Los estudiantes utilizan cada vez más herramientas de IA en sus estudios e investigaciones. Según un informe publicado en mayo en la revista Economics and Forecasting , un equipo de investigación de la Universidad Nacional de Economía ( Hanói ) descubrió que el 78,92 % de los estudiantes de Hanói utilizan ChatGPT para estudiar. El estudio también reveló que los estudiantes mejoraron su rendimiento académico tras usar ChatGPT.
Los estudiantes utilizan cada vez más la IA para el aprendizaje y la investigación científica.
Otro informe publicado en la revista Educación en enero concluyó que el 89,2% de los estudiantes de 6 escuelas miembros de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh utilizaron la versión gratuita de ChatGPT para fines tales como buscar información y documentos sobre temas de estudio e investigación, traducir y explicar términos especializados, hacer ejercicios...
LA IA ACORTA EL TIEMPO DE INVESTIGACIÓN
Nguyen Dinh Minh An, estudiante de psicología de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), comentó que utiliza la IA para obtener una visión general de la situación de la investigación, ya que sintetiza la información rápidamente. "En poco tiempo, la IA puede sugerirme una visión general del tema que estoy estudiando. Luego, a partir de sus sugerencias, profundizo en artículos científicos o proyectos de investigación de renombre", comentó An.
TNQ, Facultad de Tecnología de la Información de la Universidad de Ciencias (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), también cree que la IA acelera el proceso de investigación, especialmente en la etapa de evaluación de los modelos de aprendizaje automático. "Durante el experimento, necesito verificar el código fuente utilizado para instalar el modelo de aprendizaje automático y el programa de evaluación. Si busco una solución yo mismo, tardaré mucho en detectar errores en ese código fuente. Gracias a la IA, los errores se pueden identificar más rápidamente", afirmó Q.
Además, según VP, estudiante de una universidad privada en Ciudad Ho Chi Minh, la IA también ayuda a acortar el tiempo de redacción de informes. "Ahora solo necesito unas 12 horas para completar un informe, en comparación con los al menos 3 días que tardaba antes de usar IA", afirmó P.
RIESGO POTENCIAL DE PLAGIO
El Dr. Truong Thanh Cong, jefe del Departamento de Ciencias de Datos de la Universidad de Finanzas y Marketing (HCMC), afirmó que actualmente no existe un documento oficial que regule el uso de la IA, en particular la IA generativa, en la educación y la investigación en Vietnam. Mientras tanto, las universidades vietnamitas están desarrollando políticas al respecto.
En el mundo, el Dr. Cong citó los resultados de un estudio sobre el panorama de la IA en 2024, publicado por la Organización EDUCAUSE en mayo, diciendo que alrededor del 77% de las instituciones de educación superior no tienen una política de IA a través de una encuesta a expertos de más de 900 instituciones educativas.
Sin embargo, algunas universidades han implementado herramientas de detección de IA. Sin embargo, un estudio publicado en septiembre en la Revista Internacional de Tecnología Educativa en la Educación Superior por autores de la Universidad Británica de Vietnam (BUV) y la Universidad James Cook (Singapur) demostró que los estudiantes pueden engañar a las herramientas de detección de IA para hacer trampa. Según los resultados de la investigación, la precisión promedio de las herramientas de detección de IA es de tan solo el 39,5 % al detectar textos generados por IA. En particular, cuando estos textos contienen errores ortográficos o repeticiones arbitrarias de palabras, la precisión de la herramienta se reduce al 22,14 %.
En declaraciones a Thanh Nien , el Dr. Mike Perkins, representante del grupo de investigación y director del Centro de Investigación y Desarrollo de la BUV, aconsejó a los estudiantes ser transparentes sobre el uso de la IA. "Que los estudiantes declaren que utilizan la IA en sus investigaciones y expongan cómo la herramienta les ayuda es una forma honesta de actuar. Creo que la IA debería utilizarse de forma que nos ayude a alcanzar múltiples objetivos, en lugar de simplemente completarlos en poco tiempo. La aparición de la IA no pretende sustituir por completo nuestros esfuerzos", enfatizó el Dr. Perkins.
El Máster en Ciencias Nguyen Thanh Luan, profesor de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnologías de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh, compartió que una vez descubrió un caso en el que un estudiante le pidió a una IA que escribiera contenido. "En este caso, el estudiante violó la integridad científica al usar una herramienta para escribir por él. Como no hay sanciones específicas, solo le pedí que reescribiera o eliminara el contenido", explicó.
Según el Maestro Luan, el estilo de escritura de IA se reconoce fácilmente por su expresión pulida con palabras clave, como la perspectiva holística, en virtud de que, no obstante... "Si bien los estudiantes pueden aprovechar la IA para apoyar cada etapa de la investigación, como la investigación de temas, la síntesis de situaciones de investigación o la redacción de informes, les aconsejo que investiguen por sí mismos para mejorar su capacidad de investigación y sus habilidades de escritura académica", compartió.
El Dr. Nohman Khan, Director Ejecutivo de Connecting Asia (Malasia), explicó a Thanh Nien que, si bien el uso de la IA es inevitable y esta herramienta puede ayudar a los investigadores a redactar informes y artículos científicos rápidamente, corren el riesgo de plagio sin saberlo. Para evitarlo, el Dr. Khan recomendó a los investigadores revisar las citas, reformular y no copiar textualmente.
MSc. Nguyen Thanh Luan, profesor de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnologías de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh
CÓMO USAR LA IA CORRECTAMENTE
El Dr. Huynh Van Thong, Jefe del Departamento de Comunicación de la Facultad de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la IA y las aplicaciones tecnológicas que apoyan la vida humana se vuelven convenientes, eficaces y útiles si se aplican correctamente. En las actividades de investigación de sus estudiantes, dividió tres niveles de apoyo de la IA: manipulación, búsqueda e inferencia.
Las herramientas de IA ayudan a los estudiantes a crear resúmenes de investigaciones, resumir artículos científicos...
En el primer nivel, la IA ayuda a los estudiantes a realizar operaciones técnicas como cálculos, estadísticas, presentación de documentos de referencia y edición de textos. «El problema radica en cómo los estudiantes saben aprovechar las herramientas», explicó el Dr. Thong.
En el segundo nivel, la IA ayuda a buscar conceptos, términos de investigación y resúmenes de temas de investigación... El Dr. Thong afirmó que, si bien la IA puede generar resultados rápidos y completos, los estudiantes no deben abusar de ella, ya que podrían perder el hábito de acceder a documentos originales. "Cada vez que encuentran un problema, le piden a la IA que busque, por lo que los estudiantes solo conocen la superficie e incluso acceden a los documentos incorrectamente, ya que la IA puede sugerir resultados erróneos. Esto es una manifestación de "conocimiento prestado", que hace que los estudiantes pierdan gradualmente una base sólida en la investigación", afirmó.
En el tercer nivel, la IA se convierte en el pensador y razonador de los estudiantes mediante el proceso de sugerencia y crítica. «Usar la IA para consultar ideas sigue siendo apropiado, pero los estudiantes deben ser cuidadosos con la "diplomacia" de esta herramienta, ya que la respuesta suele estar en complacer al usuario», continuó el doctor.
Además, el Dr. Thong cree que el uso de la IA en la investigación científica genera conflictos en los valores académicos. «En este punto, copiar respuestas de la IA ya no es técnico, sino una copia de pensamientos. Como resultado, los usuarios ya no piensan en el problema y su capacidad de pensamiento se ve mermada», comentó el Dr. Thong.
Para superar estos desafíos, el Dr. Thong sugirió que los estudiantes se centren en desarrollar su capacidad y pensamiento. "En ese momento, sabrán hasta qué punto deben usar la IA o cuándo es apropiado dejar de usarla durante el proceso de investigación", aconsejó.
Necesidad de un marco de políticas nacionales sobre el uso de la IA
Es inevitable que la IA se utilice en el aprendizaje y la investigación. Sin embargo, según el Dr. Truong Thanh Cong, es necesario un marco político nacional sobre el uso de la IA. "A partir del marco político general, los organismos estatales pueden emitir circulares, decretos o leyes específicas. En ese momento, se establecerán regulaciones específicas sobre el uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. Una vez que exista un marco legal completo, junto con herramientas de prueba y evaluación, el uso de la IA será transparente y los estudiantes serán más responsables al usarla", comentó el Dr. Cong.
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Fuente: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm
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