Muchas de las mejores universidades asiáticas de China abandonan las transcripciones

En China, para evitar que los estudiantes queden atrapados en una espiral de estrés y presión innecesarios, algunas universidades asiáticas de primer nivel, como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad de Fudan, están implementando un programa piloto para eliminar las transcripciones y utilizar el método de evaluación AF.

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

En China, algunas universidades, como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad de Fudan, han puesto en marcha un programa piloto para eliminar los expedientes académicos y utilizar evaluaciones de nivel AF. (Fuente: Universidad de Pekín)

Recientemente, el artículo "Abolición de las calificaciones: reforma de la evaluación estudiantil en ciencias biológicas", publicado en el periódico de la Universidad de Pekín, ha generado un intenso debate en la comunidad educativa china. El artículo describe cómo los estudiantes de las mejores universidades de Asia, bajo la presión de rigurosos exámenes académicos, terminan atrapados en una competencia innecesaria solo para mejorar uno o dos puntos.

Para abordar este problema, la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad de Pekín está experimentando con un nuevo enfoque. La facultad está implementando una reforma que elimina el promedio de calificaciones (GPA) y utiliza un método de evaluación basado en calificaciones para evaluar el rendimiento estudiantil.

Con el nuevo sistema, el rendimiento académico de los estudiantes se calificará en una escala de cinco puntos, de la A a la F, en lugar de una escala de 100. Los estudiantes con una puntuación superior a 85 puntos recibirán una A, mientras que los que tengan una puntuación inferior a 60 recibirán una F.

De hecho, no sólo la Universidad de Pekín, algunas universidades bajo el proyecto 985 (proyecto de universidades de clase mundial de China), como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Fudan, la Universidad Normal del Este de China y la Universidad de Tecnología de Shanghai, han hecho esfuerzos para reformar el sistema de puntuación y aplicar la evaluación jerárquica.

“Este nuevo sistema de calificaciones nos ayuda a no preocuparnos por competir para obtener mejores calificaciones que nuestros amigos. También nos anima a dedicar más tiempo a proyectos académicos e investigaciones en lugar de centrarnos solo en las calificaciones”, comentó un estudiante a Six Tone.

Sin embargo, a algunos estudiantes les preocupa que el nuevo sistema de calificaciones afecte sus solicitudes de estudios en el extranjero. Por ello, los programas de maestría y doctorado en el extranjero suelen exigir a los candidatos que presenten su expediente académico o calificaciones universitarias promedio, mientras que la escala de calificaciones de la A a la F no demuestra específicamente la capacidad del estudiante.

En respuesta a estas inquietudes, el Sr. Vuong The Cuong, subdirector de la Facultad de Ciencias de la Vida, afirmó que la facultad emitirá certificados a los estudiantes que soliciten programas de posgrado en el extranjero. Estos certificados explicarán el nuevo sistema de calificación. "Cuando la primera generación de estudiantes sea admitida en universidades extranjeras mediante el nuevo método de evaluación, se reducirán las dudas del público", opina el Sr. Vuong.

Las calificaciones han sido durante mucho tiempo una moneda de cambio para los estudiantes universitarios chinos, lo que significa que son un activo muy valorado y reconocido mundialmente. Estas cifras son importantes porque tienen un impacto directo en diversos aspectos de la trayectoria académica y profesional de un estudiante, como la solicitud de ingreso a estudios de posgrado, los estudios en el extranjero, la obtención de premios y evaluaciones, y la mejora de las oportunidades laborales. Sin embargo, la feroz competencia por estas calificaciones puede atrapar a algunos estudiantes en una espiral de estrés y presión innecesarios.

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

Se espera que la transición al nuevo método de evaluación ayude a los estudiantes a centrarse en mejorar su experiencia general en lugar de centrarse en obtener buenas calificaciones. (Fuente: Xinhua)

La presión por obtener buenas calificaciones está llevando a algunos estudiantes a concentrarse en mejorar sus calificaciones desde el primer año. Esto significa tomar cursos más fáciles que les permitan obtener mejores calificaciones y evitar cursos que parecen desafiantes, pero que enriquecerán sus conocimientos generales. Para obtener mejores calificaciones, los estudiantes se esfuerzan en tareas como los informes de laboratorio. Pero en lugar de comprender realmente los principios, a menudo se centran en cumplir reglas específicas. Por ejemplo, algunas personas escriben informes extensos solo para cumplir con los requisitos de páginas. Se trata más de cumplir criterios que de aprender realmente.

A pesar de ser conscientes de las desventajas de la mentalidad de que "las calificaciones lo son todo", muchos estudiantes se ponen en una situación difícil. Invierten mucho tiempo y esfuerzo, pero obtienen pocos beneficios reales. Gradualmente, los estudiantes quedan atrapados en un "juego de suma cero", es decir, la victoria de un estudiante significa la derrota de otro. Esto crea un círculo vicioso que oscurece la verdadera experiencia de aprendizaje. Sin embargo, muchos también se preguntan si la jerarquía no cambia la naturaleza del problema. Simplemente, los estudiantes que antes obtenían bajas calificaciones por nerviosismo ahora obtienen calificaciones bajas por nerviosismo.

La principal diferencia, según el Sr. Vuong, es que el nuevo método de evaluación brinda a los estudiantes la oportunidad de escapar de la "jaula de calificaciones". Cuando una puntuación de 85 o superior se considera una A, los estudiantes no necesitan obsesionarse con pequeños detalles como el número de palabras o el formato de la escritura solo para obtener uno o dos puntos adicionales.

En China, cada vez hay más voces que piden a los estudiantes que se centren en construir relaciones y mejorar su experiencia general, por ejemplo participando en investigaciones científicas, actividades sociales o cursos electivos interesantes, en lugar de perseguir calificaciones “a ciegas”.

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