El nuevo año escolar continúa reforzando la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales

Una de las tareas del nuevo año escolar que los líderes del Ministerio de Educación y Formación enfatizaron a las localidades, especialmente a la ciudad de Hanoi, que tiene el segundo mayor número de estudiantes del país, es evitar que la situación de enseñanza y aprendizaje extra se propague.

Continuar implementando estrictamente la Circular 29

Se puede observar que inmediatamente después de implementar la Circular No. 29/TT-BGDDT que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales en el segundo semestre del año escolar 2024-2025, muchos docentes han visto reducidos sus ingresos por esta actividad.

Al compartir con los docentes de Hanoi , el viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, dijo: "Hace tres semanas, le pregunté a un director de Hanoi si, al implementar la Circular 29, los ingresos de los docentes disminuirían.

La directora respondió: "Es una reducción importante, pero lo hacemos en serio". Después, le respondí por mensaje de texto diciéndole que la reducción es, en realidad, una reducción de ingresos que no nos corresponde. Así que no es una reducción. O podemos decir que reducimos o perdemos ingresos que no nos corresponden. Hagamos más por nuestros estudiantes, por nuestros colegas. Hagamos más por una educación más completa y justa.

Además, el viceministro Pham Ngoc Thuong también enfatizó que el sector educativo nunca ha disfrutado de tantos beneficios como ahora, especialmente después de que entró en vigencia la Ley de Maestros de 2025 y se ajustaron las políticas sobre salarios y subsidios.

De acuerdo con la Ley de Maestros de 2025, los salarios y asignaciones de los docentes en las instituciones educativas públicas ocupan los primeros lugares en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa...

En consecuencia, a partir del 1 de junio de 2026, los docentes serán los sujetos mejor pagados del sistema de servicio público porque además del salario, los docentes también recibirán asignaciones adicionales que incluyen: asignaciones preferenciales por puestos de trabajo, asignaciones según la naturaleza del trabajo, asignaciones según regiones y otras asignaciones (si las hubiera).

Por lo tanto, un maestro de preescolar recién contratado tiene un coeficiente salarial de nivel 1 de 2,34 y un coeficiente especial de 1,45. El salario de este sujeto, sin incluir otras prestaciones, se calculará de la siguiente manera: Salario = 2.340.000 x 2,34 x 1,45 = 7.939.620 VND/mes.

Al enfatizar la necesidad de seguir implementando estrictamente la Circular n.° 29/TT-BGDDT, el viceministro Pham Ngoc Thuong señaló que el sistema educativo de la capital debe liderar la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales. Lo más importante es ayudar a los estudiantes a aprender de forma autodidacta y proactiva, para una educación integral y justa.

No sólo estímulo, a partir del año escolar 2025-2026, las escuelas de la capital necesitan crear condiciones para que los estudiantes aprendan lo que les gusta, desarrollen habilidades, incrementen las actividades experienciales...

El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, solicitó promover el autoaprendizaje entre los estudiantes. Las escuelas y el profesorado deben tomar medidas para que "a los estudiantes que no merecen estudiar más no se les obligue a hacerlo, sino que se les oriente hacia otras habilidades y cualidades, como el deporte y las artes escénicas...".

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Para evitar enseñanza extra

El director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, Tran The Cuong, afirmó que en el nuevo año escolar, Hanoi seguirá fortaleciendo la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales y anunciará cualquier violación descubierta en la enseñanza y el aprendizaje adicionales por parte de los docentes.

La Circular 29 establece claramente el alcance y las materias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales. En consecuencia, los docentes no tienen prohibido impartir enseñanza adicional, pero deben cumplir con la normativa. Durante la inspección y la recepción de información, si se detectan infracciones, Hanói las publicará con seriedad en las páginas de información del Departamento y los organismos de gestión de todos los niveles, y tomará las medidas disciplinarias de conformidad con la normativa, afirmó el Sr. Tran The Cuong.

Además de fortalecer la inspección y el tratamiento de las infracciones, según el viceministro de Educación y Formación, las escuelas necesitan difundir plenamente la información a los padres y estudiantes para que la gente entienda que con el Programa de Educación General de 2018, las clases adicionales como antes son innecesarias y no benefician a los estudiantes.

Implementar una enseñanza de dos sesiones por día con el objetivo de una educación integral que incluya tanto temas culturales como habilidades para los estudiantes es una de las soluciones importantes para evitar la enseñanza y el aprendizaje extra forzados e involuntarios.

Según la Sra. Nguyen Thi Ly, directora de la Escuela Secundaria Nguyen Du (distrito Dai Mo, Hanoi), el Programa de Educación General de 2018 define claramente la filosofía: tomar a los estudiantes como el centro, desarrollando integralmente las cualidades y habilidades de los alumnos.

Por ello, la escuela ha captado proactivamente la tendencia y ha ido implementando gradualmente soluciones prácticas adecuadas a las condiciones prácticas.

"Organizamos clases de Cambridge English, IC3 International Informatics, STEM - Robótica, Ciudadanía Digital, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades 4C (Pensamiento Crítico - Creatividad - Comunicación - Cooperación); consolidar conocimientos, nutrir a buenos estudiantes - tutorizar a estudiantes débiles y diferenciar la enseñanza.

Además, implementamos métodos de enseñanza activos: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en estaciones, estudios de casos, aumento de la experiencia práctica; uso de tecnología, materiales de aprendizaje digitales, plataformas en línea en la enseñanza; implementación de evaluaciones diversas y flexibles - para el progreso de los estudiantes.

Más del 98% de los estudiantes se clasifican como Buenos en su formación, y más del 85% tienen resultados de aprendizaje entre Regulares y Buenos. Han ganado numerosos premios importantes en concursos para estudiantes excelentes, en creatividad científica y técnica, deportes, inglés, etc., a nivel distrital, municipal y nacional. Lo más importante: los estudiantes son seguros, dinámicos, con habilidades de cooperación, comunicación, pensamiento creativo y valentía ante la integración.

Se puede ver que esta es verdaderamente una dirección de desarrollo educativo integral en la que tanto los estudiantes como los maestros se esfuerzan por alcanzar un objetivo, en lugar de solo perseguir logros, lo que conduce a una enseñanza y un aprendizaje adicionales generalizados.

Fuente: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm