Ampliar el sistema de escuelas públicas de alta calidad: se necesita una investigación cuidadosa

El modelo de escuelas públicas de alta calidad, escuelas interniveles progresistas y modernas, y escuelas públicas en cooperación con capacitación extranjera, si Hanoi invierte y amplía, necesita una consideración cuidadosa junto con políticas apropiadas para promover la igualdad en el acceso a la educación .

Equidad en la educación

En julio de 2024, Hanói contaba con 16 de 17 instituciones públicas de educación preescolar y general con autosuficiencia de gastos regulares. La Escuela Secundaria Chu Van An - Long Bien es una institución pública de educación de alta calidad que aún no cuenta con autosuficiencia de gastos regulares. Las otras 6 escuelas de alta calidad en Hanói son privadas.

Dado que la ley vigente no contiene regulaciones específicas sobre el mecanismo financiero aplicable a las instituciones educativas públicas de alta calidad, las instituciones educativas públicas con diversos niveles educativos y las instituciones educativas públicas que implementan cooperación educativa con instituciones educativas extranjeras, el Consejo Popular de la Ciudad votará para decidir la matrícula anual. Por ejemplo, para el año escolar 2024-2025, esta matrícula se anunció el 4 de octubre de 2024, con una recaudación que oscila entre 3,3 y 6,1 millones de VND mensuales.

Clase de matemáticas en el Instituto Ngoc Hoi (Hanoi). Foto de : NTCC

Dependiendo del sistema escolar y de formación habrá diferentes diferencias, pero en general, en comparación con las tasas de matrícula de otros centros públicos preescolares y escuelas generales de la misma zona, son muchas veces más altas, especialmente a partir del año escolar 2025-2026, todos los alumnos de centros públicos preescolares y escuelas generales estarán exentos del pago de tasas de matrícula, por lo que claramente hay una gran diferencia.

El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente de la Asociación de Psicología Educativa de Hanói, afirmó que la Ley de Capital de 2024 contiene numerosas disposiciones específicas, como la inversión en educación, la construcción de un sistema escolar público, instalaciones educativas de alta calidad y centros educativos multinivel. Sin embargo, la educación general busca brindar igualdad de acceso a la educación a todos los estudiantes. Si se prioriza demasiado la inversión en un número limitado de escuelas públicas en un contexto de recursos presupuestarios limitados, otras áreas se verán afectadas.

“Es necesario contar con estadísticas específicas sobre la efectividad del modelo de escuelas públicas de alta calidad, considerando el panorama general de la educación en la capital, donde aún existen muchas escuelas con dificultades en cuanto a instalaciones, recursos docentes, etc., para lograr una inversión adecuada basada en el principio de garantizar la equidad, creando condiciones para que cada estudiante maximice sus talentos y habilidades, ayudándoles a orientar mejor su futuro”, reconoció el Dr. Nguyen Tung Lam.

La profesora adjunta, Dra. Bui Thi An, presidenta de la Asociación de Mujeres Intelectuales de Hanói, afirmó que Hanói necesita una buena planificación, lo que incluye evitar que se construyan viviendas sin construir escuelas, lo que causaría una sobrecarga escolar en las zonas urbanas de nueva construcción. Es necesario revisar toda la infraestructura, incluida la educativa; la distribución de la densidad poblacional en los distritos, analizar el alumnado en edad escolar y pronosticar la tasa de crecimiento poblacional para comprender la situación de forma proactiva.

Preocupaciones de las escuelas privadas

Al analizar el sistema escolar privado, el Dr. Nguyen Tung Lam analizó que el desarrollo masivo de escuelas públicas de alta calidad impactará la política de socialización de la educación. En los últimos años, el sistema educativo no público de Hanói ha compartido la responsabilidad de formar a los estudiantes de forma excelente, creando el mejor entorno de aprendizaje para ellos y solucionando la saturación de las escuelas públicas. Mientras tanto, el gasto presupuestario sigue garantizado, lo que permite disponer de más recursos para invertir en la expansión y modernización de las instalaciones educativas públicas, que aún presentan dificultades. La inversión en escuelas públicas de alta calidad con un presupuesto elevado debe calcularse con cuidado.

El Sr. Lam también propuso que debería existir un mecanismo para incentivar la socialización de la educación en las zonas del centro de la ciudad y en las zonas donde faltan escuelas, siempre que estas escuelas estén dentro de la planificación y tengan tasas de matrícula adecuadas a las condiciones económicas de la gente.

El Dr. Nguyen Van Hoa, presidente del Consejo del Sistema Educativo Nguyen Binh Khiem (Distrito de Cau Giay, Hanói), analizó que, durante muchos años, el número de estudiantes en las escuelas públicas de Hanói ha sido un problema difícil de resolver debido a la presión demográfica y la creciente demanda de estudiantes. Por lo tanto, en lugar de invertir grandes cantidades de dinero en escuelas públicas de alta calidad, es necesario priorizar la construcción, la expansión y el desarrollo de todo el sistema educativo público, centrándose en la formación de personal, la inversión en instalaciones y la mejora de la calidad. De esta manera, las escuelas públicas pueden competir de forma justa con el sistema privado.

Fuente: https://daidoanket.vn/mo-rong-he-thong-truong-cong-lap-chat-luong-cao-can-nghien-cuu-ky-10302346.html