El nivel de diferenciación debe ser uniforme entre sujetos.

Tras casi dos semanas de espera, los candidatos que se presentan al examen de admisión de décimo grado para las escuelas secundarias públicas de Ciudad Ho Chi Minh para el año escolar 2024-2025 ya han recibido sus resultados. Sin embargo, la ansiedad y el nerviosismo de los candidatos se prolongarán otros 20 días para saber si conseguirán una plaza en una escuela pública o tendrán que buscar otras opciones. La ansiedad es aún mayor, ya que este año se prevé que las puntuaciones de referencia de las escuelas secundarias públicas fluctúen en todas las mejores escuelas en comparación con el año pasado.

Se puede decir que el examen de admisión a la escuela secundaria pública para décimo grado es el más estresante de todos. Desde la duda al inscribirse para elegir sus preferencias, hasta la presión de presentar el examen sabiendo de antemano que solo el 70% de los candidatos serán admitidos. Tras conocer las calificaciones del examen, esperan con ansias el anuncio de las puntuaciones de referencia. Si, por desgracia, no aprueban las tres preferencias para décimo grado, los candidatos continúan esperando la segunda ronda de admisión.

Al analizar los resultados de los exámenes recién anunciados, además de aspectos positivos como la distribución de las puntuaciones en inglés, que muchos profesores calificaron como "mejor" que el año pasado (el porcentaje de exámenes con puntuaciones por debajo de la media en literatura disminuyó en comparación con el año pasado), la distribución de las puntuaciones en matemáticas ha generado preocupación pública, ya que el porcentaje de exámenes con puntuaciones por debajo de la media aumentó en más de un 10 % con respecto al año pasado. Además, aunque las puntuaciones medias de las asignaturas Literatura y Lengua Extranjera fueron bastante altas, todavía hubo 56 exámenes con puntuaciones inferiores a 1 punto.

A diferencia del examen de graduación de bachillerato, el examen público de admisión a décimo grado es una competencia por plazas y determinará el tipo de escuela a la que asistirán los estudiantes, por lo que la competencia es mayor. En los tres exámenes, si bien los niveles de diferenciación son diferentes, todos construyen una matriz completa de cuatro niveles: reconocimiento, comprensión, aplicación y alta aplicación. Por lo tanto, si los estudiantes estudian con seriedad y tienen objetivos claros al presentar el examen de admisión a décimo grado, podrán responder preguntas de los niveles de reconocimiento y comprensión, con una puntuación mínima de 3 a 5 puntos, según la materia del examen.

Desde otra perspectiva, el examen también plantea interrogantes sobre la orientación de un examen de admisión. Si asumimos que el examen de admisión debe clasificar a los candidatos, entonces el nivel de diferenciación debería ser uniforme entre las asignaturas del examen, evitando que una sea fácil y la otra difícil, lo que generaría decepción e incluso confusión en padres y estudiantes. Hasta ahora, la opinión pública suele comparar la distribución de puntuaciones del examen de este año con la del año pasado en cada asignatura. Sin embargo, no se ha prestado la debida atención a una evaluación exhaustiva de la distribución de puntuaciones de tres asignaturas del examen en el mismo año escolar para revisar la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas generales. Además de las estadísticas sobre las puntuaciones por asignatura del examen, es necesario añadir evaluaciones por zonas suburbanas y del centro de la ciudad para encontrar soluciones que mejoren la calidad educativa de acuerdo con las características de la zona.

PRUEBA

Fuente: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html