver la escasez de docentes y brindar una educación de calidad a todas partes mediante la formación en línea y las plataformas digitales. Revisar, planificar y sistematizar toda esta política.

El viceprimer ministro Le Thanh Long habla en la conferencia.

En su intervención en la conferencia, el viceprimer ministro Le Thanh Long reconoció los logros recientes en el desarrollo de la educación y la formación en zonas montañosas y de minorías étnicas. Además de los logros, el viceprimer ministro también señaló las dificultades y los desafíos.

Para abordar los desafíos mencionados, el Viceprimer Ministro propuso revisar, sistematizar y mejorar la eficacia de las políticas. Se deben concentrar los recursos en la implementación de las políticas emitidas pero que no se han implementado eficazmente, y en identificar las causas fundamentales. Al mismo tiempo, se deben seguir promoviendo políticas eficaces. Las soluciones adicionales deben ser verdaderamente innovadoras.

Además, replanifique adecuadamente la red escolar, especialmente en conjunto con la organización del gobierno local de dos niveles. Priorice y utilice eficazmente los recursos de inversión. Céntrese en mejorar y optimizar la calidad de la educación.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html